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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代汉语词典标“书”词研究 兼谈词典对语体义类的标注,苏新春 徐婷,2005-11-26,1,要点,现汉,标书词的分布与归类,标书词的词频调查与分析,标书词与四个词语类的区别,改进词语语体色彩标注的设想,2,一.现汉标书词的分布与归类,现代汉语词典“凡例”：“一般条目中，标书的表示书面上的文言词语。”如：,【学子】“书学生：莘莘(shnshn)(很多学生)。”,【嘉许】“书夸奖；赞许：品学兼优，深得师长。”,3,“凡例”显示标“书”的词具有两个特点：,一是它的使用范围是书面语。,二是它的来源是文言词语。,为了在行文时加以区分，本文用“,书语词,”表示一般意义的书面用词语，用“,标书词,”指现汉中作了“书”标示的词。,4,现汉“标书词”共5570条。,“标书词”的内部构成如何？传递着怎样的语言信息？在汉语词汇体系中居于怎样的地位？,“标书词”与“古语词”如何区分？,与“旧词语”如何区分？,与“历史词”如何区分？,词典如何实现对不同语体色彩词群的标注？,5,6,整词标示部分,1.标示对象为“词”,共有3632条，其中单音节词1090条，多音节词2542条。,多音词2542条包括了出现在单字词目的释义部分中的194条。,【腤】：“书烹煮（鱼、肉）。”,【哀荣】：“书指死后的荣誉。”,7,2标示对象为“词素”,共528条。,【霭】：“书云气：烟、暮。”,【芸芸】：“书形容众多：万物众生。”,8,3标示对象为异体字,全部采用“同某”的参见格式。有198例。,【鞌】：“书同鞍。”,【桮】：“书同杯。”,9,4标示对象兼两类以上者,有311例。,【嬖】：“书宠爱：爱丨昵。受宠爱：臣丨妾。受宠爱的人。”按：该例是整词标示，其中义项是词素义，义项是词义。,【呝】：“书同呃()。形容鸟鸣声。”按：该例是整词标示，其中义项是异体字，义项是词义。,10,书语词的现实性与通用性,书语词特点：使用范围是书面语；来源是文言词语。,这两个特点都掩盖不了书语词是属于断代共时状态的词语的事实。,现实性与通用性应该是书语词所应具有的基本特性,。书语词必定会在现实语言生活中呈现一定的使用频率。因此，通过词频调查，能实现对标书词的“现实性”与“通用性”的了解。,11,二.标书词的词频调查与分析,词频调查所用语料：,现当代文学作品，7000万字，涵盖了现当代文学265位作家的 343部长篇和3829篇短篇作品，包括小说、剧本、讲义、散文、杂文、诗歌等题材。,12,13,低频词量多，频次低；高频词量少，频次高。,支持数据：,第一组：“平均数”与“中位数”的明显差距。平均数是52.12，中位数是17，说明是少数词的高频率把平均数拉上去了。,第二组：“百分比”的分布。从低往高处算起，在等距的百分比中，愈是低位的百分比频距愈小，,14,词频四分位数统计,第一个25%,1-4次,576条,中间50%,5-49次,1210条,第四个25%,50次以上,562条,15,低频词,无一词频者：204条,骈阗、膺选、喧豗、萱堂、儇佻、谱牒、酦醅、勖励、讯步、诮呵、牙侩、崖略、皮傅、狉獉、狉狉、披怀,，等,16,词频为1者：,谐戏、重趼、奥博、佻薄、刑辱、俦类、商兑、佻巧、弋获、驰骛、驰目、欣忭、颓放、瀼瀼、穰穰、荏弱、蜷局、潭府、岁杪,，等。,17,词频为2者：,践诺、枭将、参错、阆苑、悠谬、廓张、并骨、弇陋、笃志、魁元、怏然、津梁、诧愕、杳渺、蠡测、伶俜、荫翳、炳蔚、沮遏,，等。,18,词频为3者：,厕足、赅括、仓禀、湔洗、剿袭、鹣鲽、蔼蔼、谙练、听讼、倜然、讹夺、傥荡、探胜、陂塘、佛戾、岁除、笔受、拂煦、俎上肉,，等。,19,低频词基本丧失了“当代性”与“通用性”。,除极少数以外，大部分已经退出了现代汉语的使用范围。,20,中频词,中频词的频次范围在5-49之间，下面是频次为30的词，共25条：,恢恢、逋逃、不韪、粲然、昌言、芳邻、父执、赴敌、率尔、强颜、漪澜、秉烛、鸿儒、宅第、噍类、阑干、离析、受业、挞伐、怃然、宵旰、修明、羞赧、延揽、苟同。,21,高频词分析,词频数在50次以上（限高是5000）。居于中位的是词频为100次。词频数在99103次之间的有16个词：,陵寝、人杰、归田、何谓、进谗、倍道、子虚、教化、更始、恻隐、羁縻、艳羡、行囊、不才、旧家、手谕。,22,上面的词频分析，反映了低频、中频、高频三类在现实语料中的生疏与熟知情况。至少可以说，500余条的低频词已基本丧失了生存能力。中频词、高频词则得到了相当语言事实的支持。,23,对低频词的思考,现汉对标书词的处理尚存在些许疏漏。主要表现为两点：,一是对非“词”的标注；,二是大量低频词的存在；,低频词显示它们没有现实语言事实的支持。,如何准确地认识书语词的性质与特点？,24,三.标书词与四个词语类的区别,与书语词相关的主要有口语词、古语词、历史词、旧词语四类。,相对词：口语词,相邻词：古语词、历史词、旧词语,25,1与口语词的区分,书语词与口语词是相对而立的两类词。它们的共同特征是共时性与通用性。,区别在于使用语境的不同。,26,书语词,中性词,口语词,庇荫、左袒、左右袒,偏袒、袒护、庇护,向着、偏护、护短、打掩护,猖獗、放浪、放恣、恣肆、恣睢,放肆、猖狂、胆大妄为、放纵、胡作非为、荒唐、狂妄,大大咧咧、吊儿郎当,竟日、良久、积年、有年,半天、整天、通宵、终日、长年、常年、多时、多久、终年,半晌、成日、成天、通宿、有会子,27,2与古语词的区分,差异主要就体现在使用频率上。可以说，书语词就是进入了现代书面语系统的古词，书语词在当代书面语特色集中的作品，特别是文学作品中应有一定的使用，,古语词仍停留在过去的时代，基本上仍属于古代汉语的词语，它在现代汉语的书面语系统中很少使用。,28,“膺选”,在现当代文学作品中无一例，在拥有830种古籍，共2亿多字的“汉籍全文检索系统”中仅两见：,穆章何皇后，讳法倪，庐江灊人也。父准，见外戚传。以名家,膺选,（晋书卷三二）,斯同尝病唐以后史设局分修之失，以谓专家之书，才虽不逮，犹未至如官修者之杂乱，故辞不,膺选,（清史稿卷四八四）,29,“勖励 ”,在现当代文学作品中无一见，在“汉籍全文检索系统”中44见。如：,齐明每称帝清俭，勖励朝臣。（南史卷六）,凡百君子，焉敢不勖励名节，知为善之有效！（贞观政要忠义第十四）,30,古语词,书语词,中性词,口语词,膺选,蟾宫折桂、登第、登科、及第,当选、中选、入选,考取、考中,勖励,激发、激励、激扬、嘉勉、砥砺、慰勉,劝勉、勉励、鼓励、劝导,劝说、相劝、开解,劬劳,操劳,奔波、劳累,奔忙,31,3与历史词的区分,书语词与历史词的区分在表达功能上。历史词主要是用于指称古代的事物，它会有使用频率，但其功能只是在于“指称”，即指称古代事物时才会使用到。,书面语的作用在于“交流”。指它表达着今人的认识与情感，融入了当今的语言交流体系。,32,【酎金】：“书古代诸侯给皇帝的贡金，供祭祀之用。”,【兼祧】：“书宗法制度下一个男子兼做两房或两家的继承人。”,33,4与旧词语的区分,书语词与旧词语的区分应是在表达的稳定性上。,书语词出现的是比较典雅、庄重的语境，在这样的语境中它的使用与表意色彩是稳定的。而旧词语主要是相对于通用词语而言，当它具有较高的使用频率时，基本上就是通用词，或也就是通用词中的书语词，而当使用频率由高到低时，表明它正在逐渐退出当前的使用范围。,34,不佞：书没有才能。旧时用来谦称自己。,承乏：书旧时谦辞，表示所任职因一时没有适当人选，只好暂由自己充任。,暌违：书分离；不在一起（旧时书信用语）：数载。,35,古语词、历史词、旧词语在现有的标书词中都搀杂了不少，其中主要是古语词。,36,四改进词典语体色彩类标注的设想,第一在性质上，明确认识到书语词是现代汉语词汇系统中的一分子，它是属于现代汉语词汇系统的。,具有现代性、通用性。只是会在表达功能、表达色彩上表现出与其他现代汉语词汇成分不同的地方。,其他几类词，或时代属性，或流通程度，或稳定程度都有着明显的不同。,37,第二在使用状况上，通过词频调查准确反映书语词的通用程度。,较高的词频数，使书语词有别于其它三类词，特别是古语词的一个显著特征。,要做好两件事：,语料的甄别工作。,词频调查要反映一个词的历时动态过程。,38,刘叔新：“,按照词频的手段进行调查，只要是出现在现代书面语中频率在最低限度以上的，就可以看作是古词语，如果已不被当代书面语采用，从语言的现实和发展来看，取消其古词语的资格比较合理,”。,词汇学和词典学问题研究论文集天津，天津人民出版社，1984,39,晁继周等：“,对古代词语吸收与否的依据，仍然是现代语言的书面资料,” 。,晃继周 单耀海 韩敬体关于规范型词典的收词问题语言文字应用1995年第2期,40,第三运用正确建构的理论，对汉语词汇不同类型的词语进行色彩的统一标示。,语体色彩义类的划分具有很强的相对性。,某一义类的存在，是以它类为参照而存在的。,41,方言词通用词古语词,旧词语通用词新词语,书语词通用词口语词,书语词通用词古语词,42,用一个较为完整的词汇分层分类理论，对所有的词语进行属性、色彩与地位的判断，将会使现代汉语词汇的整体面貌变得逐渐清晰。,词语是动荡的，随着时日的变迁、时尚的转移、理念的改变，都会使词语难以长久地停留在一个位置，可这些都不能影响我们对词语性质与色彩的准确把握。,43,需要做的，和继续不断做的就是建构、观察、判断，及再观察、再判断、再调整的循环往复。,44,缺乏这种调整，有时合适的判断与选择也会显得不那么合适与贴切。,1.【家世】：“书家庭的世系；门第。”,词频155。,3.【机遇】：“书好的境遇；机会：难得的。”,词频238。,45,3.【大度】：“书气量宽宏能容人：豁达丨包容。”,词频215。,4.【名分】：“书指人的名义、身分和地位：正。”,词频217。,46,通过语言学家和词典编纂家的努力，使每个词的面貌都将真实地再现，使语言学习与使用都在更加自觉的指导下进行。,如果做不到这点，词汇性质与色彩的属性与归类得不到真正的解决，词典中语义标示的杂芜状态就难以得到真正的改变。,47,谢谢！,48,
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