如何指导学生创作科学微电影

,Company Logo,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,探索大千世界 孕育科学梦想,青岛市科技馆 赵 文,TEL:,80911570,如何指导学生创作科学微电影和科普动漫作品,把好第一关,加强对青少年科学,DV,活动的宣传力度,STS,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,技术,(Technology),社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,科学,（,Science,）,社会,（,Society,）,科学探究,(,选题与探究过程,),多媒体技术,(,拍摄、剪辑、制作,),人文精神,(,情感、态度、价值观,),体现在探究选题的新颖性、探究方法的合理性、探究步骤的完整性、探究结论的创新性。一个完整的科学探究过程应包括观察与提问、猜假与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流等六个步骤。,体现在青少年学习和应用多媒体技术进行科学影像作品拍摄、剪辑与制作的各方面技能，包括拍摄画面是否清晰，拍摄镜头是否稳定，拍摄内容是否适用，以及在剪辑制作过程中，素材处理是否合适，配音配乐、字幕特效等技术。,体现在培养青少年科学的情感、态度、价值观，包括热爱科学的情感和好奇心，抓住不放、克服困难、坚持不懈的意思，合作的意识和乐趣，尊重事实、实事求是的精神，亲近自然、敬畏自然、与自然和谐相处的观念等。,全国青少年科学影像节作品评价标准,科学影像节作品评价标准,人文精神,人文精神：,体现出青少年科学的情感、态度、价值观，包括热爱科学的情感和好奇心，抓住不放、克服困难、坚持不懈的意思，合作的意识和乐趣，尊重事实、实事求是的精神，亲近自然、与自然和谐相处的观念等。,科学探究,科学探究：,体现出青少年科学探究活动的主要内容，包括探究选题的新颖性、探究方法的合理性、探究步骤的完整性、探究结论的创新性。完整的科学探究过程包括观察与提问、猜假与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流这六个步骤。,多媒体技术,多媒体技术：,体现出,青少年运用,多媒体技术,进行作品创,作的技能，,包括：画面,拍摄、剪辑、,制作、配音,配乐、字幕,特效等。,评分标准,评分标准,比例,主要评价指标,分值,得分,科学,科学探究,作品进行科学探究的选题、过程、结果，以及所探究的科学现象和相关知识。,40%,（,1,）探究选题，新颖独特,10,（,2,）探究过程，完整细致,15,（,3,）探究结果，创新实用,15,技术,DV,技术,作品的拍摄技术和制作技术。,30%,（,4,）拍摄,画面，清晰稳定,15,（,5,）剪辑制作，自然流畅,15,人文,人文精神,作品体现的科学的情感、态度、价值观，展现作者良好的科学素质和较高的社会责任感,。,30%,（,6,）崇尚科学，善于探究,10,（,7,）尊重事实，敬畏自然,10,（,8,）克服困难，持之以恒,10,活动主题,科学影像节活动围绕,全民科学素质行动计划纲要,工作主题,“,节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造,”,开展,。,申报作品应以节能减排、低碳环保、安全健康、防灾减灾、发明创造、创新创意等方面的内容为主。,探究科学，放飞梦想,青 少 年 组,:,中小学校在校学生，以个人或集体,（限,3,名之内）名义申报。,科技教师组,：中小学校（或其他科学教育机构）,科技教师，以个人名义申报。,活动分组,:,作品类别,:,科学微电影,：,是指利用,DV,影像技术，拍摄青少年亲身,经历的一个科学探究活动过程，制作完,成的科学探究视频短片。格式：MP4，150M,时长,5-,8分钟。,作品要求：,a,必须由作者,亲自拍摄,、,制作,完成的，以自然科学或社会科学为探究对象的科学,DV,或科普动漫作品，要求主题鲜明，内容健康，适合青少年观赏。,b,必须为,原创作品,，,无版权争议,。申报作品著作权归作者所有，获奖作品的使用权由作者与主办单位共享。,把好第二关,加强对青少年科学,DV,作品选题的指导,科学DV作品选题的原则,（,1,）科学性原则,（2）价值性原则,（3）新颖性原则,（4）可行性原则,（5）实用性原则,加强对青少年科学,DV,作品选题的指导,科学DV作品选题的来源,(,1,),选题来自好奇,如：,狗狗眼中的色彩世界,(,2,),选题来自异常现象与困惑,如：,含氟牙膏对牙齿有害吗？,、,谁是家中的杀菌高手？,(,3,),选题来自日常生活,如：,喝醋对卡在喉中的鱼刺有用吗？,、,如何有效去除蔬菜,中的残留农药？,(,4,),选题来自社会热点,如：,塑料袋毒性的探究实验,加强对青少年科学,DV,作品的全程指导,1,、探究手段要科学合理。,2,、研究课题要目的明确，内容完整。,3,、作品观赏性要强。,4,、采访要注意技巧。,5,、脚本格式要注意实用。,加强对青少年科学,DV,作品的全程指导,6,、 拍摄水平要趋于专业化。,7,、 编辑要到位流畅。,8,、,配乐要和谐统一。,9,、 解说要加上字幕。,10,、同期声的应用要得当。,11,、添加字幕要讲究艺术性。,加强对青少年科学,DV,团队合作的指导,DV,创作是一个团队合作的过程，需要学生之间相互协作、相互帮助。,加强对青少年科学,DV,团队合作的指导,前期制作,:,前期采点、采访、拍摄等工作，在这类工作中必须检验,学生与社会的融洽能力,，包括与拍摄对象的,人际沟通能力,、,人际理解能力,、,谈判能力,等。,加强对青少年科学,DV,制作技术的指导,成立科学,DV,指导团队,学校应成立教师指导团队，以科学影像老师为主，联合物理、化学、生物、科技、美术等老师组成联合团队。,加强对青少年科学,DV,制作技术的指导,开展科学DV活动,如何指导青少年科学微电影制作,第,1,课 何谓科学,DV?,内 容：科学,DV,的定义、观赏优秀作品、,评价优秀作品（优点与缺点）、改进优秀作品。,如何指导青少年科学微电影制作,第,2,课 科学,DV,如何选题？,内 容：选题原则（科学性、价值性、新颖性、可行性、实用性）、选题范围（围绕活动主题,24,个字、社会科学、自然科学、人文、风俗）,如何指导青少年科学微电影制作,第3课 创作科学DV流程,选题试研究确定课题名称写脚本拍摄计划拍摄后期制作完成,如何指导青少年科学微电影制作,第4-5课,学习DV拍摄技术,内 容：对电视图像的基本要求、DV基础、DV拍摄技巧,如何指导青少年科学微电影制作,第6-8课 后期制作常用软件学习,内 容：PREMIERE6.5、PHOTOSHOP7、绘声绘影、ACDSEE5.0、COOLEDIT2.1、格式工厂、FLASH8 。,如何指导青少年科学微电影制作,科学微电影,就是我们运用手中的,DV,机，把,科学论文,写在屏幕上。,科学微电影,记录了,一个完整的,青少年参与,科学探究的过程,。,如何指导青少年科学微电影制作,一部好的科学,DV,作品就是,科学、技术和人文,的完美结合。,科学,探究是核心,，,DV,技术是基础,，培养,人文素养是,精华,。,如何进行科学探究,科学探究太重要， 五个要素你知晓？,观察提问多思考,猜想计划出新招，,实验调查和访谈， 事实证据是依靠，,模型解释是亮点， 表达交流促提高。,探究解疑明真相， 科学素质都提高！,拍摄要点,选 题：,源 泉,探究计划：,核 心,拍摄计划：,思 路,拍 摄：,中 心,制 作：,展 现,拍摄要点,保持画面稳定,注意拍摄角度,精选拍摄内容,尝试多次拍摄,及时整理素材,科学DV选题的注意事项,不要出现用动物做实验时的血腥画面，或者因为实验导致动物死亡的画面，因为这不符合人与自然和谐相处的理念。,例如：鲫鱼内部结构的解剖观察,废电池危害性研究（用鱼做,实验）,实验）,六、把好第六关,加强对青少年科学,DV,成果的总结推广,为了使科学影像节活动吸引广大师生积极参与，能够得到家长和社会各界的支持，青岛市每年选拔优秀作品，参加山东省及全国科学微电影、科普动漫及科普游戏比赛活动。,有哪些培训教材或活动指导资源,(1),青少年科学,DV,活动资源包,打开,DV,学科学,学生手册,、,教师手册,、,选题参考,样片赏析,、,DV,技术,100,问,(2),青少年科学,DV,活动手册,(3),活动网站（,CASVF.xiaoxiaotong.org,）资源中心,(4),首届全国青少年科学影像节优秀作品集,以上资源可以在活动网站下载电子版,纸质图书可联系化学工业出版社购买,我们预测，这项新的科技活动将是未来发展的方向。,开展科学,DV,活动对树立青少年学生学科学、爱科学、用科学的意识，培养创新精神和实践精神，具有十分重要的意义。,科学微电影活动是青少年学生喜闻乐见的一种生动活泼的活动形式，我们一定要进一步深入探索，加倍努力，让科学的琼浆滋润青少年的心田，让科学微电影之花盛开在祖国大地！,34,玩转科普动漫,35,科普动漫,36,第一部分：什么是科普动漫,动漫,就是将那些本体不会动的,图画,、,漫画,等等，每次逐渐变化其形态拍摄一格（有时是多格），这样反复地拍摄使之看上去能动的一种影视的总称。,37,第一部分：什么是科普动漫,科普动漫作品：,以一个,科学现象,或,科普知识,为创作主题，利用动漫技术,创作完成,的具有,科普意义,的,FLASH,动画、二维、三维动画等动漫作品。,38,第一部分：什么是科普动漫,以,喜闻乐见,、,生动活泼,的动漫形式,传播科学知识,，,感受动漫乐趣,的动漫作品。,39,第一部分：什么是科普动漫,总之科普动漫必须体现,“科普主题”,、,具有,“科普意义”,，同时能,享受动漫,乐趣,的动漫作品。,40,第二部分：科普动漫作品的创作过程,动漫制作软件,主要是,Flash,，还有摄影、摄像、会声会影、,Photoshop,、,swish max,、,swift 3D,、,Gold Wave,等。,41,第二部分：科普动漫作品的创作过程,如此多姿多彩的生活中，起居、餐饮、出行、着装、体育、汽车、环保、时事,点点滴滴都渗透着科学普及的知识，,用心体会我们的生活，事事均可以作为创作题材,。,选择题材,42,第二部分：科普动漫作品的创作过程,通过搜索计算机网络、阅读书刊、收听广播、收看电视、听讲座、请教专家、和同学讨论、网上交流、甚至自己观察、实验、调查等，搜集相关资料。,43,第二部分：科普动漫作品的创作过程,保证信息的真实可信性和资料权威性,尽量避免从单一渠道获取信息资料,44,创作脚本,资料搜集完成后梳理、汇总，把你动画里所要描述的场景详细的描写出来。,第二部分：科普动漫作品的创作过程,45,第二部分：科普动漫作品的创作过程,搜集、制作素材,通过百度，谷歌等，还有一些相关动漫网站。,故事主角最好自己创作。,46,第二部分：科普动漫作品的创作过程,制作作品一定要为修改作品留好余地，不要,“,牵一发动全身,”,。,47,第三部分：动漫创作的技术,动漫软件,2D,动画软件包括：,ANIMO,、,RETAS PRO,USANIMATION,3D,动画软件包括：,3DMAX,，,LIGHTWAVE,、,MAYA,网页动画软件包括：,FLASH,48,第三部分：动漫创作的技术,绘图和编辑图形,不但是创作,Flash,动画的基本功，也是进行,多媒体创作,的基本功。只有基本功扎实才能在以后的,学习,和,创作,道路上一帆风顺。,49,第三部分：动漫创作的技术,补间动画,是整个,Flash,动画设计的,核心,，也是,Flash,动画的最大优点，它有,动画,补间和,形状,补间两种形式。学习,Flash,“,补间动画,”,设计是最主要。,50,第三部分：动漫创作的技术,遮罩,是,Flash,动画创作中所,不可缺少,的，这是,Flash,动画设计,三大基本功能,中重要的,出彩点,。,51,第三部分：动漫创作的技术,Flash,动画说到底就是,“,遮罩,+,补间动画,+,逐帧动画,”,与元件（主要是影片剪辑）的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。,52,第三部分：动漫创作的技术,Flash,的常用辅助软件,Phtoshop,Swish Max,Swift 3D,Goldwave,53,第三部分：动漫创作的技术,可以使用的网络资源,矢量素材,3600000,多张,声音素材有,40000,多个，基本上都可以找到你想要的,54,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,科学影像节活动的目的体现两点：,孩子眼中自己的事,大人眼中孩子的事,55,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,孩子眼中自己的事,鼓励青少年学习和使用网络和多媒体技术，体验和,掌握科学探究的过程与方法，培养青少年科学的,情,感、态度、价值观,。,56,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,大人眼中孩子的事,促进科技教师在指导青少年开展科学影像节活动,的同时，积极创作科学影像作品，并向未成年人,推介、展示、展映、展播，为提高未成年人科学,素质贡献力量。,57,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,充分,激发,学生,学习,创作,科普动漫,作品的,兴趣,58,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,鼓励支持学生克服困难坚持完成作品,（,1,）,鼓励,（,2,）逐步,成就,法,（,3,）与学生、家长、老师的,沟通,非常必要,59,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,要求：,申报作品必须为原创作品，由作者亲自制作完成的，以自然科学或社会科学为探究对象，主题鲜明，内容健康，适合青少年观赏。,60,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,（,1,）科普动漫作品时长为2,5,分钟；,（,2,）作品主题突出、集中鲜明，结构紧凑，内容完整，形式生动；,标准：,61,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,配音,采用标准的,普通话,，,音质清晰,，,无杂音,；,声音和画面同步,，,音量适中,，,配音与背景音乐成比例,，不失真，无明显过大过小或时大时小，无明显背景噪声。,申报,科普动漫作品视频文件请统一采用,swf,格式，视频比例为,4:3,，,分辩率：,1024*768,；,舞台缩放（,scaleMode,）设置为,showAll,。,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,63,第四部分：指导学生创作动漫作品的经验体会,评价标准和评分原则,64,评分原则,比例,主要评价指标,分值,科学,科普内涵,（作品的科普主题、科普内容、科普效果等。）,40%,（,1,）科普主题，鲜明突出,10,（,2,）科普内容，准确易懂,15,（,3,）科普效果，简洁实用,15,技术,动漫艺术,（作品的形象设计和画面制作水平。）,30%,（,4,）形象设计，生动有趣,15,（,5,）画面制作，美观和谐,15,人文,人文精神,（作品体现的科学的情感、态度、价值观，展现作者良好的科学素质和较高的社会责任感。）,30%,（,6,）情感态度，乐观向上,10,（,7,）审美情趣，积极健康,10,（,8,）价值取向，正确高尚,10,2015,年青岛市参加全国赛作品获奖作品,恭贺以上老师和同学取得的优异成绩 ！,优秀组织单位： 青岛市青少年科技中心,科技教师组：,MINI,潜艇 平度市南村镇南村中学 王人志 二等奖,海洋温差发电技术 青岛第五十九中学 陈雨泽、李国基 三等奖,绿豆芽对比试验 青岛第五十九中学 范亭君 三等奖,温度和植物的对话 青岛第五十九中学 衣锦乡 三等奖,校园监控系统的探究 青岛李沧区第二实验小学 刘嘉驹、刘仪平、陈 乾 三等奖,计算机文档格式的探究 青岛李沧区第二实验小学 徐田润、胡宇轩、闫 琳 三等奖,鸟儿回来了 青岛第五十九中学 吴润田、祝小川、杨云翔 二等奖,黑灯玩手机真的会导致失明吗？ 青岛第二十六中学 刘涵依、张家和、孟怡杉 二等奖,胡萝卜怎样吃才最有营养？ 青岛第二十六中学 李德润、丁姝辰、于 淼 二等奖,蝉 青岛第二十六中学 于 淼 一等奖,谢谢大家,！,