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,*,读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？,。,收二川，排八阵，七擒六出，,五丈原前点四十九盏明灯，,一心只为酬三顾,取西蜀，定南蛮，东和北拒，,中军帐里变金木土爻神卦，,水面偏能用火攻,诸葛亮,诫子书,第一课时,学习目标,1,、读准字音，熟读成诵。,2,、注意词语的积累和文句的翻译与理解。,3,、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。,诸葛亮（,181234,），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，,三国时期著名的政治家、军事家。,为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（,195,）,15,岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号,卧龙先生,。西晋陈寿,三国志,有,诸葛亮传,，并整理其诗文,诸葛亮集,传世。,作者简介,诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮,病逝五丈原,军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的,诫子书,。他在,诫子书,中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。,30,年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年,37,岁。其子诸葛尚一同战死，时年,16,岁。,背景简介,一、自主学习,：,（一）初读课文，读准字音、停顿,1.,听老师范读，标注停顿及字音。,2.,自由读课文,3.,小组赛读,夫,(,f,),/,君子,/,之,/,行，静,/,以修身，俭,/,以养德。 非淡泊,/,无以,/,明志，非宁静,/,无以,/,致远。,夫,/,学须静也，才,/,须学也，非学,/,无以,/,广才，非志,/,无以,/,成学。淫,(,y,n,),慢,/,则不能,/,励精，险躁,/,则不能,/,治性。 年,/,与时驰，意,/,与日去，遂,(,su,),成,/,枯落，多不,/,接世。悲守,/,穷庐,(,l,),，将复,/,何及,!,夫,淡泊,淫,慢,遂,庐,读准字音，熟读成诵,（,f,）,（,dn,）（,b,）,（,yn,）,（,su,）,（,l,）,二、小组合作，疏通文意,要求：,1,、请同学们结合,课下注释,并,联系上下文,，先识记红体字的意思，再翻译课文。个人翻译后对字互译，小组合作，不懂得做好标记。,2,、积累整理,古今异义词、一词多义、词类活用,等文言词汇。,夫,君子之行,静 以,修身,俭以养德,;,非,淡泊无以,明,志,非宁静无,以致 远,。,诫 子 书,告诫，劝勉,书信,f,句首,发语词,屏除杂念和干扰，宁静专一,用来,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,明确，坚定,.,明志：明确志向,到达,远大目标,不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。,内心恬淡，,不慕名利,没办法,夫学须静也，才须学也。非学无以,广才,，,非志无以成学。,淫慢,则不能,励精,，,险躁,则不能,治性,。,增长才干,放纵懈怠,振奋精神,轻薄浮躁,修养性情,学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，,不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，,轻薄浮躁就不能修养性情。,年与时,驰,，,意,与日,去,，,遂,成,枯落,，多不接世，悲守,穷庐,，,将,复,何,及,！,疾行，指迅速逝去,意志,消失,最终,凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,穷困潦倒之人住的陋室。,又,来得及,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，,最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，,又怎么来得及！,古今异义,夫,君子之行（ ）,夫君子之,行,（ ）,非,宁静,无以致远（ ）,古义：助词，用于句首，表示发端,今义：丈夫,古义：操守、品德 今义： 行为，行动,古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静,三、小组展示，精讲互动,非学无以,广,才（ ）,险,躁则不能,治,性（ ）,年与时,驰,（ ）,古义：增长 今义：广泛；宽广,险，古义：轻薄 今义：危险，惊险,治，古义：修养 今义：治理,古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑,一词多义,意与日,去,（ ）,与人期行，相委而去（ ）,静,以,修身（ ）,歌,以,咏志（ ）,可,以,为师矣（ ）,消失,离开,介词，用来,介词，用,介词，凭借,词类活用,非学无以,广,才（ ）,非志无以,成,学（ ）,非宁静无以致,远,（ ）,形容词的使动用法，使,广,动词的使动用法，使,成,形容词做名词，远大的目标,四、课堂小结,本文通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。,
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