系列、连续报道资料

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,BREAD PPT DESIGN,BREAD PPT DESIGN,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,BREAD PPT DESIGN,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,2,）调查性报道（,Investigative reporting,）写作,“一种以较为系统、深入地揭露问题为主旨的新闻报道形式”,报道内容是揭露性的,报道形式深入详尽,报道目标自主独立,A,、写作流程,a,、确定目标,寻找值得怀疑的蛛丝马迹,掌握初步的舆论资料,进行假设，结论是可能存在严重问题,“根据某个传闻或怀疑，再加上你掌握的背景材料，你就可以作出一个假设。记者一般很少用假设这个词儿，但这个词是有用的，因为它表明调查性报道与科学的调查研究有相似之处。两者都把假设作为可能是正确的一项论断。”,布赖恩,布鲁克斯,b,、着手调查，搜集证据,列出调查提纲,材料,我需要那些文字材料？,这些材料从哪里获取？,哪些材料是公开的？那些材料是隐蔽的？,通过什么途径把这些材料弄到手？,途径,哪些人最有希望向我提供材料？,哪些人可能会找麻烦？,先采访谁？后采访谁？,构思,我的调查目的是什么？,希望能证明什么问题？,打算写一个什么样的新闻？,搜集各种资料,资料存档,资 料 类 型,图像资料,声音资料,图片资料,文字资料,c,、材料真伪辨别,采访对象陈述的情况是根据道听途说或谣传得来的，且经多方查证无法证明其真实性,采访对象提供的消息是通过自己毫无根据的臆测和想象尔得出的结论,证词很不明确，含糊其辞、模棱两可，或者证言内容不够具体，缺乏应有的细节,证言本身自相矛盾，前后不能连贯，漏洞百出；或前后数次采访中证言出现明显偏差,与科学公理和普通常识明显相悖,B,、调查性报道的种类,（,1,）,调研式调查性报道,。这类报道意在调查清楚事实的真相，既不刻意批评，也不着意表扬，二式好处说好，坏处说坏。报道的目的不是为了揭发内幕丑闻，而是立足现实，面向未来，兴利除弊，意在通过对社会问题或社会现象的深入调查、剖析，使问题得到关注，用建设性的主张求的社会共识，推动社会良性发展。讲求系统与全面。,（,2,）追踪式调查性报道。,这类报道不以全面、系统取胜，而对新闻事实的深入追踪调查乃至于隐性采访、体验见长。往往字数较少，篇幅较短。,（,3,）揭露式调查报道。,这类报道重在揭露、批评各种违法违纪、有悖社会道德等的活动与丑闻。目前中国，揭露式调查报道要在恪守国家法律、党的纪律的大前提下进行。,C,、调查性报道的采访与写作,要深入地进行调查性报道，必须把握好三关,选题关、采访关、写作关,a,、选题,重大性（重要性）,信息量,故事性,独家性,新闻线索的搜集,获得有价值的新闻线索是写出一篇优秀的调查性报道的前提。,线索来自不同的消息来源。有的线索来自见报文章的破绽，以及不同报道中相互矛盾的说法；有的来自政府公布的资料中的疑点，有的线索是知情者提供的；,“,有偿新闻线索,”,。,隐性新闻线索的来源一般有以下几种可能：,新闻信箱；,记者直觉；,知情者；,线人；,公开报道；,其他文件,b,、采访（调查）,对调查线索进行假设；,从公开的文件、资料入手，做细致的案头整理工作，发现问题。在此基础上确定采访对象，并准备采访问题；,展开采访，获取证据。,采访过程中应注意：,关键是尽可能做到,准确无误，防止失实；拿到证据，以便自卫；,其次，在采访中要注意,采访技巧,。采访对象在提供情况时，容易带有个人偏见、夹杂个人动机，因此记者要岁关键性的材料进行反复核实，拿到证据。对于重大情况，只扫要有四个以上的信源来证明；,再次，在采访中，记者应在可能的范围内，,录音、拍照，或者拿到其他原始材料,。对已经拿到手的证据，要做好整理和保管工作；,最后，记者采访中应该,尊重事实，不带偏见,。适当采用,“,底层采访,”,方法，多听听普通群众的意见；同社会的偏见和记者自己头脑中的偏见作斗争。,调查性报道采访特点,1,、采访相对独立,2,、采访更加科学,3,、采访投入较大,4,、采访更加复杂,c,、写作要点,1,、展现调查过程,把记者调查采访的详细过程写入报道，以此为主线串连新闻素材,运用调查得来的大量引语和背景材料来反映调查过程,通过“枪手”留下的电子邮箱，记者发送给他一封,Email,：因考职称急需通过英语六级考试，无奈基础太差，望你阅后速与我联系，救人于水火！不出两日，记者的寻呼机响了，接电话的男子在电话里的声音听起来很年轻，他毫不避讳表明自己就是记者想找的人，现在是省内某行业网站的一名翻译。在简单询问了记者是否初考，想考几级几个问题后，他撂下“面谈”一句话就挂了机。,那么替考支付的报酬要多少呢？“枪手”稍稍正了正色说，英语四级考试,2000,元，六级考试,3000,元。见记者很惊讶地蹙起了眉，“枪手”说：“看来你不是很了解内情，做我们这一行，统一收费标准。我曾给两个人代考过，那是大学时代，雇主是其他系的同学，即便那样，我也一分钱不少收。”,把记者调查采访的详细过程写入报道，以此为主线串连新闻素材,运用调查得来的大量引语和背景材料来反映调查过程,灾后，漠河县城凄凄凉凉的废墟上，奇迹般矗立着一栋红砖瓦房。这里住着四户人家，其中，东头：漠河县县长高家；西头：县公安局消防科科长秦家。,“这栋房是秦科长用消防车和推土机保下来的。”群众反映，当时消防车呈“品”字形卫护在高、秦二宅周围。,“我保县长？我是保人民啊,！”消防科长说。,“我不把消防车卡在那儿，人就烧死多啦！再说谁的财产都应该保嘛！”,一个饮食个体户的话：“,11,点钟火都小了，我带孩子们回来保饭店，见四台消防车和大推土机全力保红旗旅社（县长和秦科长住宅旁）那疙瘩。那时，我前边吉祥旅社还没着，我说你们消防车把吉祥旅社东边刚起火的小房打灭，这旅社就保住了。可人家不理我。那工夫主要好好组织，不少房子能保住。我家的饭店着了，就是俺爷儿几个救下来的。”,推土机手证明：“那晚都半夜多了，秦科长骑着摩托车喊我去推防火道。先是绕着他们那栋房推了一圈，接着又让我去推靠高县长家的那两栋房。好端端的房子，又没起火，推了多可惜，我不忍心下手。见我犹豫，秦科长跳上车来指挥，推倒了那两栋房。周围没什么大火了，还打啥防火道啊！”,红瓦房在废墟中巍然矗立。,烈火借给了人民眼睛,。,2,、分析事实，揭示实质问题,纵向结构：按记者调查的先后顺序展开调查材料,横向结构：把问题归纳为几个方面，再逐一介绍调查情况,一,二,三,四,孙志刚死了,what,孙志刚是被打死的,how,孙志刚该被收容吗,？,why,孙志刚是被谁打死的？,how,被收容者孙志刚之死,D,、写作禁忌,a,、不能把调查性报道写成纯粹的批评性报道,b,、必须深入取证，从而保证调查的准确性,调查性报道,批评性报道,报道目的,揭丑，为社会改良斗争,“帮助同志，改正错误”,记者立场,监督权力机关,劝人向善,题材来源,记者挖掘,情况通报,采写方法,创造性的调查,传统的采访,多篇型深度报道写作,系列报道、连续报道,第一节 连续报道,时间上延续,2011版,23,反赌连续报道（一）：,河南夫妻石家庄反赌,2011版,24,反赌连续报道（二）：,反赌夫妻曾深陷赌博,2011版,25,反赌连续报道（三）：找上门来的老千,2011版,26,反赌连续报道（四）：,赌徒富贵”金盆洗手“,2011版,27,一、连续报道的定义,连续报道就是对于不断发展变化的新闻人物或事件在一定时间内持续进行的一种深度报道形式，也称,跟踪报道、“滚雪球”,式报道。,其篇幅一般不少于,3,篇，而且每一篇报道,版式、修辞、风格,都大体一致,2011版,28,二、连续报道的特点,内容广泛性,：,题材丰富，体裁自由,（形散）,时间连续性：,连续报道一般不少于3篇，且篇章布局、修辞风格大体一致,（神聚）,连接逻辑性：,每篇之间环环相扣，层层推进,（连续）,三、连续报道适用范围,连续报道的题材主要适用于事件性新闻，特别是,重大的事件性新闻,，像北京奥运会的召开、神舟七号飞船载人飞行并作太空行走、一年一度的全国“两会”的举行,这类特别重大的、时间跨度较长的事件性新闻。,除事件性新闻外，重大事件中涌现的,英雄人物、重点工程的建设进程等,具有很强新闻性的题材，也可作连续报道。,A,、内容安排,首次报道,中间报道,结束报道,描述事件发生的基本情况,介绍相关背景,提供第一次没有报道的新情况,提供更加详尽的背景材料,提供首次报道后的群众舆论,矛盾是否解决？,主要相关人物命运如何？,解决结果是否令人满意？,交代事件梗概,依次展开矛盾,交代事件结果,四、连续报道的写作,1,、,强行冲关，无牌农用车碾死收费员,（,2006,年,7,月,25,日,）：肇事司机仍在逃逸中，警方呼吁市民提供破案线索,2,、,案发后照常上班 咨询律师后归案,（,2006,年,7,月,30,日,）,3,、,“,农用车碾死收费员”追踪 冲关司机被逮捕,（,2006,年,8,月,6,日,）：昨日，记者从成绵公司获悉，涉嫌,7,月,24,日早上强行冲关、压死成绵高速青白江站收费员曾旭的肇事司机许林已被德阳市检察院以交通肇事罪正式批准逮捕。另外，侦破该案有功人员获得省交警总队的一万元奖励，并报省公安厅记三等功一次。另据介绍，曾旭因倒在工作岗位上，已被定性为因公殉职。,B,、形式要点,a,、每一篇报道都应尽量设置悬念,由于事件发展的不可预知性，媒体在连续报道的计划上，持积极而谨慎的立场是必要的,申明和上一篇报道的关系,b,、,每一篇报道都应和上一篇报道,相关联,使用表示“继续”意思的词语,第一篇：,记者暗访遭强行拘留,结尾：,4,时许，记者离开沙洲法庭，张宪军,仍在,接受问话。,第二篇：,记者法官谁在说谎,开头：,本报昨日刊载,记者暗访遭强行拘留,一文后，在社会上引起巨大反响。,一整日，热心读者的声援电话接连不断，人们纷纷表达对沙洲法庭做法的愤慨和对被拘记者的关心。和热心的读者一样，本报也密切关注此事,结尾：,目前，张宪军,仍在医治观察中,。,第三篇：,为什么法官打人反成“护法”,开头：本报连续报道,记者暗访遭强行拘留,引起强烈冲击,。昨天，本报新闻热线从早到晚铃声不断，许多市民对此发表了自己的看法，希望本报一追到底。,c,、每一篇报道都有内在的一致性,总体写作风格一致,每一篇报道的主要任务相互 协调,记者暗访,遭拘留,记者法官,谁在说谎,为什么法官打人,反成“护法”,交代事件来龙去脉,考证事件经过,追问事件深层背景,（单一限制视角）,（多重限制视角）,（调查性报道）,d,、每一篇报道都相对独立,具备一篇新闻写作应有的基本要素,应起码说清楚一个方面的问题,第二节 系列报道,视觉上铺排,2011版,39,系列报道：走基层,2011版,40,辛亥革命100年系列报道,2011版,41,食品安全系列报道,2011版,42,系列报道的案例,改革开放三十年。,西部大开发成就展。,灾后重建系列报道。,建党九十年周年。,辛亥革命一百周年。,2011版,43,一、系列报道的定义,指,围绕同一主题活动,（如纪念建党九十周年）,，或针对某种社会现象,（如食品安全、假疫苗）,从不同侧面、不同角度作多次、成组的报道，以达到,延伸其领域、揭示其含义,的一种深度报道形式。,2011版,44,关键词,同主题,多次数,多侧面,深层次,2011版,45,二、系列报道的类型,成就型系列报道,（灾后重建系列报道）,典型人物系列报道,（学习沈浩系列专题）,大型活动系列报道,（辛亥革命一百周年）,问题型系列报道,（聚焦群众身边的“四风”和腐败问题系列报道）,媒体与政府的合谋：宣传,2011版,46,三、系列报道的特点,主题集中,：围绕同一主题，形散而神聚；,内容广博,：多侧面、多角度地切入；,主题深刻,：题材多为非事件性新闻，通过系列报道，深入揭示主题，具有深刻性。,2011版,47,四、采写要求,精心设计,立体开拓,以小见大,新闻策划,新闻采访,新闻写作,2011版,48,（一）精心设计,从整体目标出发去选择每条新闻的,组合排列,，同时注意每条新闻的,信息量,、报道水平，使单条新闻发挥应有的作用，形成整体报道的,综合效应,。,举例,央视新闻中心推出大型系列主题报道“新春走基层”。报道将镜头对准老百姓，记录生活的酸甜苦辣。反映人民群众的心声和期盼，让老百姓真正成为荧屏主角。,新春走基层”报道在策划之中，把春节当成中国的一个社会新闻事件，发挥了电视的特长和优势，用讲故事的方法，反映基层官兵的所思所想、喜怒哀乐。因此，记者多用同期声和现场声，多抓拍细节和过程。为此，节目还特别要求记者要自己在现场配音，不使用播音员在演播室配音解说。,2011版,49,2011版,50,（二）立体开拓,在总主题的统帅下，每条新闻作,纵向、横向,开拓，使整体报道立体化。,央视“新春走基层”报道中陆续推出了“聚焦春运”、“回家的礼物”、“问暖”、“在岗位”、“开往春天的校车”等系列板块，立体化地反映基层百姓过春节的种种细节。,2011版,51,（三）以小见大,选择,细小、具体事实表现宏观主题,，令受众可感、可知。,央视“走基层系列报道”之“小路牌引发的出行烦恼”、“列车上救护老人的白衣天使”等。,2011版,52,五、当前系列报道的问题,定位不明确，“精英化”抑或“大众化”？,人为干预过重，新闻策划有演变成“策划新闻”之嫌。,过“长”、过“滥”，受众生厌烦心理。,2011版,53,六、连续报道与系列报道的区别,题材选择的差异,连续报道多为,事件性新闻,，特别是那些突发性的重大灾难事件的报道，如,大兴安岭发生特大森林火灾,、,广东警方迅速破获,东星,轮千万元劫案,等等，,系列报道大多为,典型经验,报道和成就展示等,非事件性新闻,，多是就某一新闻主题或者某一典型事物从不同侧面、不同角度进行比较系统深入的报道。,内容推进方式不同,报道体裁运用不同,2011版,54,（一）报道契机不同,连续性报道处在动态之中，即要把握,时效性。,系列报道,注重,时宜性,，即新闻是适合当前形势需要的报道，强调意义而不讲求时效性。,2011版,55,（二）内容推进方式不同,连续报道题材为,事件性新闻,，内容受新闻事件发展进程的制约，以动态的形式推进；,系列报道题材多为,非事件性新闻,，内容事先已经策划好，只需按计划行事即可。,2011版,56,（三）报道体裁选择不同,连续报道以,消息为主，配上通讯，现场目击与新闻摄影穿插,。,系列报道以,通讯、专访、述评,等为主；,（四）编排手法的差异,连续报道,报道的新闻其,结果一般是不可预知的，,记者根据事件的发展状态，对所播报的内容随时,进行调整，灵活性较大,。,系列报道,其,结果一般是可以预知的，,从选题到问题都是事前设置好的，秩序性较强，,调整的可能性较小。,2011版,57,七、写作结构,a,、提示：交代策划目的,一般说来，提示多以,“编前语” 、 “编者的话” 、 “编者按”,的形式出现,b,、导语,总结式,导语写作,引语法,导语写作,“,华体”,导语写作,引用发言,概括事实,描绘情节,c,、主体,每一篇报道可以独立,每一篇报道选取不同的角度，为同一个主题服务,每一篇报道的形式具有一致性,d,、结尾：具有启示性,关注中年知识分子健康,系列报道,时间,标题,板面,分类,21,日,好多中年知识分子长期不看病不检查不休假不疗养睡眠不足带病干,过劳！他们平均寿命仅,53,岁,A1,现状,22,日,人到中年万事皆忧 承受重压忘情工作 克己忘我透支生命 多少优秀之士累倒在岗位上,A1,现状,23,日,现状：他们积劳成疾百病丛生,显示：制度条条框框难解诸题,医疗保障能给多些呵护吗,A1,原因,24,日,本报“中年知识分子健康”报道广受关注，读者建议“适当减压”,人到中年该放手就放手,A1,社会反应,25,日,本报“关注中年知识分子健康”话题热度不减来电如潮,几处细节尤盼“中年关怀”,A1,社会反应,26,日,没有健康，何来事业？不懂享受，何其落伍！,A1,忠告,Thank You !,第三节 组合报道,空间上拓展,2011版,64,校车,2011版,65,参考消息,2011版,66,南方都市报12月3日,2011版,67,大公报12月3日,2011版,68,香港文汇报12月3日,2011版,69,一、组合报道的定义,又叫整合报道，指集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，形成较大的报道规模。,组合报道是一种编辑手段，力度广度立体呈现新闻。,2011版,70,二、组合的方式,体裁的组合,版面语言的结合,声音的结合,2011版,71,（一）体裁的组合,文字、图片。,消息、评论、通讯、特写、花絮等。,2011版,72,2011版,73,2011版,74,2011版,75,2011版,76,2011版,77,（二）版面语言的组合,字符、图像、线条、色彩,版面空间、布局结构,2011版,78,（三）声音的组合,语言：对白、独白、旁白,音乐：画内音乐、画外音乐,音响：动作音响、自然音响、特效音响,2011版,79,三、组合报道的特点,视角冲击力。,注重内容的组合。,信息量大。,优化资源配置。,好看,耐看,省钱,2011版,80,（一）视觉冲击力,大图片：报刊读图时代,重色彩：刺激受众感官,视觉时代,【线性思维非线性思维】,2011版,81,（二）信息量丰富,多题材,多体裁,1.题材：,构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。,2.体裁：,文学作品的表现形式,2011版,82,（三）优化资源配置,新闻资源,人才资源,技术资源,2011版,83,四、如何组合,相互平行,相互对立,相互补充,蒙太奇,1、构成作用，优化组合。,2、延伸时空，立体深刻。,3、声画结合。,4、满足观众审美需求。,2011版,84,相互平行,2011版,85,相互对立,2011版,86,相互补充,2011版,87,（一）蒙太奇的定义,蒙太奇指画面、声音、色彩等元素的剪辑与组合。,2011版,88,（二）蒙太奇的分类,画面蒙太奇,1.叙事蒙太奇：连续、平行、交叉、积累、颠倒、重复,2.表现蒙太奇：对比、抒情、理性、比喻、心理（人物、幻想）,声音蒙太奇,色彩蒙太奇,2011版,89,1、叙事蒙太奇连续的蒙太奇,例：主人在写字台前看书；,听到敲门声，头转向门的方向看去；,客人在门外敲门，等待主人来开门；,主人走过去开门；,客人同主人一起进门。,2011版,90,2、叙事蒙太奇复现蒙太奇,复现的蒙太奇，指主题反复出现，给观众不断的提醒。,多半是固定的形象，反复出现，这个形象一定与影片的主题有关。,2011版,91,3、叙事蒙太奇平行蒙太奇,即两条或两条以上的情节线索并列表现，交错叙述，他们彼此紧密联系，相互衬托补充。,2011版,92,平行蒙太奇,2011版,93,冰河解冻。,鲜花盛开。,4、表现蒙太奇,对列的蒙太奇,新生开始,贫富对比,朱门酒肉臭，,路有冻死骨。,2011版,94,5、表现蒙太奇比拟的蒙太奇,比拟，把含有隐喻意义的镜头组接起来，不用字幕就可以把一个抽象的概念灌输到观众的意识里。,例：飞翔的海鸥对自由的向往，,战士雄鹰；鸽子和平；,静夜思李白；天净沙秋思马致远。,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,