教师编制考试知识讲座 Microsoft PowerPoint 演示文稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,安徽省教师编制考试,知识讲座,主讲人：陈小波,文学与传媒系,二,O,一四年三月,目录,一、 编制考试概念,二、编制考试程序,三、编制考试类型,四、编制考试内容,五、面试及面试经典试题,一、编制考试概念,教师编制是指学校招聘教师的考试。,师范专业可以报考教师招聘的编制 。非师范类学生要取得教师资格，,2012,年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。,待遇差别,1,、工资待遇差别，有编制工资高，无编制工资低；,2,、福利待遇差别，有编制的有三险一金，没有编制,的除了工资什么都没有；,3,、稳定性差别，无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；,4,、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人,员。无编制教师最多可以当任课老师，其他没有,机会。,关于教师资格证,网报时间：,2014,年,1,月,6,日,8:00-1,月,12,日。,现场确认时间：,2014,年,1,月,14,日,-1,月,15,日（每天,9:00-11:00,、,14:30-16:30,）。,上半年中小学教师资格考试笔试时间：,2014,年,3,月,16,日。,申请报名参加幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校,教师资格和中等职业学校实习指导教师资格考试的人员，应户籍或人事关系,在安徽省。安徽省内普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师,资格考试。,高等教育自学考试教育学（课程代码：,00429,）和心理学（课程代码：,00031,）两科合格证书者 ：,（,1,）报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；,（,2,）报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历；,（,3,）报考初中教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历；,（,4,）报考高级中学和中等职业学校教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。,（,5,）报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及其以上学历，,并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。,备注：在校大学生大学三年级可以报考，笔试单科成绩,有效期为,2,年。,考试科目及日程安排,时 间,类 别,3,月,16,日,上 午,9:00-11:00,下 午,13:00-15:00,下 午,16:00-18:00,幼 儿 园,综合素质（机考）,保教知识与能力,(,机考,),小 学,综合素质（机考）,教育教学知识与能力,(,机考,),初级中学,综合素质,（中学）,教育知识与能力,学科知识与教学能力,高级中学,学科知识与教学能力,中职文化课,学科知识与教学能力,中职专业课,中职实习指导,二、编制考试程序,第一关：网上或现场报名，审核材料。,第二关：笔试。,1,：,4,的比例考试但是每科只录取考试人数,的四分之一，也就是，如果美术招,4,个老师，就必,须有,16,人考试，也只录取前,4,名，但是通常都是,50,，,60,多人考试。,第三关：面试，一般是在继教中心或某个学校，随机抽题,目，靠你的应变能力。录取一半。,第四关：学校试讲，才艺展示。这关通常都是,2,选,1,了。最后,还有体检，如果都合格，你就过了。,三、编制考试类型,一般分为两类,：,1,、教师编制考试（公办教师）；,2,、特岗教师：,“,特岗计划,”,是由中央财政给予支持的国家级项目。特岗教师实行,3,年服务期，在聘期间其工资待遇、职称评聘、评优评先与当地在编公办教师同等对待。特岗教师,3,年服务期满、考核合格且本人自愿留在当地任教的，就地办理入编和工资统发手续。,安徽省特岗教师招聘网报,06.08-06.17,现场报名时间,2013.06.30,2013,年安徽省特岗教授招聘公告,经省政府同意，并报教育部、财政部批准，我省,2013,年继续实施,“,农村义,务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,(,简称,“,特岗计划,”,，下同,),，公开招聘特岗,教师,3791,名。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅,关于印发,安徽省,2013,年,“,农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,招聘办法,的通知,(,皖教,秘师,201341,号,),精神，现将有关事项公告如下：,一、招聘计划与岗位,我省,2013,年,“,农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,(,简称,“,特岗计划,”,，,下同,),招聘计划,3791,名，其中初中特岗教师,823,名，小学特岗教师,2968,名。,特岗教师岗位设,在长丰县、利辛县、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、,临泉县、颍上县、颖东区、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、叶,集试验区、金寨县、舒城县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、,岳西县、望江县、宿松,县等,25,个国家扶贫开发工作重点县,(,区,),和国家连片特,殊困难地区大别山区县的县城以下,(,不含城关镇,),的农村义务教育阶段学校。,备注：对口专业参照教育部,普通高等学校本科专业目录,二级专业类中专业和,普通高等学校高职高专教育指导性专业,目标,(,试行,),教育类专业确定。,二、招聘对象,1.,全日制普通高校应届本科毕业生。,2.,全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生,(,限报考小学岗位,),。,3.,取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在,30,周岁,以下,(1983,年,1,月,1,日以后出生,),未就业或与原就业单位解除了劳,动,(,聘用,),合同的全日制普通高校往届本科毕业生。,三、招聘基本条件,1.,坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱教育事业。,2.,专业基础理论扎实，综合素质较高，学业成绩,(,或工作实绩,),优良。,3.,品行端正，遵纪守法，在校或工作,(,待业,),期间表现良好，未受过任何,纪律处分。,4.,符合招聘岗位要求,(,附件,1),。,5.,身心健康，能胜任教学工作。,备注：参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”、“选聘生”,等国家和省基层就业计划项目的服务期满人员，有从教经,历的志愿者以及参加过半年以上实习支教的师范院校毕业,生同等条件下优先。,四、招聘程序和办法,(,一,),宣传动员,省有关部门和相关设岗市、县,(,区,),以及各有关高校通过会议、文件、媒体、,网络等多种形式进行动员和发布信息，广泛传实施,“,特岗计划,”,的重要意义,和招聘对象、条件、办法及相关优惠政策，引导和鼓励高校毕业生积极报名,参加,“,特岗计划,”,教师招,聘。,(,二,),网上报名,1.,报名时间。报考人员登录教育部,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统,(.,下同,),报名，网上报名时间为,6,月,8,日至,6,月,17,日,18,：,00,，逾期不予受理。,2.,报名需录入的信息。个人基本信息：包括姓名、性别、政治面貌、身份号等，,教育信息：包括最高学历、毕业院校、专业简历信息：包括学习工作经历、奖,惩情况、技能及特长、既往病史等。,3.,有关要求,(1),报考人员承诺报名所填内容真实有效，遵守考试纪律，否则将取消资格。,(2),报考人员需按照报名系统的提示要求真实、完整地录入信息，确保准确无误，,并按要求传相应资料。,(3),每位报考人员限报一个县,(,区,),的一个招聘岗位，多报无效。,(,三,),资格审查,1.,报考人员进行网上报名的同时，各设岗县,(,区,),教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，最迟于,6,月,18,日,18:00,前结束。各设岗县,(,区,),教育局于,6,月,19,日,12:00,前将已通过资格审查的人数按照分学段、分学科汇总报送省教育厅师资处,(,纸质文稿需加盖县区教育局公章后传真至,0,，电子文稿发至，下同,),。,2.,资格审查结束后，招考岗位计划数与报名人数比例不足,1:2,的，经省教育厅、省人力资源和社会保障厅,(,简称,“,省人社厅,”,，下同,),核准，相应调减或取消计划。,3.,报考人员要在,6,月,19,日前登录,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统查看是否通过资格审查。通过资格审查的，不能再报考其他岗位,;,未通过资格审查或虽已通过资格审查但所报岗位因报名人数不足被取消的，可在,6,月,21,日,12,：,00-18,：,00,进行一次改报，逾期不再受理。对于改报岗位的报考人员，各设岗县,(,区,),教育局应于,6,月,22,日,18:00,前完成资格审查，并于,6,月,23,日,18:00,前将最终确定的通过资格审查的人数分学段、分学科汇总分别报送所在市教育局人事科和省教育厅师资处。,4.,在各设岗县,(,区,),完成资格审查后，各设岗市教育局要及时登录教育部,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统，导出本市特岗计划报名信息，在省教育招生考试院的指导下，与各设岗县,(,区,),核对后，根据报名情况安排笔试考场，并将信息导入,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统，以便生成笔试准考证。,5.,通过资格审查的报考人员于,6,月,26,日,8:00,至,6,月,28,日,18:00,直接从,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统打印笔试准考证。,6.,报考人员应仔细阅读笔试准考证上的注意事项和考场规则，持本人有效身份证和笔试准考证，按指定的时间、地点参加笔试。,7.,各设岗市、县,(,区,),教育局人事部门联系方式：,(,四,),组织考试与资格复审,考试分笔试和面试。笔试和面试总分均以,100,分计，并按笔试成绩占,80%,、面试成绩占,20%,计算考试总成绩，即考试总成绩,=,笔试成绩,80%+,面试成,20%,。,1.,笔试,笔试采取闭卷形式进行。笔试科目分为小学科学、品德与生活,(,品德与社会,),，初中思想品德、历史、地理、物理、化学、生物，其他科目不分初中和小学，按语文、数学、英语、信息技术、音乐、美术、体育科目命题。每科目试题总分,100,分，其中综合知识,40,分，专业知识,60,分。综合知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等相关知识的掌握情况。专业知识主要考查报考人员作为义务教育阶段学科教师应具备的专业知识和综合运用能力。以上笔试科目均不指定参考资料。,笔试时间：上午,6,月,30,日,9,：,00-11:30,。,笔试实行全省统一考试，由省教育厅会同省人社厅组织命题、制卷、阅卷，考点设在各设岗市，具体考务工作由各设岗市在省教育厅、省人社厅指导下实施。,7,月,9,日，公布笔试成绩。报考人员可登录安徽教育网,(,，下同,),查询。面试人选以设岗县,(,区,),为单位，分学段按学科岗位计划数确定。计划数为,10,个及以下的按计划数的,1,：,2,、计划数为,11-20,个的按计划数的,1,：,1.8,、计划数为,21-30,个的按计划数的,1,：,1.6,、计划数为,31,个及以上的按计划数的,1,：,1.5,，从高分到低分确定面试人选,(,最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入,),。拟参加面试人员名单于,7,月,12,日通过安徽教育网和教育部,“,特岗计划,”,信息管理与服务系统向社会公布。,2.,资格复审,(1),资格复审由各设岗县,(,区,),教育局具体负责。设岗县,(,区,),教育局要及时公布资格复审的具体时间和地点。被确定为拟参加面试人员须在申报的设岗县,(,区,),教育局规定的时间内接受现场资格复审。资格复审时，各设岗县,(,区,),教育局对照招聘条件逐人进行。,(2),拟参加面试人员接受现场资格复审时需提供的材料：全日制普通高校应届毕业生，须提供本人有效居民身份证、,毕业生推荐表,原件和复印件及笔试准考证、学校出具的能按时毕业的有效证明、,2013,年特岗教师报名表,(,从网上下载打印,),原件。全日制普通高校往届毕业生，须提供本人有效身份证、学历证书、教师资格证书原件和复印件及笔试准考证、从教学校出具的从教经历证明、,2013,年特岗教师报名表,(,从网上下载打印,),原件。,(3),经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审被取消面试资格的，按笔试成绩从高分到低分等额递补一次。递补人选由设岗县,(,区,),教育局报省教育厅确定。,(4),资格复审合格的报考人员，由各设岗县,(,区,),教育局当场发放面试通知书。,(5),各设岗县,(,区,),教育局在,7,月,17,日前完成资格复审工作，并于,7,月,18,日前将,安徽省,2013,年,“,农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,资格复审通过人员花名册,(,附件,2),报省教育厅师资处。省教育厅于,7,月,20,日在安徽教育网统一公布具备面试资格人员名单。,3.,面试,面试工作在设岗市教育、人社部门指导、监督下，由设岗县,(,区,),组织实施。面试试题由各设岗市统一命制。面试方案由设岗县,(,区,),教育、人社部门制定，报设岗市教育、人社部门审核同意后实施,(,宿松县作为省直管县，面试方案报省教育、人社部门核准后，由宿松县组织实施,),。,面试主要考查报考人员的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质能力等。总分,100,分。每位面试人员的面试时间为,15,分钟。,面试于,7,月,25,日前结束。具体时间由设岗县,(,区,),公布，报考人员可在报考的设岗县,(,区,),教育网查询。具备面试资格的人员按网上公布的时间，凭本人有效身份证、笔试准考证、面试通知书到各设岗县,(,区,),指定地点进行面试。,面试工作结束后，各设岗县,(,区,),根据报考人员的总成绩,(,笔试和面试按百分比合成后成绩，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入,),，分学段按学科，从高分到低分依次等额确定拟参加考核、体检人员名单,(,若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中,专业知识,成绩为依据，从高分到低分确定,),，于,7,月,27,日前在各设岗县,(,区,),教育网发布，并将岗位空缺数分学段按学科报省教育厅师资处。,(,五,),征集志愿,各设岗县,(,区,),在特岗教师招聘计划内，依据考试总成绩从高分到低分初步拟定考核、体检对象后，若仍有岗位空缺的，省教育厅、省人社厅将统一组织志愿征集。征集对象为：已报名并相继参加了安徽省,2013,年,“,特岗计划,”,教师招聘笔试、面试，但未被拟定为考核、体检对象的人员。征集志愿于,8,月,2,日前完成。,(,六,),考核、体检,各设岗县,(,区,),于,8,月,9,日前完成考核、体检工作。考核主要对应聘人员的政治思想、道德品质、业务能力、工作实绩,(,学业成绩,),等情况进行考察。体检标准参照,安徽省教师资格申请人员体检标准及办法,和省教育厅皖教师,20111,号文执行。对考核、体检不合格者取消拟聘资格，按考试总成绩从高分到低分等额递补。,(,七,),确定人选,各设岗县,(,区,),根据考试总成绩及考核、体检结果，等额确定拟聘人选建议名单，并填写,安徽省,2013,年,“,农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,教师拟聘人员花名册,(,附件,3),，县,(,区,),教育、人社部门加盖公章后，于,8,月,11,日前报省教育厅师资处，由省教育厅会同省财政厅、省人社厅、省编办共同审定。审核确定后的拟聘特岗教师名单通过安徽教育网公示,5,天。,(,八,),岗前培训,岗前培训由省教育厅于,8,月下旬统一组织，具体培训时间、地点另行知。,(,九,),教师资格认定,对经岗前培训考核合格未取得教师资格的拟聘人员，由设岗县,(,区,),教育局免费进行教师资格认定，颁发相应,教师资格证书,。,(,十,),签订聘用合同,8,月下旬，应聘人员与任教学校所在地的县,(,区,),教育局签订为期,3,年的,安徽省,“,农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划,”,教师协议书,(,样本,)(,附件,4),，合同中应明确规定用人单位和应聘人员双方的权利、义务和终止合同的条件。,(,十一,),上岗任教,拟聘人员在签订聘用合同后，由设岗县,(,区,),教育局派遣到设岗学校，由设岗学校安排一线教学工作。,五、招聘工作纪律要求,“,特岗计划,”,教师招聘工作要坚持,“,公开、公平、竞争、择优,”,的原则，严格执行政策，按照安徽省人事考试规则和保密、回避等规定规范操作，接受纪检监察部门和社会各界的监督。要严肃招聘工作纪律，严禁在招聘工作中徇私舞弊，弄虚作假。对违反招聘纪律的报考人员，按规定取消考试和聘用资格,;,已经聘用的，解除聘用合同，予以清退。对违反招聘纪律的工作人员，按有关规定严肃处理。,四、编制考试内容,一般情况笔试分为两大块：专业基础知识和综合知识（教育学心理学教育法规）。,专业基础知识一般和高考挂钩，难度要比高考稍微低一点，但评分较严格。,教育学和心理学教育法规综合知识一般和教师资格证 考试时所用资料差不多。,五、面试及面试经典试题,目前师范生的面试模式主要有两种：试讲和说课。师范生在求职过程中，最少必须经过其中一关。,面试人选以设岗县,(,区,),为单位，分学段按学科岗位计划数确定。计划数为,10,个及以下的按计划数的,1,：,2,、计划数为,11-20,个的按计划数的,1,：,1.8,、计划数为,21-30,个的按计划数的,1,：,1.6,、计划数为,31,个及以上的按计划数的,1,：,1.5,，从高分到低分确定面试人选,(,最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入,),。,试讲：,1.,备课环节,2.,讲课环节,3.,课后练习,2,、说课,特点：说课是介于备课与上课之间。,受众：同行和专家。,目的：以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把,握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系,列教学元素进行阐述的一种教学研究活动。,环节：教材分析、教学方法、教学指导、教学程序等,6,方面。,备注：从三个层面上展开，即，做什么，怎样做、为什么这样做。,一般从以下几个方面来说课：,1,、说教材。,教材是教学的根本。教师要在吃透教材的基础上，制定教学目标和教学重难点。这部分内容包括：说明说课篇目所在的具体版本、册数、单元；概述教学内容；单元教学要求；本篇教学目标的确定及表述；教学的重点、难点的确定及理由简述。,2,、说教学设想。,说明具体的课时安排及各课时的具体内容。,3,、说教法。,教师熟悉教材后，选择恰当的教法引导学生学习。本环节要简要地说明：具体采用了哪些教学方法、手段及理由。课堂教学往往要综合使用多种教学方法。,4,、说学法。,包括基于什么理由选择了哪些学习方法；学法指导的具体安排及实施途径；目的在于培养学生哪些学习能力和习惯。,5,、说教学过程。,本环节就是说课堂教学设计的具体内容。和教案及试讲的不同之处就在于，既要有具体步骤安排，又要把简略地说明设计的理论据。,6,、说板书。,交代清楚板书的具体内容以及设计依据。,3,、面试经典问题,（,1,）有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门,上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理,?,（,2,）初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独,来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷,?,你将,怎样帮助他纠正,?,（,3,）有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜,欢这个女生的男生写的。你作为班主任，怎样处理,这件事,?,( 4 ),有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不,知道的怎么解答的问题，你准备怎么办,?,（,5,）什么是班级文化,?,你当班主任后，准备怎样进行班级,文化建设,?,（,6,）近几年来，,“,留守学生,”,越来越引起人们的关注。由于家庭,教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺,乏，使得,“,留守学生,”,的情感、心理、生活、学习乃至人格方,面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，,你将如何对待本班的,“,留守学生,”,?,（,7,）你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质,?,（,8,）实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变,化,?,有哪些收获,?,（,9,）一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教,师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教,师,?,（,10,）学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也,不大配合。作为班主任，你准备怎么办,?,（,11,）苏亮的考试成绩不理想，他伤心的哭了，作为教师你会怎,么办,?,（,12,）教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一,“,突发事件,”,?,（,13,）您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好,?,为什,么,?,（,14,）同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：,“,胸无大志，真没出息,!,”,一位老师的评语是：,“,愿你把欢笑带给全世界,!,”,请你对两位老师的评语分别做出评价。,（,15,）在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：,“,同学们，我们这节课讲完了。,”,在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这 样一个问题：你认为,“,我们这节课讲完了,”,和,“,我们这节课学完了,”,这两种说法有什么不同,?,如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题,?,（,16,）,“,要给学生一杯水，教师应有一桶水。,”,这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句,“,至理名言,”,的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。,（,17,）曾子曾说：,“,吾日三省吾身。,”,我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗,?,今天我读了吗,?,今天我写了吗,?,请你对这位老师的这种做法加以评价。,（,18,）一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章 很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇,“,范文,”,。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应 该如何去分析和处理这件事,?,（,19,）你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理,?,为什么,?,（,20,）将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么,?,谢谢大家,