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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课件,PPT,索桥的故事,1,课件,PPT,索桥是我国古代人民为征服高山峡谷，急流险滩，利用本地竹木资源创建的悬空过渡桥梁形式之一，是世界索桥建筑的典范。,资料宝袋,2,课件,PPT,资料宝袋,3,课件,PPT,安澜桥是我国著名的五大古桥之一，全长500米。最早称绳桥或竹藤桥，这与它修建的材料有关。到了宋代，改称“评事桥”，明朝末年毁于战火。,资料宝袋,4,课件,PPT,清嘉庆八年(1803)，何先德夫妇倡议修建竹索桥，以木板为桥面，旁设扶栏，两岸行人可安渡狂澜，故更名“安澜桥”;民间为纪念何氏夫妇，又称之为“夫妻桥”。它是勾通内、外江两岸的交通要道。安澜桥，位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江。,资料宝袋,5,课件,PPT,清嘉庆八年(1803)，何先德夫妇倡议修建竹索桥，以木板为桥面，旁设扶栏，两岸行人可安渡狂澜，故更名“安澜桥”;民间为纪念何氏夫妇，又称之为“夫妻桥”。它是勾通内、外江两岸的交通要道。安澜桥，位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江。,资料宝袋,6,课件,PPT,作者介绍,巴金（1904.11-2005.10）原名李尧棠，字芾甘，中国四川成都人，祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日，在上海华东医院逝世，享年101岁，被人们誉为“世纪老人”。,资料宝袋,7,课件,PPT,中国杰出现代文学家、出版家、翻译家，同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。,资料宝袋,8,9,课件,PPT,主要作品有死去的太阳、新生、砂丁、索桥的故事、萌芽和著名的“激流三部曲”：（家、春、秋），其中家是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一,。,资料宝袋,9,课件,PPT,认,字,高,手,堰 岷 坪 葺 堤 摔,yn mn png q d shui,字词乐园,10,课件,PPT,认,字,高,手,澜 冤 墩 砂,ln yun dn sh,字词乐园,11,课件,PPT,写,字,能,手,缝隙 河堤 砂石,fngx,hd,shsh,字词乐园,12,课件,PPT,词,积,语,累,缝隙 疲乏 牺牲 燃烧 贴近 忙碌,头晕眼花 来来往往,千真万确 百年千载,字词乐园,13,课件,PPT,1.,索桥有什么故事？,2,.,什么东西比故事更美、更好？,预习检查,14,课件,PPT,索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。,桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。,课文详解,15,课件,PPT,第二自然段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？,表现索桥给人们的生活带来的便利。,课文详解,16,课件,PPT,第三段作者着重写“鱼嘴”有什么作用？,交待,“,鱼嘴,”,的作用。,引出下文的都江堰。,课文详解,17,课件,PPT,说说“我好,像,看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？,含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。,课文详解,18,课件,PPT,第4.5段写了什么？,写了“我”走下索桥下听到的关于索桥的故事。,课文详解,19,课件,PPT,“这个故事的内容”：何公何母用心造桥为民带来便利。,“那一对夫妇的心”是指为帮助民众的心。,课文详解,读第5自然段，“这个故事”的内容指的是什么内容？“那一对夫妇的心”是怎样的心？,20,课件,PPT,从何公何母的故事中你体会到什么？,体会到何公何母具有勇往直前的创造精神，为后人造福的无私的心。,课文详解,21,课件,PPT,第5段最后一句话有什么含义？,“,摘下帽子当团扇来扇,”,一语双关，既是说的确走热了，也是说自己强烈地感受到,“,何公何母,的心给每一个走过索桥的人,”,增添了温暖。 这样就呼应了第2.3自然段关于,“,手和心,”,的议论。,课文详解,22,课件,PPT,第6段写了什么？,第6段揭示了文章的主题，从索桥的故事说开去，人们来到都江堰收获的不仅是故事，而是比故事更好的，是感受到古人、前人为今人送来的便利、温暖，领略到为人类无私奉献的伟大精神。,课文详解,23,课件,PPT,什么东西,“,比故事更美、更好,”,？,这是全文的结束语，也是文章的文眼。作者游都江堰，走上索桥，心里充满了感动和感激，他被三百年前的人触动和感染，从而领悟到人间更美，更好的东西，就是一颗想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。,课文详解,24,课件,PPT,文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？,索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。,课文详解,25,课件,PPT,不。重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的中心。,思考：本文的重点是写桥么？,课文详解,26,课件,PPT,作者只是为了讲讲故事么？,不。是通过故事来让我们感受那些为大多数人的利益作出贡献，甚至牺牲自己的无名英雄的伟大精神。,课文详解,27,课件,PPT,文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？,索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。,课文详解,28,课件,PPT,索桥的故事,方位上,旁观桥（1）,-走下桥,（4.5.6）,-走上桥,（2.3）,人活动,所见,-所思,-所感,表达方式,说明,-记叙,-议论、抒情,图解结构,29,课件,PPT,索桥的故事的写作特点有哪些我们可以借鉴的？,这是一篇散文，作者围绕中心选取了不同材料，使之表达同样的主题，我们要学习的就是作者围绕主题找材料的写作方法。,写法点拨,30,课件,PPT,关于都江堰的诗句,清山春灌阳竹枝词,都江堰水沃西川，人到开时涌岸边。喜看杩槎频撤处，欢声雷动说耕田。,拓展提升,31,课件,PPT,关于都江堰的诗句,游伏龙观随吟,清董湘琴,峡口雷声震碧端，离堆凿破几经年！流出古今秦汉月，问他伏龙可曾寒？,拓展提升,32,课件,PPT,索桥的故事是著名巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文，“索桥的故事”重点不在写桥，而是写与索桥有关的故事。文章通过写故事来表现人物的精神特点，揭示文章的主旨。我们从中也感受了伟大的奉献精神。,拓展提升,33,课件,PPT,1.比较字形并组词,庙（ ） 碑（ ） 砂（ ） 隙（ ）,宙（ ） 啤（ ） 纱（ ） 缭（ ）,堤（ ） 澜（ ） 坪（ ）,提（ ） 斓（ ） 评（ ）,随堂练习,34,课件,PPT,2,.第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？,表现索桥给人们的生活带来的便利。,随堂练习,35,
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