省考言语理解与表达

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,省考言语理解与表达,目录,浙江特色题专项突破,逻辑填空专项突破,片段阅读专项突破,（一）病句歧义句,（1）关联词的搭配,例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。,例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。,（2）,注意出现“禁止” “防止”类词的句子,例：,为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范,措施,。,例：,学生写作文切忌不要胡编乱造。,（3）注意句中的介词,例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。,例：,经过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市,”。,例：,在海天一色的美景中，使我们陶醉了。,（4）,注意并列短语的搭配、语序情况。,例,：,全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。,例,：,同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。,（5）,注意有关数量增减的句子,例：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。,例：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。,（6）注意一面对两面和两面对一面的语病,例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。,例2：各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。,（二）修辞手法,联系之美：,比喻、比拟、借代、象征、引用,均衡之美,：对偶、对照（对比）、排比、顶 真（顶针）、回环、互文,变化之美：,双关、反语、夸张,侧重之美：,反复、设问、反问、映衬,比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式,例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,例：母亲啊！你是荷叶， 我是红莲。,例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。,例：比起北国的秋来，（南国的秋）正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，,黄犬之与骆驼。,比拟：拟人和拟物,矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。,借代：直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。,例：何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,例： 旌旗十万斩阎罗,象征，就是不直接描绘事物，而根据事物之间的相互关系，借助联想，说的是乙，叫人联想到甲。,例：,红色象征喜事；鸽子和橄榄枝象征和平,引用：就是为了提高表达效果，在自己的话语中插入现成话语或故事等。引用可以分为明引和暗引、正引和反引,举例：鲁迅的两句诗，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，应该成为我们的座右铭。,（毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话）,对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。,1、正对,例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,2、反对,例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,3、串对（流水对）,例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。,对照（对比）,举例：,君子坦荡荡，小人长戚戚。述而,君子喻于义，小人喻于利。里仁,排比：,保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！,顶真,例句：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事桃,例句：,坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。,回环：（回文）,人不犯我，我不犯人。,用人不疑，疑人不用。,互文：,（1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧泊秦淮）,（2）秦时明月汉时关。（王昌龄出塞）,双关：,举例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,举例：,我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（毛泽东蝶恋花答李淑一）,夸张：,蜀道之难，难于上青天。 蜀道难李白,反复：就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。,冒着敌人的炮火，前进!前进！前进！,设问：,举例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍谁是最可爱的人）,反问,反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。,举例：难道,言语题目,真的这么难么？,映衬：,已是悬崖白丈冰，犹有花枝俏。,毛泽东卜算子,咏梅,（三）标点符号,标点符号,点号,标号,句中点号,句末点号,顿号 逗号,分号 冒号,句号,问号,叹号,引号 括号 破折号,省略号 着重号 连接号,间隔号 书名号 专名号,1、问号,第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。,第一注意选择问，全句末尾才用问。例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？,第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？,第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？,第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如,谁,什么,怎么样等,但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。,2、感叹号,关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。,!,倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。例：1、多美呀，祖国的春天！,2、真壮观啊，黄果树瀑布！,3、伟大祖国的壮丽山河啊,在改革开放后,变得更壮美了！,3、顿号,大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。,、,大并套小并，大并逗，小并顿。,有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。,并列谓和并列补，中间不要去顿。,并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。,a.你要不断进步，识字，生产。b.这个故事讲得真实，动人。,集合词语连得紧，中间不要插进顿。,（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。,概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。,4、分号,分句内部有了逗，分句之间才用分。,（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）,例：,a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。,b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。,；,5、冒号,提示下文用冒号，总结上文要带冒。,例：,a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。,b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。,：,6、引号,引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。c、.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”,“”,目录,浙江特色题专项突破,逻辑填空专项突破,片段阅读专项突破,1,江山如此多娇，无数骚人墨客，吟诗作文，留下了众多被人们,_,的山水文章。其中，南朝梁代著名骈文家吴均的与朱元思书，仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，被誉为骈文中写景的精品。,填入文中最恰当的一项是（）。,A脍炙人口B喜闻乐见,C津津乐道D爱不释手,2,虽然说贺岁片不等于商品，但看看贺岁片粉墨登场时的众声喧嚣和,_,的炒作，我们几乎已经很难把他们与菜市的叫卖相区分。从主创到院线、从剧组到发行公司，心中只有一个念头，那就是如何把观众兜里的钞票变成他们的票房业绩，为此不惜把本该是审美活动的电影艺术,_,为赤裸裸的商品。,填入横线最恰当的一项是（）。,A、,挖空心思蜕变,B殚精竭虑变化,C.苦心孤诣 蜕变 D、千方百计 变化,3,2012年港湾清障首战告捷，清障工作的重点在渔民的,_,，只有让传统的渔民和相关人员得到转型升级，转产转业，生活得越来越好，解除了他们的后顾之忧，他们才不会,卷“海”重来。,填入画横线部分最恰当的一项是（）。,A安放,东山再起B安排 枯木生花,C安顿重整旗鼓D安置死灰复燃,4,付出多少，得到多少，这是一个,_,的因果法则。也许你的投入无法立刻得到相应的回报，但不要气馁，回报可能会在不经意间，以出人意料的方式出现。,填入文中划线处最恰当的是（）。,A、,耳熟能详B众所周知,C司空见惯D家喻户晓,5项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境真是_，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千，真是世事风云多变幻。,填入横线处恰当的一项是（ ）。,A如履薄冰 B首当其冲,C进退维谷 D危如累卵,6,魏晋时期曹丕的典论论文是中国文学批评史上的较早的一篇文学专论，他的“文人相轻”之说，堪称_。,填入横线处正确的一项是（ ）。,A文不加点 B不刊之论,C一气呵成 D望文生义,7,一些干部在市场经济大潮的冲击下,政道德价值的天平也发生了倾斜乃至颠倒,把诚信,_,把说实话、办实事看作无能之举，把作假视为升官的,_,。,填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。,A夷然不屑 捷径 B视如敝屣 近路,C不过尔尔 途径 D视同草芥 弯路,8,没有什么可以轻易把人打动，除了正义的,_,。当你面对蒙冤无助的弱者，当你面对,_,的恶人，当你面对足以影响人们一生的社会不公，你就明白正义需要多少代价，正义需要多少勇气。,填入横线最恰当的一项是（）。,A口号 飞扬跋扈,B号角 专横跋扈,C口号 不共戴天 D号角 怙恶不悛,目录,浙江特色题专项突破,逻辑填空专项突破,片段阅读专项突破,思路阅读辨析,阅读中应该注意的问题：,1、明确题型和解题思路,2、明确主体,3、明确轻重点,4、学会划分文段层次,辨析选项应注意的问题：,1、偷换主体 7、绝对化,2、偷换逻辑关系 8、非重点信息,3、混淆轻重点 9、无中生有,4、引申（主旨） 10引申不当（意图）,5、混淆逻辑关系,6、片面概括,目录,逻辑填空专项突破,片段阅读专项突破,浙江特色题专项突破,1,作者的不尽之意，弦外之音，还须知音的读者凭想象去领悟，无尽之意正是读者通过想象和回味得到的。假如诸者缺乏想象力，便无法领悟这种言外之意，甚至连题中应有之意都可能看不出来。正像马克思所说的那样：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义”。有时，作者还没有捕捉到的东西，读者不知怎么先捕捉到了，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作者才捕捉到一个，读者却捕捉到一千个了，看来读者的想象力决不在作者之下。,这段文字主要论述了()。,A读者的想象力可以挖掘出作品的无尽内涵,B读者的想象力比作者还强,C作者写出了一个哈姆雷特，读者却读到了数千个哈姆雷特,D读者和作者在阐释作品的过程中，都有至关重要的作用,2,西方民众为什么对中国的印象不佳，原因在于他们对中国缺乏基本的了解，他们不多的有关中国的知识，基本来自媒体。而西方媒体对中国的报道和评论一般负面的比较多，这虽然有中国和西方政治制度和价值观存在差异的因素，也有一些人的冷战成见和对中国快速发展的不适应，但更多的是缺乏了解。西方是一个多元社会，政府不能控制媒体，而像宗教、人权、劳工、环保等组织，在社会中也起着重要作用，对民众和政府都有相当大的影响力；但恰恰又是这些组织，受传媒的影响，对中国有着近乎一致的刻板印象。,这段文字想表明的观点是()。,A西方民众对中国的认识存在很大的偏差,B西方媒体对中国的负面报道有着多方面的原因,C中西之间应该增进交流和了解以达成更多共识,D要改变西方民众的偏见，需加大公众外交力度和媒体交流,3,题为民众的幸福并不只关乎收入的文章说，幸福并不只是物质上的满足，还得让公众感受到社会的公平。在市场经济条件下，多数企业的职工根据自己的劳动生产率和企业利润获得相应的报酬，即便彼此之间有些差距，也是能接受的。如果有的企业职工仅仅靠企业的垄断地位，就坐享其成甚至获得更高的工资和奖金，那就严重影响到了前者的幸福感。,这段文字主要论述的是（ ）。,A幸福并不只是物质上的满足,B社会的公平是幸福感的基础,C我国政府应努力创造公平的社会环境,D垄断企业的高福利严重影响了社会公平,4,社会转型之所以有风险，有时甚至是高风险，原因固然复杂，但是，其中一个带有根本性的原因，是由于社会利益结构调整不当，不到位激化了一些矛盾，并进而引发冲突和对抗。鉴于此，深入探索并把握社会利益调整的规律，更加民主、更加科学、更加公平地进行社会利益结构调整，力争把因利益调整所引发的各类矛盾和冲突降低到最低程度、最小范围，是各级党委和政府在社会转型期提高维稳能力和水平的“牛鼻子”。,这段文字的主旨是（ ）。,A社会转型有风险的根本原因,B社会利益结构不当是引发冲突的原因,C掌握利益调整规律是政府执政水平的体现,D化解矛盾和降低冲突是政府执政水平的关键,5,中国古代有句成语“望子成龙”，可见中国的父母盼望自己的孩子成才的心情。然而，深受传统教育思想影响的中国人，对于早期教育存在着许多观念上的错误认识，“早慧早夭”就是其中之一。不少父母对于孩子的聪明早慧既高兴又害怕，他们担心过早用脑会影响孩子的健康，导致短寿。一些试图进行早期教育的父母常惴惴不安地就此写信询问儿童教育专家，而有的家庭却因此而阻挡孩子本来很好的发展势头，有意让他停顿下来，放任自流地玩。,以上文字意在（ ）。,A呼吁全面开展幼儿早期教育,B澄清中国父母在早教方面的认识误区,C强调不要担心用脑过早,D说明中国父母教育孩子的方法不当,6,太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、射线、x射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉(达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收和反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290380毫微米的紫外线、380780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。可是现今臭氧日益衰竭，太阳上所有的辐射能量直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。,对这段文字的内容概括最准确的一项是（ ）。,A臭氧对地球有着举足轻重的作用,B臭氧的衰竭导致辐射直入地球，威胁人类生存,C我们应该积极采取应对措施，防止臭氧继续衰竭,D辐射中有对人体有害的成分，也有对人体有利的成分，不能一概而论,7,龙是中国最重要的物质和非物质文化遗产，一向是中国最具代表性的形象遗产。但近年来中国自己似乎得了“恐龙病”，龙的传人被自己的影子吓坏了。特别是在国际场合，中国媒体和有关机构不敢理直气壮地亮出龙的形象，生怕外国人误解中国，理由是“龙在西方是邪恶的”。从古至今，恐怕还没有哪个国家为了想象中的、别人可能的误解，而放弃自己的文化图腾。,作者通过这段文字意在说明（ ）。,A龙图腾是中国最具代表的形象遗产,B对龙图腾的放弃反映了文化自信心的丧失,C不应该揣测西方人观察问题的方式而放弃龙图腾,D虽然龙在西方代表邪恶，我们也不应放弃龙图腾,8.如果世界上艺术精华，没有客观价值标准来保护，恐怕十之八九均会被后人在权势易主之时，或趣味改向之时，毁损无余。在欧美，古建实行的保存是比较晚近的进步。十九世纪以前，古代艺术的破坏，也是常事。幸存的多赖偶然的命运或工料之坚固。十九世纪中，艺术考古之风大炽，对任何时代及民族的艺术才有客观价值的研讨。保存古物之觉悟即由此而生。,作者接下来最可能讨论的是（ ）。,我国古建保护不足的后果,我们应该怎样保护古建筑,C艺术考古之风大炽的原因,D欧美国家怎样保护古建筑,马到成“公” ！,