EXCEL图表制作说课课件说课用

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.5,Excel,图表制作,邱柏林,2013.12. 1,秦皇岛市青龙满族自治县满族中学,Excel,图表制作说课流程,1,、教材和学情分析,2,、教学设计思路分析,3,、教学目标及重难点分析,4,、教法学法及准备分析,5,、教学内容及过程分析,6,、教学板书设计分析,一、教材和学情分析,1,、教材分析,本节内容是河北大学出版社八年级第三单元最后一部分，以数据处理见长的,Excel,在在数据与图形完美的结合中显示出其完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，让学生学会从不同的角度去利用图表来分析问题，更能体现编者的意图。,一、教材和学情分析,2,、学情分析,本节内容的教授对象是八年级学生，他们已经学习了,Excel,有关数据处理的知识,掌握了,Excel,基本操作,这节课对学生来说不仅要将,Word,中的表格，数学里的统计图结合起来，更重要的是要了解为什么使用图表？怎样创建图表以及如何利用图表进行问题分析。,二、教学设计思路分析,本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生,让学生自主学习,自我探索,自我展示,协作互助。在设计任务时,充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异,针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标,在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务,让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的学习任务。,三、教学目标及重难点分析,知识与技能,培养学生严谨的学习态度和团队协作精神，正确分析、评价数据的价值观。培养学生自主探究精神，大胆实践创新的勇气。,使学生掌握图表建立的方法，理解用Excel图表分析问题的优势；,了解几种常见的图表类型,的特点,。,能够通过自主探究来学习图表的建立、编辑美化,，并形成报告,等。,懂得表格信息的加工与表达的一般方法（即从明确任务,建立图表,图表展示,分析报告等一系列环节） ，学会从多角度去分析和思考问题，并得出结论。培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。,过程与方法,情感态度与价值观,1,、教学目标分析,三、教学目标及重难点分析,教学重点,教学难点,图表的制作方法及步骤,图表的分析及应用,运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成分析报告。,图表的制作是本节课的基础，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重难点。通过学生讨论分析，教师讲解等方法解决。,2,、教学重难点分析,四、教法学法及准备分析,（一）教法学法分析：,1,、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。,2,、学法分析：以主体性教学策略,(,主体参与，合作学习，差异发展，体验成功,),任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。,3,、采取的形式：创设任务情境,-,接受任务,-,思考讨论,-,合作操练,-,探索创新。,四、教法学法及准备分析,（二）教学准备分析：,网络教室,自制书签,学生分组（,6,人一组）,课件是用,IEBOOK,制作的,学件是专题学习网站,学生可以通过浏览网站来自学本节的学习任务,有在线评价、测试、交流等功能。,1,、,创设情境 导入新课（,10,分钟）,2,、任务驱动 探求新知（,15,分钟）,4,、作品评价 经验交流（,3,分钟）,根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合初中八年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下,:,五、,教学内容及,流程分析,3,、小组合作 共同探究（,15,分钟）,5,、总结归纳 巩固升华（,2,分钟）,（一）创设情境 导入新课（,10,分钟）,1,、激趣引入：观看中学生上网调查新闻视频。（,1,分钟）,用学生比较关注的新闻调查视频创设情境, 充分激发学生的学习兴趣 。,2,、学生谈使用数据图表汇总数据的优势,(1,分钟,),通过比较让学生理解数据描述的多样性，建立图表的意义！,3,、学生给下面图表命名,(1,分钟,),学生调用以往数学统计图表的知识，给下面图表命名，以达到温故而知新的目的。,学生通过浏览学习网站,总结出三种常见的数据图表的特点：（2分钟）,通过自主学习,让学生感性认识三种常见的数据图表的特点。,4、图表类型选择的典型练习（2分钟）,通过给出三种最常见、最重要的图表类型的实例,为后述突破图表类型选择这个难点留下伏笔。,以,世界人口分布,为例,1,、要反映世界人口过去,50,年来的发展趋势，应选用哪种图表？,2,、比较世界各大洲人口多少，用哪种图表？,3,、看看亚洲人口占世界人口的比重，用哪种图表？,小组讨论,5、学生手工绘制图表:出示三种图表的图例,让学生任选一个图表在纸上进行绘画、评价,引出用计算机绘制图表的优势,体验图表的特点。（3分钟）,学生通过看,(,视频,),、听,(,回答问题,),、学,(,通过专题网站学习图表类型,),、说,(,总结图表特点,),、练,(,典型实例进行练习,),画,(,手工绘制图表,),等几个方面来引入本节课的主题,:Excel,图表制作,让学生由浅入深、层层递进的了解图表的作用和它的优点。真切地感受到了利用信息技术手段解决生活中问题的优势。,我的学习我做主,任务一,任务二,任务三,石家庄气温和降雨量变化,我最喜爱的电视节目评选,温馨提示,打开“学习网站”，点击“学习任务”！,（二）任务驱动 探求新知识（,15,分）,（二）任务驱动，探求新知（,15,分）,思考一：,1,、怎样打开“图表向导”完成图表制作。,2,、用“图表向导”建立图表共有哪几个步骤？,3,、添加“图表标题”在哪个步骤？,学有余力同学探讨问题：,在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？,意义何在？,学习任务一 我的学习我做主,1,、学生带着思考一和任务要求，通过专题网站自主探究完成任务一。,任务要求：根据图表分析该同学这一学期的学习效果,以便制定下一阶段的学习计划。,温馨提示,打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,思考二：,问题一：用什么类型的图表？以及选择类型的依据是什么？,问题二：通过分析图表：,最高气温的是,:,最低气温的是,:,最大降雨量的是,:,最小降雨量的是,:,结论,:,学习任务二石家庄气温和降雨量变化,2,、学生带着思考二和任务要求通过专题网站自主探究完成任务二。,任务,要求,：根据此表的数据制作图表。（在折线图、饼图、柱形图中选择一种类型）,。,温馨提示,打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,（二）任务驱动，探求新知（,15,分）,思考三：,1),添加,百分比,数据标志在,图表向导,中的第几个步骤？选择什么类型的图表？,2),如何进行图表的美化。,学习任务三我最喜爱的电视节目评选,3,、学生带着思考三和任务要求通过专题网站自主探究完成任务三。,任务,要求,：,1,),用饼图描述出喜爱快乐大本营的各年级人数。,2,),用饼图描述出初一年级喜欢的四部动漫作品的人数,。,温馨提示,打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,第一季度,第二季度,第三季度,第四季度,（二）任务驱动，探求新知（,15,分）,（二）任务驱动 探求新知（,15,分）,1,、学生带着思考问题及任务要求自主完成三个任务。,2、在学生做任务的同时教师巡视指导。,3、让学生讲解演示，师生进行评价。,4、教师板书:图表向导建立图表的一般步骤。,5、师生纠错：将一些错误展示出来，尽量让学生分析，修改出错的地方。,通过学生浏览专题网站,自主探究完成任务,并由学生演示、分析所选图表类型的理由,师生共同纠错,并总结归纳制作图表的步骤。这种由教师单方面的传授转为由学生自己尝试,-,对比不同,-,发现错误,-,分析原因的探究式学习方法,培养了学生自行解决问题的能力,从而使得学生更乐意接受,这种教学方法也更符合认知规律。,（二）任务驱动 探求新知（,15,分）,学有余力同学探讨问题,打开“学习网站”，点击“学习任务”、“电子教程”！,学习任务二 石家庄气温和降雨量变化,分层教学：,双轴图表,操作步骤,柱形图,折线图,饼图,条形图,图表,类型,图表,数据源,图表,选项,图表,位置,作为对象插入,作为新工作表插入,系列,数据区域,标题,坐标轴,网格线,图例,四步,三个问题,问题一：图表向导建立图表共有几个步骤？,问题二：图表向导的几个步骤分别完成了哪些工作？,问题三：在步骤二中系列产生在行还是列有什么分别？,意义何在？,（三）小组合作 共同探究,(16,分钟,),1,、带着思考四,六人一组,确定调查主题,统计数据,下载表格,填充数据,制作图表,美化图表。,(,链接学件合作探究,),合作探究思考题,1),本小组合作调研的主题是什么？,2),本小组选择的是什么类型的图表？,3),为什么选择这种类型的图表？,4),通过小组调研分析这张图表反映出什么问题？,小组合作主题,用水统计,零用钱消费,爱护眼睛,文明班级评选,A,B,C,D,温馨小提示：进入学习网站，点击知识拓展,（三）小组合作 共同探究,(16,分,),2.,教师巡视帮助。,3.,请小组代表展示图表,对图表进行适当的分析。,4.,小组根据评价量规互评作品,(,链接学件利用学生作品评价系统进行评价,),5.,教师小结。,通过小组之间的调研、统计、填充数据、制作、展示、分析图表、经验分享。培养学生综合分析问题的能力和鉴赏能力。有个性问题的同学可以通过学习网站在线交流或给老师留言。（,链接学件在线交流,）,（四）作品评价 经验交流,(3,分,),你学会了什么？,1.,作品上传 学生通过学习网站及时将作品上传到教师机。,2.,作品评价 学生通过互动交流平台根据作品评价标准让学生进行自评、小组评、教师评。,3.,学生交流学习心得。,教学评价给出技术性、创新性、协作性三方面综合标准从自评、小组评、教师评多角度进行多元评价,。,（四）作品评价 经验交流,(3,分,),王颜的作品,景然的作品,佟晓宇的作品,陈政言的作品,（五）总结归纳 巩固升华,(3,分,),你学会了什么？,还有什么问题？,有哪些收获 ？,1、学生谈本节收获。,(1)图表的类型的选择。,(2)建立图表的一般步骤。,(3)分析图表。,2、教师小结并布置课下作业：在学生总结的基础上,强调学生注意在实际生活中运用。,通过学生谈感想,谈收获。帮助学生梳理这节课的内容,使知识结构系统化。,六、板书设计分析,3.5,Excel,图表制作,邱柏林,2013.12. 1,欢迎各位教师批评指正，谢谢！,