第7课--西欧中世纪庄园和城市

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,7,课 西欧中世纪庄园和城市,看一看,林地,放牧地,领主城堡,耕地,教堂,磨坊,作坊,一、,西欧中世纪庄园,庄园是,中世纪,的西欧乡村最基本的,经济社会,组织方式。,庄园为,封建主,所领有。庄园主自己持有部分耕地，为,“,自营地,”,；,另将部分耕地分给农奴耕种，为,“,份地,”,。,份地,庄园主将部分耕地分给农奴耕种，农奴获得份地，必须承担劳役，缴纳捐税。随着经济、贸易的发展，农奴所承担的劳役逐渐改为提供实物地租或货币地租。不经庄园主同意，农奴不得离开；份地可以继承，但必须缴纳继承税。,欧洲中世纪的乡村，依附于庄园主的是什么人？他们的关系如何？,农奴,对土地只有,使用权,，而,所有权,属于,领主,。为取得,份地,的使用权，他们必须承担劳役，缴纳捐税，领主侵吞了他们绝大部分劳动产品。根据法律，农奴的人身属于主人，并且世代相传，处于依附领主的地位。,农奴,实行二圃制或三圃制,农奴终年辛劳，仍得不到温饱，低矮的茅舍内潮湿拥挤，许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社会的主要生产者，但他们地位最低，受压迫最重,。,一、西欧中世纪庄园,庄园,是伴随,欧洲封建制,和,农奴制,的建立而逐渐形成的。它,是最基本的经济社会组织形式。,庄园出现于,9,世纪，,12,、,13,世纪达到鼎盛，,14,、,15,世纪趋于衰落、逐渐解体。,一、西欧中世纪庄园,二、西欧中世纪城市,1112,世纪，新城市开始在西欧建立起来。,法兰克福,威尼斯,热那亚,西欧城市的重新兴起,马赛,威尼斯,原属东罗马帝国,10,世纪末建为独立的城市共和国,热那亚,始建于罗马帝国时期,1528,年重新获得独立,佛罗伦萨,巴黎,马赛,伦敦,二、西欧中世纪城市,1,、重新兴起的时间：,11,12,世纪、,2,、特点：手工业者和商人聚集到交通便利、安全可靠的地方，从事商业活动，久而久之，这些地方形成了城市,3,、著名城市：,法兰克福、威尼斯、热那亚,等,城市的发展：,（,1,）行会,（,2,）争取自治权（赎买或武装斗争）,17,世纪荷兰阿姆斯特丹你的布商行会,二、西欧中世纪城市,城市是西欧的工商业中心。市民阶层不断壮大，成为近代资产阶级的前身。,二、西欧中世纪城市,西欧城市重新兴起的意义：,经济方面：,商业的繁荣加强了各地的经济联系，推动了金融业的发展,。,政治方面：,城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身,。,思想文化方面：,为适应新兴市民的需要，城市兴起了反映新的世俗生活观念的市民文化。为文艺复兴奠定了基础。,总之，城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。,三、西欧中世纪大学,巴黎大学,牛津大学,巴黎大学和牛津大学，大约创立于,12,、,13,世纪,“大学”，本意指一个联合体,。,教师或学生的联合体,进行教育和研究的机构,文化教育掌握在,教会,手里,教会和大学都享有,三、西欧中世纪大学,西欧中世纪大学是现代大学的雏形,。,西欧中世纪的教育,在中世纪，文化教育掌握在教会手里，从事教学活动需要获得教会的特别许可。经过斗争，大学也逐渐享有这一权利。大学的学生只要考试合格，就可以获得由大学颁发的教学许可证，到各地从事教育活动，传播、交流知识。西欧中世纪大学是现代大学的雏形。,2,、,新兴起的城市多是全国的工商业中心和政治文化中心；在城市里通过行会制度保护相同行业的手工业者和商人的利益，城市居民通过城市自治斗争，从封建领主手里取得了自治权；,为了应对新加入者的竞争，自我保护，相同行业的手工业者和商人，组成了各自的行会；,由于城市大多坐落在封建领主的领地内，受封建领主的统治，城市居民需要更多的自治权，所以，与封建领主产生了矛盾。,城市自治斗争，,获得了城市自治权。,