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单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多媒体课件,(6),1,第六讲 变化技能,2,教学不仅是一门科学,也是一门艺术。形成教学艺术特色的因素有很多,其中较重要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化,即变化技能。,3,一 什么是变化技能变化技能是教学过程中信息传播、师生相互作用和各种教学媒体、资料的转换方式。 所谓变化是变化对学生的刺激,引起学生兴趣,是把无意注意过渡到有意注意的有效方式。它能是教学充满生气、是形成教师教学个性与风格的主要因素。,4,二 变化技能的目的1创造引起学生学习动机的条件。2吸引学生对某一课题的兴趣,把无意注意过渡到有意注意。3利用多种感官信息传输通道传递信息。4在不同的认知水平层次上为学生提供参与教学的机会。5唤起热情,丰富学习环境。,5,三、变化技能的类型1 教态的变化(1)声音的变化(2)停顿(3)目光接触(4)面部表情(5)头部动作和手势(6)身体的移动,6,2 信息传输通道和教学媒体的变化(1)视觉通道和媒体(2)听觉通道和媒体(3)触觉通道和媒体3 师生相互作用变化(1)师生交流方式的变化(2)学生活动安排的变化,7,四、应用原则与要点1在设计课堂教学时要针对不同的变化技能确立具体的目的。2 选择变化技能时要针对学生的能力、兴趣,教学内容和学习任务的特点。3变化技能之间,变化技能与其它技能之间的联接要流畅,有连续性。4变化技能是引起学生注意的方式。引起学生的无意注意和有意注意之后,就进入教学过程。此时变化技能如身体的移动等要慎重使用,否则会分散学生的注意。5变化技能的应用要有分寸,不宜夸张。教师在课堂上的表现不同于戏剧表演。如果变化技能使用的过多,幅度太大就会喧宾夺主,影响教学效果。,8,评价内容 权重1 态度和蔼,创造和谐课堂气氛 0122 站立姿势端正,自然优美大方 0103 注意适当走动,快慢合适、停 留得当 0084 以手势助说话,没有多余动作 0105 声调、节奏变化,增强语言情感 0106 注意眼神交流,面向全体学生 012 7 恰当使用媒体,改变信息通道 0088 交换教学形式,课堂生动活泼 0129 适当运用停顿,引起学生注意 01010 注意着装发式,身教育教并重 008,9,
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