72用联系的观点看问题1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二框,用联系的观点看问题,忠县新立中学校 王建华 编号：,063,第七课 唯物辩证法的联系观,1、整体和部分的辩证关系,含义不同,一、坚持整体和部分的,统一,空间,时间,数量,整体,全过程,部分,局部,全局,多,一,各个阶段,（1）整体和部分相互区别,整体,部分,新华中学,高一级,(1)(2)(3),高二级,(1)(2)(3),高三级,(1)(2)(3),空间,时间,幼年,中年,老年,张三的一生,思考：,钟表是由各个零部件组成，,但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,整体,部分,地位、作用和功能不同,整体：,主导,地位，,统率,部分，具有部分不具,备的功能。,p57,问题探究：,（,1,）吴道子的画是一个整体，画中食指抉鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被动地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动则失去了整体功能。,（,2,）不改。整体和部分是辩证统一的，二者是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。,部分：处于,被支配,地位，部分,服从、服务,于整,体。,（2）整体和部分,相互联系、密不可分,整体,依赖部分，部分影响整体,A,、整体,由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,例如：,钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？,整体,部分,整体,是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,B,、部分影响整体。,例如：,“,一着,不慎，,满盘,皆输,”,部分,整体,影响,部分,的功能及其变化会影响整体的功能，,关键部分,的功能会对整体的功能状态起,决定作用,。,部分依赖整体，整体影响部分,A,、部分,是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,例如：,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,部分,是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,P57-58,问题探究,因为整体和部分是相互联系的吗，部分是整体中的部分。离开了整体，部分就不成其为部分。手作为身体的一部分，一旦离开人的身体这个整体，就失去了它的意义。,B,、整体影响部分,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡,部分,整体,影响,整体,功能状态及其变化会,影响到部分,的性能,状态及其变化。,整体和部分在一定条件下可以相互转化,例如：,学校,/,高二,/,一班,/,各位同学,归纳：整体和部分,的联系,部分,是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,整体,功能状态及其变化也会影响到部分。,1,、部分的重要性,2,、整体的重要性,整体,由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,部分,功能及其变化会影响整体的功能，,关键部分,功能及其变化甚至对整体功能起,决定作用,。,庸医治驼,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便，举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上，再在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：我只管驼背能直，管你生死乎？,寓言故事：,、整体和部分关系原理的方法论要求,（,1,）要树立,全局,观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标,.,哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？,班集体也离不开每一个学生，没有每位学生,的努力，班级也不会有提高,重视部分的作用，搞好局部,每位学生的成功都离不开整个集体，都离不开,同学之间的互帮互助,树立全局观念，立足整体,（,2,）重视,部分,的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,画龙点睛；,一着不慎、满盘皆输；,牵一发而动全身。,想一想,下列成语或俗语体现了什么哲理及方法论要求？,1,、“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”,当部分以,合理,的结构形成系统时，整体的功能就会,大于,各个部分功能之和，即：11,2。,2,、 “三个和尚没水喝,当部分以,欠佳,的结构形成整体时，整体的功能就会,小于,各个部分功能之和，即：11,2。,整体功能和部分功能之和 的关系,？,二、掌握系统优化的方法,P58,问题探究,（,1,）整体和部分是辩证统一的关系，二者既相互区别，又相互联系。,（,2,）一个班是由许多学生组成的；每个学生所学知识是由各科组成；天下兴亡，匹夫有责；个人与社会、集体的关系。,1,系统和要素的含义,系统,是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；,要素,是组成一个整体而相互作用的部分,整体和部分系统和要素？,教材第,58,页讲到：整体和部分的关系，在,一定意义,上就是系统和要素的关系。这里的,“,一定意义上,”,的含义什么？,两对关系具有,共性方面，,即两对关系,都是强调整体性原则，都是互相依赖等，,所以说，在一定意义上整体和部分的关系也是系统和要素的关系。但这两对关系又是有,区别,的，不能完全等同，,系统和要素具备一些整体和部分所没有的特点。,整体性,、,有序性,和,内部结构的优化趋向,2,、系统的基本特征,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。,上等马,中等马,下等马,田忌,齐威王,下等马,上等马,中等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,结果：整体大于部分之和,着眼,整体性,遵循,有序性,注重,结构优化趋向,田忌不在意一匹马的比赛结果而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,P59,问题探究,1:,（,1,）包含了系统和要素的辩证关系。它告诉我们掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，用综合的思维方法来认识事物。,（,2,）归纳,段落大意、中心思想,。,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,要 求,用综合的思维方式来认识事物,着眼于事物的整体，,从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，,统筹考虑，优化组合，,形成关于这一事物的完整准确的认识。,3、系统优化方法的方法论要求,“4+4,8”,和“,8-1,8”,是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读,8,小时，效果不一定最佳；每天学习,7,小时，抽出,1,小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。,上述现象给了你什么样的哲学启示？,新知运用,参考答案：,（,1,）,要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。,学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，避免,4+4,8,的情况出现。,（,2,）,要掌握系统优化的方法。,用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，,“,把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来,”,，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于各部分功能之和，,“,使自己的知识水平发生质的飞跃。,”,辩证的联系观,世界观,（对应）方法论,1,、联系的含义及普遍性,用联系的观点看问题。,2,、联系的客观性,从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。,3,、联系的多样性,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。,4,、整体和部分辩证关系,树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；,同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展,5,、系统优化的方法,用综合的思维方式来认识事物。着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；,