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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,驿路,梨花,彭荆风,彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。,如短篇小说集边寨亲人，长篇小说鹿衔草、中篇小说绿色的网等，还有与别人合作的电影剧本芦笙恋歌、边寨峰火等。在“四害”横行期间，他被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在驿路梨花一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”,短篇小说集驿路梨花,，内收描写云南边地少数民族生活的短篇小说11篇。本文是其短篇小说集中的一篇同名小说。,就文章的题目，你有哪些疑问（或者：你最想从文章的题目知道些什么）？,1、“驿路”指什么？（确切解释）,2、“梨花”指物还是指人？,3、如果指物： （驿路的） “梨花”是怎样的？,如果指人： （驿路的）,“梨花”又是怎样的人？,4、“驿路梨花”的结构？,5、这个题目的出处？以“驿路梨花”为题的意义？,挨,太阳,寨,露,宿,竹,篾,火,塘,简,陋 倚 喷,香,撵,走,麂,子,恍惚,香气四,溢,修,葺,小雀,似的,晶莹 折损 菌,子,我会读：,请解释下列加点的字以及词语：,驿,路 陡,峭,露,宿,竹,篾,简,陋,喷,香,悠,闲,恍惚,香气四,溢 修,葺,修,长,晶莹,照,料,照,管,处处开,读完文章，解决了你的哪些疑问,？（即开头对文章的题目的思考）,那么，小茅屋的主人是谁，作者是怎样写出来的呢？,（即：给文章分层，并概括每层的意思。）,1、写“我们”深山行，在梨树林中发现小茅屋。,2、写小茅屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。,3、写瑶族老人述说小茅屋主人名叫梨花。,4、写梨花妹妹讲述小茅屋的来历。,5、最后点题点人。,作业（作业本）：,1、查词语（一遍）,2、词语各五遍（回来听写）,3、按照课文叙述顺序，填写课后练习一表。并思考练习二。,速读课文，读后指出课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？,“我”和老余,瑶族老人,哈尼小姑娘,（解放军）,（梨花）,人物,所做好事,做好事目的,根据你对课文的理解，指出上述人物依次为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做？（试填写下表）,人物,所做好事,做好事目的,“我”和老余,修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习,方便过路人,瑶族老人,送米、修葺小茅屋,向哈尼小姑娘学习,方便过路人,哈尼小姑娘,照管小茅屋,向解放军、姐姐学习,（解放军）,建造小茅屋,向雷锋学习，,方便过路人,（梨花）,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,跳读课文，找出本文,表示时间的词语,，体会本文的,记叙,顺序。,暮色,夕阳西下,一弯新月,这天夜里,第二天早上,上个月,几年前,十多年前,顺 叙,倒 叙,想一想，谁是小茅屋的主人？,“我”和老余,瑶族老人,哈尼小姑娘,（梨花）,（解放军）,都是主人,快速浏览课文，小组讨论，试从课文中找出,一句话,来,概括本文的中心,。,驿路,梨花,处处,开,雷锋精神,代代,传,神州,人人,学雷锋,驿 路 梨 花,彭荆风,梨花,洁白如雪,香气四溢,梨花姑娘,照料茅屋,方便路人,解 放 军,建造茅屋,梨 花 妹,照管茅屋,瑶族老人,送米修葺茅屋,“我”和老余,修葺茅屋,雷锋,精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,助人为乐,学习雷锋,有人说“文中不只一次提到梨花，标题中也有梨花，这是因为文中有个哈尼族姑娘叫梨花”，你认为这种说法对吗？,文章的标题是“驿路梨花”， 字面的意义是指驿路上的梨花（自然界的梨花），实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？给这篇课文拟一个揭示中心思想的标题。,假如“我”和同行的老余，住进茅屋后正好碰上了回娘家路经这里的梨花姑娘，故事会怎样发展下去？请大家发挥想象力，在不改变原文基本情节的情况下，简要谈谈你们的设想。,谢谢，再见！,教学目标,：,1、整体感知课文的思想内容。,2、把握课文的记叙顺序。,3、理解课文主题，学习和发扬,助人为乐的雷锋精神。,雷锋（19401962）同志是湖南省望城县一个贫穷农民家庭的孩子。中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数。,毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的雷锋日记令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。,
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