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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,瑞安市集云实验学校 金蓓蕾,八年级（上）第四单元,从封邦建国到一统天下,梁王城遗址挖掘现场,梁王城遗址文物出土,“,梁王城遗址就像一本厚厚的书，一本活教材，,各个时期的堆积都有，向人们展示着其魅力。,”,考古专家邹厚本,考 点,考试,要求,课文内容,19.了解,西周,礼乐,文明的确立、,春秋战国,时期,的变革与争霸,和百家争鸣,a,历史与社会八上,P70 礼乐文明的确立,P72 变革与争霸,P76 百家争鸣,复习导引,P23-25,26.了解,秦,始皇、,汉武帝为巩固,国家统一所采,取的主要措施,a,历史与社会八上,P78 秦朝一统,考 点 要 求,概括西周、春秋战国、秦朝的时代特征。,礼乐文明建立,变革与争霸,一统天下,西周,春秋战国,秦,青铜礼器看礼乐文明,彝,爵,觥,酒器,簋,甗,豆,食器,盘,匜,编钟,水器,乐器,图一 嫡长子世袭,余子分封,铭文记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐给他很多土地、人口和仪仗等物品的情况。,图三 刻有铭文的青铜器,图二：周朝豆及使用规格,天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。,礼记,青铜兵器谈变革争霸,镞,殳,戈,弩,剑,鉞,秦穆公,宋襄公,晋文公,齐桓公,楚庄王,燕,魏,赵,秦,齐,楚,韩,吴王阖闾,越王勾践,学派,代表,人物,时期,主要思想,儒家,孔子,春秋,孟子,战国,老子,春秋,“无为”、辩证思想,墨子,战国,法家,韩非子,战国,兵家,孙子,春秋,知己知彼，百战不殆,仁；因材施教，有教无类,“仁政”“民贵”“君轻”,墨家,我们来找茬：,百家争鸣的学派、代表人物及思想主张,法治,“兼爱”“非攻”,道家,嬴政统一称,_,建立中央集权制,中央丞相和太尉,御史大夫辅皇帝,地方推行,_,统一车轨修,_,统一货币,_,_,成为规范字,_,搞专制,北拒匈奴修,_,南统越族开灵渠,青铜钱币感天下一统,圆形方孔半两铜钱,皇帝,郡县制,驰道,度量衡,小篆,焚书坑儒,长城,“我 爱 填 诗 词”,政治方面,边疆治理方面,交通方面,文化方面,经济方面,思想方面,找出诗句中包含的秦始皇巩固统一的措施,分析其影响,实战演习：,1.“幽王得褒姒，爱之，欲废申后，并去太子宜臼，以褒姒为后，以伯服为太子。周太史伯阳曰：周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了,( ),A.宗法制 B.分封制,C.郡县制 D.三省六部制,2在秦国商鞅变法时期，下列行为中可以得到国家奖励的是（ ）,多生产粮食 多生产布帛,在战场立军功 从事商业贸易,A B,C D,A,A,3.学了“百家争鸣”后，同学们一起讨论本,班任课老师的管理风格。下列说法正确,的有( ),语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛,数学钱老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范,科学孙老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法,社会李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响,A. B. C. D.,B,材料一,：,“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，至今治强。”,史记李斯列传,材料二,：,“及至始皇南取百越之地，以为桂林、象郡乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百,余里；胡人不敢南下而牧马。”,过秦论,4.阅读下列材料，并据此回答问题：,从材料一看，李斯对商鞅变法持什么态度？,请说明理由,？（3分）,根据材料二，结合所学知识，说说秦始皇采取,哪些措施加强地方管理,。（4分）,谢谢您,再 见,齐桓公胸襟宽阔，任用贤能。,任用,管仲,为相，改革军制和内政，发展经济,使齐国很快富强起来,。,采用,管仲,的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，,在诸侯国中树立了威信。,管仲,公元前,651,年的,葵丘会盟,，周王室也派人参加，,正式承认了齐桓公的霸主地位。,商 鞅,秦孝公发出,“,求贤令,”,，网罗人才，,重用商鞅，,实行变法。,变法前,变法后(措施),历史作用,大量荒地被开垦出来,土地国有，不得买卖,平民弃农经商，,土地荒芜，粮食歉收,爵位世袭，,士兵没有升迁机会,实行,分封制，,贵族权力过大，经常叛乱,承认土地私有，,允许自由买卖,奖励农耕,奖励军功，,按军功授爵,建立县制,秦国从此强盛起来，成为,战国中后期实力最强的国家,，为秦灭六国、实现统一奠定了基础。,
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