《汉字王国中的“人”》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汉字王国中的,“,人,”,检查字音,发,髻,主,宰,辛,亥,驭,手,拓,片,虔,诚,颧,骨,雏,形,肚,脐,饥肠,辘辘,大腹,便便,检查字音,发髻,j,主宰,zi,辛亥,hi,驭手,y,拓片,t,虔诚,qin,颧骨,qun,雏形,ch,肚脐,q,饥肠辘辘,l,大腹便便,pin,解释词义,拓片：将碑文石刻、青铜器等文物的形状及其上面 的文字、图案拓下来的纸片。,虔诚 ：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。误入歧途： 由于受煽惑而走上了错误的道路。,大腹便便： 形容肥胖的样子。饥肠辘辘： 形容十分饥饿。,作者简介,林西莉，瑞典人，生于,1932,年。现在是教授、作家 和汉学家、摄影家。著有代表作：,汉字王国,古琴,等。,1971,年起，林西莉在瑞典任汉语教师，,1978,年后瑞典电视台做有关中国语言的节目。现专心研究中国文化。出版有关中国的著作多部，两次获瑞典最高文学奖,奥古斯特 文学奖，在瑞典掀起中国热、古琴热。,学习目标：,1.,了解与“人”字及人体部位有关的汉字起源与特点。,2.,概括作者的观点，归纳行文思路，学习图文并茂的解释方式。,3,、增强对汉字的理解能力和作为华夏儿女的自豪感。,合作探究,：,1,、本文从,汉字王国,的,人与人类,这个章节节选出来的，他围绕着与人相关的字进行溯源和分析，我们可以把这,16,个字分成几类？,明确：三类：“人”的由来；,“人”的合体字；人体不同部位的字。,2,、作者解读汉字有怎样的特点？,明确：图文并茂。它既有不同时代演变中的图片来佐证，又有小字的解说， 还有生动的故事，使一个个的汉字灵动起来，富有了情感。,小结：,一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，只有将汉字还原成画、故事，学生才能掌握汉字规律，才能真正做到音形义的紧密结合，才能提高识字效率。这只有追根溯源。这本书恰恰提供了这方面的素材。,合作探究（学习“身”字部分）,1,、分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。,2.,为什么要提到中国的两句问候语“吃饭了吗”“你发福了吧”？,3,、“如果这种解释正确的话”中“这种解释”是什么？你认同吗？为什么说“如果”“大概”？,4.,本部分文字主要内容是什么？从本部分来看，全文在解读汉字有怎样的特点？,1.,分析“可能仅仅是一个一般的挺着大肚子、举着手的胖子吧”一句。,明确,:,“,挺着大肚子、举着手的胖子,”,说出了,“,身,”,字的字形特点，用,“,可能,”“,仅仅,”,加以限制，是因为对,“,身,”,的来历没有定论，只能猜测。,2.,分析选用“喜佛”一例的好处。,明确,:,选取喜佛做例子再恰当不过。他在中国广受喜爱，且胖的特征鲜明，因而具有典型。尤其是,“,他变得这样胖要吃多少东西,”,的感叹，形象的表现出贫穷饥饿的人对,“,胖,”,的羡慕，为喜佛的流行找到了根源，为解释,“,身,”,字的大肚子寻找证据。,3.,为什么要提到中国的两句问候语,“,吃饭了吗,”“,你发福了吧,”,？,明确,:,（,1,）这两句问候语都和,“,吃,”,有关，吃而变胖，从而为解释下文的,“,身,”,的字意义作铺垫。,（,2,）文字是与生活密切相关的，是人类在生产和劳动中创造出来的，从文字可以看出人类生活所发生的变化,。,4.,“,如果这种解释正确的话,”,中,“,这种解释,”,是什么？你认同吗？为什么说,“,如果,”“,大概,”,？,明确,:,（,1,）,“,这种解释,”,指的是把,“,身,”,这个概念描绘成一个挺着大肚子的孕妇。,（,2,）作者的解释有一定的道理，但毕竟是一家之见，从,说文解字,来看，,“,身躬也。象人之形,”,，因此，,“,身,”,不一定指孕妇的形象。,（,3,）用假设的方法将不同的,“,身,”,字联系起来，体现了作者清晰的推理思路，表现了作者清晰地推理思路，表现了作者严谨的治学态度。,重点讲解，深度研习,本书的中心是讲述一个“故事”，而又不仅仅是“故事”。它反映了汉字的起源及其发展中的中国文化史。从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。这本书是作者使用自己的话讲述这一个个“故事”，是作者个人经验、经历和观点的一部分。作者没有使用“经院式”的语言，而是使用她特有的表达方式：轻松、自如、优美、动听。,活动,任意选择文中的汉字，给其他同学讲解。,要求：学习林西莉老师使用自己的话讲述这一个个“故事”，做到轻松、自如、优美、动听。,当堂达标,请仿照下面的示例，任选两组字写出你的趣解。（,1,）厌：可庆贺的事情偏差一点，就会令人讨厌。,（,2),人对仙说：堂堂正正做人，何必寻找靠山。,备选字：阅、旧、出,;,心对敢、杏对呆、木对术,【,解析,】,本题考查仿写。对汉字的趣解首先要 理解字意。要仔细观察给出字的字形，联想字 的意思，不必强求句式的一致。,课外延伸,鲁迅先生说过汉字具有三美： 音美以感耳，形美以感目，意美以感心。纯洁祖国的汉字是 我们每一个华夏子孙义不容辞的义务。请搜集大街上、广告中的错别字并予以更正,。,