AUTOCAD室内设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,AUTOCAD,室内设计,环境艺术系,室内设计专业,肖琼霞,主要内容,一、课程设置 二、教学内容 三、教学设计 四、教学组织与实施 五、特色与创新,一、课程设置,专业培养目标：,本专业培养适应室内装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内环境艺术设计基本理论知识，具有室内设计策划与表现技能，具备“一技之长综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。,专 业 绘 图 员,橱柜设计与生产,室内装饰设计师,专 业 绘 图 员,装饰施工管理员,家具设计师,橱柜设计师,职业岗位,专 业 绘 图 员,橱柜设计与生产,设计方案、绘制图纸,专业绘制图纸,识别图纸，组织施工,设计方案，组织生产,设计方案，组织生产,CAD,能力要求,CAD,能力要求,CAD,能力要求,CAD,能力要求,CAD,能力要求,课程定位：,AUTOCAD,室内设计,是室内设计专业的核心专业课程,同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。,先修课程,：,建筑制图,、,人体工程学,后继课程,：,室内设计,、,家具设计,、,橱柜设计,等。,学时数,：,90,学时,（一）课 程 定 位,课程目标,：通过学习该课程可以使学生掌握基本绘图技巧，熟练绘制室内设计施工图纸。具备独立运用,CAD,设计和制作工程图的能力。达到室内设计师等专业岗位的综合素质。,（二）课 程 目 标,设计理念与思路,：,1,、以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。,2,、打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于 各项目训练系统中，通过任务、项目、模拟等教学模式提高学生的职业综合能力和素养。,（三）课 程 设 计,二、教学内容,图形与编辑,文字注释,尺寸标注,图层线型颜色,输出与打印,基本知识,岗位专业技能,室内平面布置,室内立面布置,室内顶棚布置,室内水电布置,结构详图绘制,（一）教学内容的选取：,以岗位实际工作任务为依据，,体现行业特色，符合职业岗位需求。,家具表现及结构,综合实训,岗位专业素质,（二）教学内容的组织与安排：以工作任务及过程为依据，优化和整合教学内容，浅入深，由易到难，循序渐进，符合职业成长规律。,学习型任务,项目训练,综合素质培养,学习型任务,:,AutoCAD,基本绘图技巧,序号,内容,工作任务,实训地点,任务,1,绘图识图基础,掌握制图基本知识，能正确识读工程设计图。,机房,任务,2,二维基本绘图,线、圆、椭圆、多段线、正多边形、圆弧、椭圆、多线、图块的绘制技巧,机房,任务,3,文字注释,文字编辑、文字样式,机房,任务,4,尺寸标注,线性标注、基线标注、连续标注、对齐标注；尺寸样式,机房,任务,5,图层、线型和颜色,设置图层、管理图层和设置颜色,机房,任务,6,输出与打印,页面设置、打印设置,机房,项目训练：,职业岗位所需的制图技能,序号,项目,工作任务,实训地点,项目,1,家具平立面,掌握家具平立面基础表现方式，熟悉常用家具的绘制技巧。,机房,项目,2,室内平面图,绘制家装平面布置图、工装平面布置图,机房,项目,3,室内立面图,绘制家装立面图、工装立面图,机房,项目,4,室内顶棚图,绘制家装顶棚图、工装顶棚设计图,机房,项目,5,室内水电图,绘制室内水电布置图,机房,项目,6,节点详图,掌握常用室内节点详图绘制方法,机房,项目,7,综合实例,熟悉室内装饰施工流程，能独立运用,AutoCAD,设计方案、绘制施工图,机房,项目,8,综合实例,针对不同类型房屋，绘制室内设计方案及施工图纸,机房,1,、教材选取：,Autocad2008,室内装潢设计实例教程,。陈志民主编，机械工业出版社。,辅助教材：,AutoCAD,实训教程,，高职高专“十一五”规划教材，王素英主编，北京航空航天出版社。,2,、多媒体教学：,以多媒体教学为手段，以计算机网络为平台，充分实现教师与学生互动教学。,3,、电子信息应用,：建立专业电子资料库，方便学生在网上系统学习，加强教师之间，教师与学生的交流与学习。,（三）教学内容表现形式丰富，手段先进，适用性强。,三、教学设计,（一）教学模式：以学生活动为主体，教师为主导，以项目训练为载体，按照室内设计专业工作流程进行仿真教学，边教、边学、边练，实现“教、学、做”一体化。,1,、任务驱动、项目导向教学方法,2,、“教、学、做”合一的教学方法。,3,、“分组实训”教学法。,4,、“案例讨论”教学法。,（二）教学方法：根据现代高职学生特点，结合专业特色选取适当的教学方法。,（三）师资队伍：通过外引内培等途径，形成了一支执教能力强，团结协作、服务意识鲜明的教学团队，师资结构合理、比例适度。,本教学团队共有,5,人，其中,4,人具有双师素质，双师比达到,80%,以上。,师资队伍中，专职教师,4,人，兼职教师,1,人，专兼职教师比例,4,：,1,。课程兼职教师均是来自企业一线的精英。主要承担校内 、校外企业实习等任务，学生对他们的教学评价良好。,职称结构：高级职称,1,人，中级职称,2,人，初级职称,2,人。,校内实训设备齐全，拥有先进的多媒体教育资源，建立了,3,个一体化教室，配有,200,多台电脑，能满足培训、职业鉴定等教学和实训需要。,室内设计专业共建设有校外实训基地,18,处，均可接纳学生用于本课程实训，实训基地近三年来共容纳顶岗实训学生,500,余人次。,（四）实训条件：校内外实训条件能满足仿真实训的需要。,四、教学组织与实施,1,、采用“学中做”、“做中学”的教学做合一的教学模式体现实践性。,2,、采用螺旋递进式的课程设计体现开放性。,3,、结合岗位职业能力，设计基于工作过程的课程体现职业性。,（一）组 织 实 施,教学组织实施案例,项目训练,项目,2,室内平面图,操作,顺序,基本技能,难易程度,讲解,1,创建图层,容易，绘图基础,一般讲解,2,绘制轴线,容易，绘图基础,一般讲解,3,绘制墙体,稍难，基本技能,主要讲解,4,绘制门、窗,稍难，基本技能,主要讲解,5,标注标高,容易，绘图基础,一般讲解,6,文字说明、标注尺寸,难，重要技能,重点讲解,7,绘制图名,容易，绘图基础,一般讲解,8,清理图层,容易，绘图基础,一般讲解,1,、督导评价,（,1,）以职业岗位能力培养为目标，突出学生实践操作能力，真正体现了现代职教特色。,（,2,）教学内容具有针对性和适用性，教学方法灵活多样，充分调动了学生积极性。,（,3,）教学手段丰富，恰当运用了现代教育技术，真正做到了产学研相结合。,（二）教学效果,2,、学生评价：,学生对本门课程评价很高，满意度在,90%,以上。,（,1,）教师的知识水平高，教学经验丰富，责任心强，能学到很多知识。,（,2,）教学方法多样，以提问、启发、指导、答疑、总结等形式组织教学，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚。,（,3,）教学内容实际，贴近专业，出去上岗马上就能用，会用。,五、特色与创新,1,、采用“学习型任务”与“工作项目”相结合的教学方式，培养学生职业岗位技能。,2,、以我系“室内设计工作室”为平台，组织学生成立课后兴趣小组，模拟真实项目室内设计，效果显著。,谢谢大家！,