微观模块一 经济学入门知识

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,微观经济学,会计学院,模块一 经济学入门知识,重点：稀缺性与经济学的关系,难点：经济学的发展历程，经济学的研究方法。,任务,1,：什么是经济学,任务,2,：经济学的发展与演变,任务,3,：经济学的研究方法,任务,4,：为何学习经济学,经济学是一门古老而又年轻的学科，早在两千多年之前的,古希腊,和,古罗马,时期，就产生了丰富的经济思想并出现萌芽；学术界公认经济学真正成为一门学科以英国经济学家,亚当,斯密,于,1776,年发表,国富论,为标志。,经济学被,萨缪尔森,誉为“社会科学的皇后”。,在我国由计划经济向市场经济转轨之时，经济学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”。,经济学定位：,西方的“经济”一词，来源于希腊语,Oikovouia,，原意是管理家庭。,古希腊历史学家、经济学家,色诺芬,著,经济论,，论述奴隶主经济。,古希腊哲学家,亚里士多德,在其著作,政治学,中也应用了“经济”。,古汉语中，周秦之际就出现与经济有关的词句，如“识局经济”,。,在,19,世纪，日本学者借用古汉语中“经济”一词，翻译西方书籍。,资料,“,经济”一词的由来,现代经济学产生的历史只有两百多年。,1776,年，英国的亚当,斯密出版了他的代表作,国民财富的性质和原因的研究,，为现代经济学的发展奠定了基础，被视为经济学著作的,圣经,而斯密本人也自然获得了“经济学之父”的荣誉。此后，经济学登堂入室，成为一门独立的学科，经久不衰，甚至被誉为所有社会科学的“皇后”。,人们心目中的经济学：,如果你看中了一套房子，价值,20,万元；同时你又看中了一辆福特汽车，价值也是,20,万元。可是，你只有,20,万元，如何选择？,现在的商品，比过去贵了还是便宜了？商品的价格高好还是低好？,许多国家的政府喜欢给公务员加薪，而不愿意把更多的钱用来救济穷人，为什么？,任务一：什么是经济学,一、西方经济学的界定（内涵和外延）,1,、基本内涵,一般来说，通常所说的西方经济学指：,1930,年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。,2,、外延,经济学研究的内容,“,经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容：,第一：企事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理分析。偏重于纯粹的管理技术。,第二：对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、农业经济学等。中国人叫他,“,当代神农,”,，外国人称他为,“,杂交水稻之父,”,。他，就是著名的水稻专家、中国工程院院士,袁隆平。,第三：经济理论的研究。经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。,二、经济学首先假定：资源是,稀缺,的。,1,、经济学假定：人都是理性的，这叫做经济人。,西方经济学家认为，人都是自私的，他首先考虑自己的经济利益，在做出一项经济决策时，对各种方案进行比较，选择一个花费最少，获利最多的方案。这样的人就是,“经济人”。,经济人会用自己的方式行事，以保证自己的效用最大化。例如，他们会认为：天下没有免费的午餐：在马路中间是不可能捡到钱的。,2,、经济学假定，人们都具有,完全的信息,，你所买到的东西：一是一定是你自己愿意买的；二是一定是最合意的。假设从事经济活动的主体对各种信息都充分了解比如对于消费者来说，,完全的信息是指消费者了解欲购商品的价格、性能、使用后自己的满足程度等等。,这两个假设在现实中并非完全符合实际，能不能说假设就没有意义呢？并非如此，经济分析做出假定，是为了在影响人们经济行为的众多因素中，抽出主要的、基本的因素，在此基础上，可以提出一些重要的理论来指导实践。假设是理论形成的前提和条件。但假设在大体,上不违反实际,。,三、稀缺性,：,1,、含义：,相对于人类社会的无限欲望而言，经济物品或者生产这些物品所需要的资源总是不足的，资源的这种相对有限性就是,资源的稀缺性。,但是，这种稀缺性的存在又是绝对的。这就是说，它存在于人类历史的各个时期和一切社会。稀缺性是人类社会的永恒问题，只要有人类社会，就会有稀缺。,欲望的无限性,矛盾 经济学,资源的有限性,资源配置,资源利用,2,、稀缺性,特点：相对性、绝对性（存在）,经济学把满足人类欲望的物品分为,自由物品（自然资源）,和,经济物品（经济资源）：,前者可以任意取用的,自然资源,，如阳光、空气、水等；后者必须支付一定的代价才能使用的,经济资源,，如土地、矿产、劳动力、资本以及企业家才能资源等。,案例：,大炮与黄油的矛盾,可能性,黄油,(,万吨,),大炮,(,万门,),A,B,C,D,E,F,0,1,2,3,4,5,15,14,12,9,5,0,o,黄油,大,炮,E,A,B,C,D,F,H,G,为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的？,社会在生产大炮与黄油的可能性中选择哪一种？,为什么有时生产的大炮与黄油组合只能在,G,点上？,如何使社会生产大炮与黄油的可能性达到,H,点？,图,1,生产可能性曲线（生产可能性边界）：,表示在资源与技术既定的条件下所能生产各种产品的最大数量组合。,注意：,生产可能性边界不是一成不变的，随技术、,资源的变化而移动。,选择,：,就是如何利用既定的资源去生产经济物品以便更好地满足人类的需求。,选择所要解决的三大问题：,（,1,）生产什么,What,（物品与生产什么）,（,2,）如何生产,How,（采用什么方法）,（,3,）为谁生产,for whom,（物品的配置）,经济学就是为解决稀缺性问题而产生的，因此，,经济学所研究的对象就是由稀缺性而引起的选择问题,，即资源配置问题。以上三个问题被称为,资源配置,问题，这正是微观经济学所研究的主要内容。,经济学,：研究稀缺资源在各种可供选择的用途之间进行分配的科学。有的还加上一个问题，即现在生产还是将来（,When,）生产？从而是四个问题。,四、资源配置、资源利用和经济体制,前面说明了经济学是研究相对稀缺经济资源如何分配给各种不同用途的问题，也即是,生产资源的合理配置问题,。但实际上，在现实的经济社会中，还有另一方面的问题，那就是,劳动者失业、生产设备和自然资源闲置是经常存在的状态,，这就是说：,一方面资源是稀缺的，另一方面稀缺的资源还得不到充分的利用。,这种情况就是产量没有达到生产可能线。,1,、资源配置,生产可能性曲线表示给定技术条件下一个社会可能实现的最大产量，或称潜在的国民收入。如图,1-1,中，,AF,线表示生产可能性曲线，,AF,线内的任何一点上，大炮与黄油的组合，也是资源既定条件下所能达到的，但并不是最大数量的组合，即资源没有得到充分利用。这就给经济学提出另一个问题，经济学必须要进一步研究，造成这种状况的原因是什么，用什么办法来改进这种状况，从而实现充分就业，使实际的国民收入接近或等于潜在的国民收入，这就是要研究稀缺经济资源的,充分利用,问题。,第一，为什么资源得不到充分利用，为什么有时社会生产的大炮和黄油的组合达不到,AF,线。,换句话说，也就是如何能使稀缺的资源得到充分利用，如何使各种大炮与黄油的产量达到最大。这就是一般所说的“,充分就业,”问题。,2,、资源利用,第二，在资源既定的情况下为什么产量有时高有时低，即尽管资源没变，但大炮和黄油的产量为什么不能始终保持在生产可能线上。,这也就是经济中为什么会有周期性波动。与此相关的是，如何用既定的资源生产出更多的大炮和黄油，即实现经济增长。这就是一般所说的“经济波动与经济增长”问题。,第三，现代社会是一个以货币为交换媒介的商品社会，货币购买力的变动对由稀缺性问题所引起的各种问题的解决都影响甚大。这样，,解决经济问题就必然涉及到货币购买力的问题。这就是一般所说的“通货膨胀（或通货紧缩）”问题。,3,、经济体制,一是 自给自足经济；,二是 计划经济；,三是 市场经济；,四是 混合经济。,五、学习经济学的意义,1,、经济学是,快乐之学,：,杰文斯,说经济学是“快乐与痛苦的微积分”；英国戏剧大师,萧伯纳,称“经济学是一门使人生幸福的艺术”。,2,、经济学是,厚积之学,：英国经济学家,凯恩斯,认为 一个经济学家应该“在某种程度上是一个数学家、历史学家、国务活动家、哲学家。”,3,、经济学是,致用之学,：经济学和经济学家已经极大地,改变了历史,并将继续改变历史。,经济学改变了人们的生活和国家的财富。,学习经济学后，你所应具备的基本素质是明白生活中处处都有成本和效率问题。,你应充分考虑每一个行为的后果和代价。,六、学习经济学的作用,1,、学习经济学可以帮助我们,认识社会经济发展的客观规律,近现代二三百年市场经济发展规律的反映，社会化大生产管理经验的总结。,2,、学习经济学可以帮助我们更好地,了解我们所生 存的世界,在这个物质化的世界里更有很多经济问题困挠着我们。,3,、学习经济学可以,帮助我们更为精明地参与社会经济生活,像经济学家一样思考、分析。,七、西方经济学的组成及其关系,微观经济学,宏观经济学,国际经济学,国内经济问题,国家之间的经济问题,（一）,微观经济学（,Microeconomics,）,1,、微观经济学：,以单个经济实体作为考察对象，研究单个生产者、单个消费者、单个资源拥有者的经济行为，单个市场变化规律，所以微观经济学又称作经济个量分析，它所要解决的是资源配置问题。,注意：（,1,）研究对象是单个经济行为。（,2,）中心理论是价格理论。（,3,）解决的问题是资源配置问题。（,4,）研究方法是个量分析。,2,、微观经济学的一个基本假设条件,微观经济理论的建立是以,一定的假设条件,为前提的，根据所研究的问题和所要建立的理论的不同需要，假设条件也存在着差异。,“,合乎理性的人”被称为“理性人”或者“经济人”,所谓的“理性人”的假设：就是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。,完全信息的假设条件,市场出清的假设条件,（二）宏观经济学,（,Macroeconomics,）,宏观经济学： 以整个国民经济为考察出发点，研究社会就业量、物价水平、经济增长速度、经济周期波动等全局性的问题。研究的是资源利用问题。,注意：,（,1,）研究对象是整个国民经济。,（,2,）中心理论是国民收入决定理论。,（,3,）解决的问题是资源合理利用问题。,（,4,）研究方法是总量分析。,（三）国际经济学,（,International Economics,）,国际经济学,:,以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研究对象的一门经济科学。,研究对象、中心理论、解决的问题、研究方法。,（四）微观经济学和宏观经济学的区别,（五）微观经济学和宏观经济学的联系,都以市场经济制度为前提,根本目标一致,内容相互补充,基本方法一致,(,实证分析法,配置、利用）,任务二：经济学的发展和演变,四个阶段：,1,、重商主义经济学,西方经济学的萌芽时期,2,、古典经济学,西方经济学的形成时期,3,、新古典经济学,微观经济学的形成阶段,4,、庸俗经济学后,宏观经济学的建立与发展,1,、重商主义经济学,西方经济学的萌芽时期,15,世纪,-17,世纪中,代表人物：,约翰,海尔斯,(,英,),、托马斯,曼（英）和（法）让,巴蒂斯特,柯尔培等。,观点：,把货币看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买或不买，才能使国家富裕起来。,2,、古典经济学,西方经济学的形成时期,17,世纪中,-19,世纪初,代表人物：,魁奈（法）、威廉,配第（英）、亚当,斯密（英）、大卫,李嘉图（英）等。,观点：,认为经济规律决定着价格和要素报酬，相信价格体系是最好的资源配置办法。,核心：,自由放任，让价格这只看不见的手调节经济。,3,、新古典经济学,微观经济学的形成阶段,18,世纪末,-19,世纪,70,年代,边际革命：,1870,年，（英）杰文斯、（法）瓦尔拉斯、（奥）卡尔,门格尔几乎同时提出边际效用价值理论，他的出现被称为西方经济学史上的,“,第二次革命,”,。,观点：,马歇尔反对劳动价值论，提出均衡价格论。马歇尔综合了边际三杰的理论成果，提出了系统的微观经济理论。他运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。,新古典经济学的三次补充,19,世纪末,20,世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场为前提的微观经济理论遭遇挑战，于是在,1933,年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。,面对大萧条危机，主张自由放任的传统经济学理论无能为力。凯恩斯于,1936,年发表了,就业、利息和货币通论,，提出国家干预经济的思想。,1939,年希克斯提出序数效用论，取代马歇尔的基数效用论，并推广了瓦尔拉斯的一般均衡理论。,4,、庸俗经济学后,宏观经济学的建立与发展,新古典经济学认为市场调节是完善的，通过价格的调节可以实现充分就业。,约翰,梅纳德,凯恩斯（,1883,1946,年），,1936,年出版了一本书，名字叫做,就业、利息和货币通论,，简称,通论,，标志着宏观经济学的诞生。主张放弃自由放任，由国家干预经济政策，这些观点被认为是西方经济学史上的,“,第三次革命,”,，,即凯恩斯革命。,凯恩斯革命时期（,20,世纪,30-50,年代之前）,凯恩斯主义发展时期（,20,世纪,50-70,年代）,（美）萨缪尔森等人把凯恩斯主义的宏观经济学与新古典经济学的微观经济学结合在一起，形成了,新古典综合派,，全面发展了凯恩斯主义的宏观经济理论。,（英）罗宾逊为首的新剑桥学派则主张把凯恩斯主义与新古典经济学的联系进一步切断，以分配理论为中心完成凯恩斯革命。对分配理论的论述以李嘉图的劳动价值论为基础，并由另一个英国经济学家斯拉伐发展了这种劳动价值。斯拉伐对劳动价值的发展则被认为是西方经济学史上的,“,第四次革命,”,斯拉伐革命,凯恩斯主义与自由放任并存争论的时期（,20,世纪,70,年代之后）,全面干预一方面促进了经济的发展，另一方面也引起了许多经济问题。,20,世纪,70,年代初出现在西方各国的,“,滞胀,”,，即经济停滞与通货膨胀严重并存，引起了凯恩斯主义的危机，即西方经济学史上的第二次经济学危机。这次危机使得自由放任的思想得以复兴。作为自由放任思想中坚的，是以（美）弗里德曼为首的货币主义。被认为是西方经济学史上的,“,第五次革命,”,货币主义革命，或称对抗凯恩斯革命的革命。,20,世纪,70,年代之后，又出现了以（美）卢卡斯为首的理性预期学派，被称为西方经济学史上的,“,第六次革命,”,理性预期革命。这些主张自由放任的经济学家把凯恩斯主义的国家干预作为滞胀的根源。他们论述了市场机制的完善性，说明了国家干预经济政策的无用性，提出减少国家干预，充分发挥市场机制的作用，实现自由放任的主张。,一、西方经济学的具体研究方法,（一）演绎法,原理,研究对象,演绎逻辑,理论命题,经验证明,演绎法,是演绎结论的概括，实际就是根据大前提、小前提等微观证据来进行总结，得出一个结论。例如：大前提是“金属导电”，小前提是“铁是金属”，得出结论是“铁能导电”。,(,知识分子都是应该受到尊重的，人民教师都是知识分子，所以，人民教师都是应该受到尊重的,),这就是演绎法。,任务三：经济学的研究方法,（二）归纳法,演绎法,与归纳法的结合：,一般理论,归纳推理,对现实的观察,如，他看到一个人的衣袖被磨的比较厉害，戴着厚底眼镜，就得出结论此人是打字员，是因为他在这之前，就对打字员的特征做过归纳推理，得出了一系列结论，当遇到特定的人物时，又用这些结论进行比对，经过演绎推理，得出最终的答案。,二、经济模型与数学分析,经济模型,是指用来描述所研究的经济现象有关的经济变量之间的依存关系的理论结构。,经济模型的构成要素：,设立假设前提。由对经济现象的归纳得到。,建立有关经济变量的联系。,通过逻辑演绎出结论。,外生变量,模型：,利用既定原理进行演绎推理,内生变量,在经济模型中，,内生变量,（,endogenous variables,）是指该模型所要决定的变量。,外生变量,（,exogenous variables,）指由模型以外的因素所决定的已知变量。参数通常是由模型以外的因素决定的，因此也往往被看成外生变量。,例：,P=a+bQ,，表示价格与数量的关系，则,a,、,b,是参数，都是外生变量；,P,、,Q,是模型要决定的变量，所以是内生变量。除此之外，譬如相关商品的价格，人们的收入等其他与模型有关的变量，都是外生变量。,经济变量区分为内生变量和外生变量,三、静态分析、比较静态分析与动态分析,静态分析法,是根据既定的外生变量值求得内生变量的分析方法，开发生命周期的不同阶段分析,是对已发生的,经济活动,成果，进行综合性的对比分析的一种分析方法。如研究,均衡价格,时，舍掉时间、地点等因素，并假定影响均衡价格的其他因素，如消费者,偏好,、收入及相关商品的价格等静止不变，单纯分析该商品的供求达于均衡状态的产量和价格的决定。,比较静态分析：,对两个时点上静态的均衡状态进行比较,对均衡的变化作出解释,举例：取消五一长假对旅游业的影响；石油价格上涨对粮食价格或猪肉价格的影响,动态分析,经济体系如何从一个均衡走向另外一个均衡,举例：增长过程,四、实证分析与规范分析,实证经济学：,是指企图超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律分析和预测人们经济行为的效果。,它要回答“是什么”,的问题，而不对事物的好坏作出评价。,例如：政府采取什么样的政策将会降低失业率？什么样的政策将会防止发生通货膨胀？,规范经济学：,是以一定的,价值判断,作为出发点，提出行为的标准，并研究如何才能符合这些标准。它说明的是,“应该是什么”,的问题，即价值判断问题。,例如：政府应该更关注通货膨胀还是应该更注重降低失业率？,轿车能否进入家庭？,涉及到汽车价格、消费者收入等因素之间的关系这种关系是客观的。通过分析可以得出在收入达到什么水平以及价格为多少时，汽车可以进入家庭,轿车是否应该进入家庭？,涉及到人们的价值判断，即轿车进入家庭是一件好事还是坏事。不同的人看法不同，得出的结论也完全不同。经济学家以某种价值判断为基础分析这一问题,这是规范分析。,实证经济学与规范经济学的区别和联系：,区别：,1,、,分析的依据不同。,实证经济学为了使经济学具有,客观科学性,，就要避开价值判断问题；规范经济学要判断某一具体经济事物的好坏，则从一定的,价值判断,出发来研究问题。,2,、,要解决的问题不同。,实证经济学要解决,“是什么”的问题；,即要确认事实本身，研究经济本身的客观规律与内在逻辑，分析经济变量之间的关系，并用于进行分析与与预测；规范经济学要解决“,应该是什么,”的问题，即要说明事物本身是好还是坏，是否符合某种价值判断，或者对于社会有什么积极意义。,3,、所得出的结论客观程度不同。,实证经济学的内容具有客观性，所得出的结论可以,根据事实来检,验，也不会以人们的意志为转移；规范经济学本身没有客观性，它所得出的结论,要受到不同价值观念的影响,。,联系：,规范经济学研究要以实证经济学为基础，而实证经济学研究也离不开规范经济学的指导。,任务四：为何学习经济学,为了从意识形态上辨明是非。,为了将有用部分和国情相结合。,为了了解西方的经济情况。,西方经济学是其他经济学科和课程的理论基础。,本章作业：课后作业。,二、简答题,1,、如何理解资源稀缺性的相对性和绝对性？,2,、西方经济学的研究对象是什么？,3,、微观经济学和宏观经济学之间存在哪些区别和联系？,4,、实证方法与规范方法的区别和联系是什么？,