朝花夕拾

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,朝花夕拾,消除与经典的隔膜,1,丰富我们的人生感受和经验,2,帮助我们思考许多人生问题,3,有利于文化积累，让自己的思想与大师们连网接轨,4,可以涵养情性，启迪人生,读经典作品,新课导入,同学们，在我们学习从百草堂到三味书屋时，我们从中了解到了关于鲁迅小时候的许多童年趣事，而我也交给同学们一项在课外阅读朝花夕拾的小任务，今天我们就一起聊一聊这本朝花夕拾，大家一起分享一下关于这本书的阅读感受。,鲁迅,（18811936）,作者简介：,创作背景,朝花夕拾的文章是“从记忆中抄出来的”。朝花夕拾是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名旧事重提，是他中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。,创作,朝花夕拾,时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。,1926,年“三一八”惨案后，鲁迅写了,纪念刘和珍君,等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和,二十四孝图,五猖会,无常,等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作,狗,猫,鼠,阿长与,山海经,一起收入散文集,朝花夕拾,。,创作背景,1926,年,9,月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括,从百草园到三味书屋,父亲的病,琐记,藤野先生,和,范爱农,。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了,朝花夕拾,的全部。,朝花夕拾,于,1928,年出版。,主题思想,这十篇散文，是“回忆的记事”（三闲集自选集自序），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。,从百草园到三味书屋,6,7,父亲的病,8,琐记,9,藤野先生,10,范爱农,目录,狗猫鼠,1,2,阿长与山海经,3,二十四孝图,4,五猖会,5,无常,内容简介,1.狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。,2.阿长与山海经阿长是鲁迅小时候的保姆。作者叙述了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经的行为，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。,3.二十四孝图这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读二十四孝图的感受入手，重点分析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。,4.五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。作者叙述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。,5.无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽，虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。,6.从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。,7.父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。,8.琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者叙述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。,9.藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。,10.范爱农追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。,主题内容,童年的温馨，充满趣味的童心世界,讽刺、批判封建旧制度、旧道德,怀念亲人师友,青年时代的生活道路和心路历程,童年的压抑与伤害,片段赏析,五猖会,我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。,两句一行，大约读了二三十行罢，他说：,“给我读熟。背不出，就不准去看会。”,他说完，便站起来，走进房里去了。,我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。,粤自盘古，生于太荒，,首出御世，肇开混茫。,思考,（1）五猖会主要记述了一件什么事？其主题思想是什么？,（2）“要到东关看五猖会去了。”在这之前，写了好几段关于赛会的文字，这样写有什么作用？,（3）文中直接写到父亲的其实没有几句，那么文中是如何突出父亲的形象的？,（4）文末说：“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”你觉得仅仅因为父亲的阻难吗？,描述了儿时父子之间一场微妙的,冲突,“,我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。,五猖会,记叙儿时要去看五猖会，父亲却命令“我”背书，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理的,无奈和厌烦,，指出强制的,封建教育对儿童天性的压制和摧残。,这几段文字极力渲染了“我”对于赛会的,喜爱和向往,，与下文写在去看五猖会之前父亲突然要“我”背书形成巨大反差，,先扬后抑，有力地突出了主题。,主要是采用,间接描写,的方法：通过写众人和“我”的反应，写出父亲在家庭中的权威，突出父亲作为家长的角色。,“我”没有他们那么高兴，其中的原因与其说是因为父亲的阻难，还不如说是,对五猖、梅姑的反感,。,作者刻意引用,聊斋志异,中的有关记述，借以表述自己的看法，从而,揭露封建礼教和封建道德的虚伪,。,这一点，联系前面写到的“上海的旗袍”等内容，也是一致的。,片段赏析,阿长与,虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？”,母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。,但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之岁，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨然而她进来，又将一个福橘放在床头了。,“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流”,赏析,文章欲扬先抑，介绍了长妈妈的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我所不耐烦”的规矩。比如元旦吃福橘等，以孩子的口吻写出了长妈妈迷信、封建的一面，衬托了下文写长妈妈善良的描写。,长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。,艺术手法,A,把,记叙、描写、抒情和议论,有机地融合为一体，充满诗情画意,B,在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“,杂文笔法,”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界,C,长摄取生活中的小,细节，以小见大,，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质,D,作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用,反讽手法,E,作者在散文中常用,对比手法,探究思考,专题二：鲁迅笔下的那些人物,保姆,长妈妈,父亲,朋友,范爱农,恩师,藤野先生,（,2015,江苏南京）你为初一新生做,朝花夕拾,的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。,亲爱的学弟学妹们：,朝花夕拾,是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的,；有表现他在日本与师友交往的,；也有反映他家乡赛会风俗的,。在这些温馨的回忆里，蕴含着,和,，令人回味无穷。,A.,狗,猫,鼠, B.,阿长与,山海经, C.,二十四孝图,D.,五猖会, E.,无常, F.,从百草园到三味书屋,G.,父亲的病, H.,琐记, I.,藤野先生, J.,范爱农,AF,DE,IJ,深沉的情感,理性的批判,练习,1,、,朝花夕拾,是一本（ ）,A,散文集,B,论文集,C,文学评论集,D,杂文集,2,、,朝花夕拾,结集出版前，曾在何处连载（ ）,A,莽原, B,申报, C,奔流, D,晨报副刊,3,、,朝花夕拾,在报上连载时的栏目叫（ ）,A,朝花夕拾, B,花边文学,C,旧事重提, D,伪自由谈,4,、除“小引”和“后记”外，,朝花夕拾,正文共有多少篇（ ）,A 12 B 10 C 14 D 8,A,A,A,B,5,、下列文章不属于,朝花夕拾,的是（ ）,A,风筝,B,无常,C,父亲的病,D,藤野先生,6,、,“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（ ）,A,、形象好看,B,、活泼诙谐,C,、能勾摄恶人魂魄,D,、公正的裁判是在阴间,7,、,藤野先生,中作者弃医从文的原因是：（ ）,A,、受到日本同学歧视,B,、先生不重视自己,C,、要拯救国民的精神,D,、学医太难,8,、寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师（ ）,A,、 本城书塾,B,、南京水师学堂,C,、东京“清国留学生速成班”,D,、仙台医专,A,D,C,A,9,、,狗,猫,鼠,写到了作者何种生活经历（ ）,A,、 养狗,B,、养猫,C,、养隐鼠,D,、都不是,10,、,狗,猫,鼠,开头提到的“名人”“教授”“大脚色”“负有指导青年责任的前辈”是（ ）,A,、 一种人,B,、两种人,C,三种人,D,四种人,11,、,阿长与,中提到，“我的母亲和许多别的人”称“阿长”为（ ）,A,、 长妈妈,B,、阿长,C,、阿妈,D,、长妈,12,、,二十四孝图,是一部宣扬何种思想的著作（ ）,A,、 封建孝道,B,、封建迷信,C,、因果报应,D,、都不是,C,A,A,A,13,、不出自,二十四孝图,的故事有（ ）,A,、 老莱娱亲,B,、郭巨埋儿,C,、黄香扇枕,D,、闻鸡起舞,14,、下列神话不出自,山海经,的是（ ）,A,、 黄帝战蚩尤,B,、夸父追日,C,、大禹治水,D,、愚公移山、,15,、,五猖会,写的是一种（ ）,A,、 迎神赛会,B,、祭祀活动,C,、民间艺术,D,杂技表演,16,、下列项目中不属于“五猖会”表演节目的是（ ）,A,、 高跷,B,、抬阁,C,、马头,D,、舞狮,D,D,A,D,17,、,五猖会,中作者写急于去看五猖会的情景类似于（ ）,A,、 去看社戏,B,、去百草园玩,C,、去三味书屋读书,D,、去仙台医专求学,18,、,五猖会,中作者对东关五猖会的盛况（ ）,A,、 印象深刻,B,、印象一般,C,、印象模糊,D,、完全忘却,19,、,无常,中写到的“无常”是（ ）,A,、 一个人,B,、一种鬼神,C,、一个形容词,D,、一种动物,20,、,“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（）,A,、孔乙己,B,范爱农,C,、藤野先生,D,寿镜吾老先生,D,B,B,A,1,、从,狗 猫 鼠,一文中，我们得知，作者仇猫最初的原因是什么？,2,、“阿长”这个称呼怎么来的？,3,、,二十四孝图,中，最让作者觉得恐怖的是哪一个故事？,4,、,五猖会,中，童年鲁迅希望自己生一场病，使母亲到庙里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？,5,、,父亲的病,中，作者写到衍太太，说“她是一个精通礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含什么样的感情色彩？,