11用心灵去倾听

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,耳朵是通向心灵的道路。,专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。,戴尔卡耐基,爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就是 “倾听”。,斯科特派克,1,2,1,、想想这篇课文主要写了一件什么事？,2,、,说说苏珊用心灵倾听“我”的心声几次。,3,、感受苏珊的美好的心灵。,整体感知,3,着迷,乘机拿着砸伤水槽,密语,召唤,谋面,立即,苏珊,无所不知兴高采烈问讯处,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,.,.,.,.,4,着迷,:,秘密的通信用语，也叫暗语,对人或事难以舍弃的爱好。,密语,:,谋面：,彼此见面，相识。,5,问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“,114,”、“,12580,”，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。,6,问讯处生活中的好帮手,7,1、想想这篇课文主要写了一件什么事？,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,8,2、,说说苏珊用心灵倾听“我”的心声几次。,“我”手指受伤了，她教我自救；,“我”的金丝雀死了，她安慰、鼓励我；,“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,“我”回到故乡，她从声音上认出“我”,9,细读课文，,文中哪些句子让你感动，把它划下来，,并将自己的感受写在旁边,。,（重点关注描写人物语言、动作、心理的语句）,我会读，我会品：,10,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是,的哭，,更是,的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到希望的幸福,我会读，我会品：,11,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是,伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭,。,12,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。,1、,怎样回答才叫“耐心”地回答？,声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。,2、,你觉得苏珊是个怎样的人？,有耐心、有爱心,我会读，我会品：,13,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了,苏珊的爱心,。,14,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,1、,是什么原因让苏珊说这番话的？,鸟死了,不想让,我,太伤心,安慰,我,2、,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？,怕让我幼小的心灵再次受到伤害,善良、乐观,我会读，我会品：,15,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱,。,心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的,善良、乐观由此可见一斑。,16,一天，我心爱的金丝雀突然死了，我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。,“能告诉我为什么吗？苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”,苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”,我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。,17,苏珊如同母亲，耐心、用心地倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。,18,但是我非常想认识苏珊,认识这,个从未谋面却如同我第二个母亲的人,.,小练笔：,但是我非常想认识苏珊。因为,_,。,（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）, ,我会读，我会品：,慈母般的她曾给,“,我,”,帮助安慰,19,但是我非常想认识苏珊，认识这个,从未谋面,却如同我,第二个母亲,的人。,“,谋面”就是见面，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出,“我”对苏珊的爱。,我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺垫，推动了情节的发展。,20,课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？,1、第,14,自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第,7,自然段“修理这个词怎么拼写”照应。,2、第,15,自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第,5,自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应。,3、,最后一段,“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第,10,自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。,21,学了课文，你能用自己的语言说说苏珊是个怎样的人吗？,(,3,、感受苏珊的美好的心灵。),苏珊是一名普通的工作人员，工作中,一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。,苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更,用心与孩子交流,，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。,用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。,22,课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？,课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的,高度概括与肯定,，同时也,点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,。,23,长大后的汤米想要见苏珊一面，发生了什么故事？,读20-25自然段,24,“我要到另一个世界去歌唱。”,这是苏珊对汤米的_，,也是_。,告别,安慰,25,“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”,26,议一议：,在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？,人间真情冷暖,27,如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么,?,请写几句话感激她对你的安慰,.,28,六年级必读书目,水浒传、三国演义、 西游记 、,红楼梦、 红岩、钢铁是怎样炼成的、林海雪原、世界五千年、童年、,鲁滨逊漂流记、父与子、,台湾林海音城南旧事,、红岩、,汤姆索亚历险记、,鲁迅朝花夕拾、呐喊、彷徨、,故事新编、,成语故事 、上下五千年,29,