熟悉的人习作

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作要求,我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。,习作要求,我们身边有许多,熟悉的人,，他们身上有许多,值得写的事,。这次习作就来写熟悉的人的,一件事,。先想一想打算,写谁,，写他的,哪件事,，把这件事,想清楚,，再,动笔写,。写完以后，可以,读,给你写的那个人听，请他,评,评写得怎么样。,作文,我最,熟悉,的一个人,提示：我们可以选择哪些人来写？ （回忆自己写过的日记）,每个人的身边都有许多熟悉的人，你愿意把谁介绍给大家？,亲人,： 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、叔叔、婶婶、弟弟、表妹,朋友,：同学、伙伴、邻居、好朋友、老师,在你熟悉的人中，你最想写谁？为什么要写他 （她）？,你了解她的什么特点？,品质、性格、脾气、爱好、特长,要选择一个你,最熟悉,的人来写，只有最熟悉，,才有可能写好,。你熟悉的人很多，如你的家人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；要好的同学、尊敬的老师、邻家小伙伴等。把他们 都列出来，从中,选取你最想写又能写好的一位,。,选取人物的,典型特点,作为文章的,中心,严厉、温和、善良、聪明、调皮、幽默、诚实、守信、正义,爱好阅读、运动、唱歌、跳舞,抓住这个人的特点，从自己回忆的关于这个人身上发生的事情当中选择一件或几件自己,印象最深刻的事,写下来。,重点：,抓住人物,言（语言）、行（动作）、神态、心理活动,体现中心,如：列宁每次,走,到白桦树下，都要,停,下来，,仰望,这三只欢快的灰雀，还经常给它们,带,来面包渣和谷粒。,列宁,看看男孩,，,又看看灰雀,，,微笑,着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,高尔基,侧过脸,，对着他,微笑,。,“,不行！不行！,小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手,抽,回来。,庆龄,点点头,，,甜甜地笑,了。,比一比,列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,列宁,自言自语地,说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,“一定会飞回来！”男孩说。,“一定会飞回来！”男孩,肯定地,说。,列宁说：“你好！灰雀，昨晚你到哪儿去了？”,列宁,看看男孩，又看看灰雀，微笑着,说：“你好！灰雀，昨晚你到哪儿去了？”,“是的。”小男孩站起来，说，“请让我进去吧！”,“是的。”小男孩站起来，,鞠了个躬,，“请让我进去吧！”,他用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,他,仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了,，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”,小男孩说：“我把胶卷忘在家里了。”,小男孩,哭着,说：“我把胶卷忘在家里了。”,父亲见庆龄停住了脚步，问：“庆龄，你怎么不走啦？”,父亲见庆龄停住了脚步，,奇怪地,问：“庆龄，你怎么不走啦？”,“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄说。,“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄,边说边把手抽回来,。,“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈说，“那你就留下来吧！”,“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈,望着庆龄笑了笑,，说，“那你就留下来吧！”,拓一拓,这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,这时，列宁看见一个小男孩，就（ ）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,这时，列宁看见一个小男孩，就（ ）问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”,焦急地,急切地,男孩说：“没,我没看见。”,男孩（ ）说：“没,我没看见。”,男孩（ ）说：“没,我没看见。”,吞吞吐吐地,心虚地,“是你扔的纸团吗？”高尔基问。,“是你扔的纸团吗？”高尔基（ ）问。,“是你扔的纸团吗？”高尔基（ ）问。,“是你扔的纸团吗？”高尔基（ ）问。,微笑着,好奇地,关心地,“是个小男孩吗？”高尔基问。,“是个小男孩吗？”高尔基（ ）问。,“是个小男孩吗？”高尔基（ ）问。,“是个小男孩吗？”高尔基（ ）问。,欢喜地,急切地,紧张地,佳作欣赏,我的妈妈,我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机,100,元，的士司机找回了两张,20,元和一张,50,元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的,50,元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！,思考：这篇作文是怎样介绍自己的妈妈呢？,思考：这篇作文是怎样介绍自己熟悉的人呢？,首先,，第一段写了在我的妈妈身上的一种高尚的品质。,接着,，第二段具体写了生活中的一件事来体现妈妈的高尚品质。,最后,，我对妈妈的这种品质的想法。,首尾呼应,概具式结构：,1.,概括人物特点,2.,具体写一件事,3.,结尾与开头呼应。,我的姥姥,每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。,（外貌描写）,记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。,（具体事例）,这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。,（概括特点）,我最熟悉的人，第一个浮现在我脑海里的是一个知书达理、善解人意的姐姐。我的姐姐有一头金黄色的长发，就像温暖的阳光，在她又细又长的柳叶眉下长着一双乌溜溜的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下长着一个永远露出春风般的笑容的嘴巴,.,一天晚上，刚吃完晚饭，妈妈就带着我到赵晴怡姐姐家玩。在她的床头柜上，我看见了两个美丽的五角星挂件，只要一拉它的绸带，一段美妙的音乐就会在你耳边响起。我好想要一个粉色的。姐姐看透了我的心思，“徐铭，我送你一个粉色的，要不要？”姐姐的声音简直就像在唱歌一般。“好的。”我高兴地回答。正合我心意呢！后来，我跟妈妈回到家 。“瞧，妈妈，这是姐姐送给我的。“我拿出粉色五角星挂件。“这她最心爱的宝贝吗？她怎么舍得把自己最心爱的宝贝送给你呢？”妈妈惊讶地说。我心里暗暗得意，只有我自己心里最清楚，因为我们俩既是好姐妹又是好朋友。 你一定知道那个长着阳光般的长发，脸上永远露出春风般的笑容的女孩是谁了吧！,我的姐姐,我最熟悉的一个人,在我熟悉的人当中，有一名叫袁灏阳的同学。他是我的好朋友，他关心同学、热心帮助同学。其中，有一件事令我记忆深刻。,一天早晨，我们班集体下楼准备去跳长绳。同学们把绳子解开，由两个同学各牵一头，开始跳长绳。同学们劲头十足，甩开绳子，开始一个接一个地跳了起来。快轮到我的时候，我十分紧张，并没有从绳子中间跳过去，而是顺着摇绳的同学的后背走了过去，躲在其他同学的后面。就在这时，袁灏阳跑了过来，他关心地问我：“你怎么不跳呀？”我说：“实在很害怕，那大绳子抽来抽去的，要打到身上，太痛了！”他便说：“别怕，只要找到正确的跳绳方法就不会被打到。你看，先快走一步到大绳中间，正好大绳轮到脚底的时候，你只要轻轻一跳，再快走一步就又出来了。”我想了想，为了不给班集体拖后腿，还得练呀！,于是我又站到了队里。袁灏阳怕我害怕，就站到了我身后。轮到我跳了，我还是有些紧张，双眼一闭，就冲了过去。“啪”地一声，绳子抽到了我身上。唉，又失败了！我真不好意思。 可袁灏阳又走了过来，他拉着我，说：“没事儿，你多练几次，掌握好节奏就好了。刚开始都会被打几下的。”我心里踏实多了，反反复复练习了好几次，终于跳过去了。“太棒了！你真行！”袁灏阳又马上来鼓励我。我真高兴。,通过这次的事儿，我和袁灏阳的友谊更加深厚了。袁灏阳就是这样一个关心同学的好朋友。,我最熟悉的一个人,我们每个人都有许多熟悉的人。今天，我最想向大家介绍的就是我最好的朋友陈兰。,我,们也是同班同学，经常形影不离。,她长得很讨人喜欢，长长的睫毛，深深的眼窝，一对很神气的小眼睛，一笑起来眯成缝，一生气瞪得像个小圆球。她那小巧而挺直的鼻子，翘翘的。她的小嘴线条分明，牙白唇红，说起话来像唱歌一样好听。,有一次，我生病了没去上学。到了傍晚，我听到门铃声，以为是妈妈下班回来了。可是我刚刚打开门，一眼就看见了陈兰。一看到我，她马上问：“你的病好点了吗？”我真没想到会是她，开心极了，冲过去和她来了一个“超级”大拥抱，又蹦又叫：“陈兰，怎么是你呢？能收到你的问候，我的病好多了。”“这是送给你的水果和幸运星，祝你健康快乐。”说着，她把一罐自己折好的幸运星和一袋新鲜的水果放到我面前。陈兰的奶奶告诉我，原来，陈兰知道了这个消息，放学回家后赶忙用自己的零花钱给我买了一些水果，让她奶奶带着她，一起急急忙忙跑到我家来了。后来，陈兰还告诉我今天的功课和作业，直到六点才回家。,瞧，这就是我最熟悉的一个人，我最好的朋友。你们一定也很想和她交朋友吧？,我的老师,我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。,有一次，我作业本上写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后，张老师把我留了下来，让我重新写。她坐在我的身边，一边帮我擦掉难看的字，一边说：“字如其人，我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家看了心情愉快。”张老师盯着我一个字一个字改，擦了又擦，一直让我把字写工整、规范为止。张老师看着我改好的作业，笑眯眯地说：“这还差不多。以后一定要记住了。现在可以回家啦！”我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把被留的原因告诉了妈妈。妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，可不是老师或者别人的。”听了妈妈的一话，我明白了老师的用意，心里暗暗说道：“对不起，张老师。我一定会改正的。”,从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！,看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧？我的确有位老当益壮的“足球爷爷”，要是不信，就请听我慢慢道来。 那是一个星期五的下午，几个要好的小伙伴叫我踢足球，我满口答应了。刚要走的时候，在一旁看报的爷爷叫住了我：“我的好孙女，爷爷可以参加吗？”我看着爷爷满脸笑容的样子，一时愣了，心想：爷爷没搞错吧？他老人家今天怎么了？于是我惊奇地问：“爷爷，您不是说笑的吧？您的身子骨行吗？”爷爷看着我信不过的神态，信心十足地说：“放心，爷爷身子骨硬朗着呢！踢足球没问题！”望着爷爷那自信的样子，我只好答应爷爷参加我们的球队了。,我的“足球爷爷”,我们选择了一块草地当球场。一场激烈的足球赛马上就要开始了。我和爷爷还有一个小伙伴三人组成甲队，其他几个小伙伴组成乙队。比赛没有守门员，只有一个箩筐当球门。比赛开始了，突然，对方球员来一个“捏花指”，足球从我们头顶一掠而过，只见爷爷疾步上前抢过足球，猛地来了一个“飞天球”，灵活地将球传到我这里，我连忙抱起球，一个“倒勾”，把球射进了球门。比分是,10,，我方暂时领先。,轮到我方持球了，我先将球用力抛向同伴，他接过球，就一个劲地往球门跑。“不好！”我大声地喊了起来，对方三位队员已经“围攻”上来了，他们牢牢地将我方队员包围住了，情况十分危急。说时迟，那时快，只见爷爷一个“大步流星”，冲入“包围圈”，顺利地接过足球，一个高抬腿，将足球高高地踢向空中。大伙都凝神注视着高飞的足球，等到我们回过神来，爷爷已经跃出了“包围圈”，将球接过踢进了球门。“太棒了，太精彩了！”我在远处欣喜若狂地喊着,比赛结束了，小伙伴们个个赞叹爷爷的球艺精，他们还说要拜爷爷为师呢！ 怎么样？这回你该相信我这位“足球爷爷”是名副其实吧！,怎样向大家介绍自己的熟悉的人呢？,选择,一件,突出的事例介绍,发生在你熟悉的人身上一定有很多事，但是如果想要把一个人的,突出特点,写出来，就要抓住发生在这个人的身上的,一件突出的事、令你印象深刻的事,。,精彩开头（一）,一、,开篇点题,（,先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。,精彩开头（二）,二、,接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。,精彩片断,三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。,认真改一改，我的作文也能是最棒的！,畅所欲言,温馨小提示,1,、看一看，文章格式正确吗？,2,、找一找，标点使用真确吗？有没有出现错别字？请圈出来，改一改。,3,、读一读，语句通顺吗？句与句之间连接顺不顺？,4,、想一想，你的例子能说明你要表达的中心意思吗？,哪些地方还需要写得详细、生动些？哪些地方需要大胆删去？,5,、改完后自己多读几遍并听听别人的意见。,好文章是改出来的哦！,