4546桃花源记

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,桃花源记,1,陶渊明,(,公元,365427,年,),，,字,元亮，又,名,潜,，世称,靖节先生,，因宅边曾有五棵柳树，又自号,“五柳先生”,浔阳柴桑,(,今江西九江市西南,),人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。,2,陶渊明是中国文化史上非常重要的一位诗人。他不仅被尊称为,隐逸诗人之宗,，而且,开创了田园文学,这一伟大的潮流，开拓了中国文人的精神世界。田园文学中的,“,自由、豁达、乐观”的精神，是超越世俗，平庸，时代的。,3,公元,405,年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。 陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯,趋炎附势,，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。,不料县吏拦住陶渊明说,:,大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失,体统,，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的,!,这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道,:,我不能为五斗米向乡里小人折腰,!(,意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。,),说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。,4,本文选自,陶渊明集,，原是,桃花源诗并序,前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。,5,便,舍,船,豁,然开朗,屋,舍俨,然,阡陌,黄发垂,髫,便,要还,家,间,隔,及,郡,下,诣,太守,刘子,骥,sh,yn,tio,jin,y,hu,qinm,yo hun,jn,j,读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？,6,晋太元,中,，武陵人捕鱼,为,业。,缘,溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，,中,无杂树，芳草鲜美，,落英缤纷,。渔人甚,异,之。复前行，欲穷其林。,东晋孝武帝太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去，想走到这林子的尽头。,7,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便,舍,船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，,豁,然,开朗,。土地,平旷,，屋舍,俨然,，有良田美池桑竹之属。,阡陌交通,，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,黄发垂髫,，并,怡然,自乐。,舍,：,放弃，离开。,豁,：,开阔。,开朗,：,开阔，明亮。,平旷,：,平坦宽阔。,俨然,：,整齐的样子。,阡陌,（,qin,）：,田间小路。,交通,：,交错相通。,黄发垂髫,（,tio,）：,指老人 和小孩。,怡然,：,安适愉快的样子。,8,桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）就离开船上岸，从洞口进去。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。,只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，幽美的池塘，以及桑树竹林之类。,田间小路，交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。,村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。,老人和孩子，都高高兴兴，自得其乐。,9,见渔人，乃大惊，问所从来，,具,答之。便,要还,家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，,无论,魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复,延,至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人,语,云：“不足为外人道也。”,具,：通“俱”，详尽。,要,：,通“邀”，邀请。,还,（,hun,）：,返回,。,妻子,：,妻子和儿女。,绝境,：,与人世隔绝的地方。,无论,：,不必说，更不必说。,延,：,邀请,。,语,（,y,）：,告诉。,10,（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问渔人是从哪里来的。渔人一一详尽地作了回答。人们就把渔人邀请到自己的家里，备酒杀鸡做饭菜，殷勤款待。,村里人听说来了这样一个客人，都赶来打听消息,。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，,带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，,再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。,11,他们问渔人如今是什么朝代，他们竟然不知道,有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个,渔人,一一地为（桃花源中人）详细地诉说，他们听了,都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人到他们家里,去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几日，,向村里人告辞回去。这里的人告诉他说：“,这儿的情况不值得对桃花源外边的人说啊。”,12,既出，得其船，便,扶向,路，处处志之。及郡下，,诣,太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子,骥,，高尚士也。闻之欣然,规,往。未果，寻病终。后遂无,问津,者。,扶,：,沿着，顺着,。,向,：,从前的，旧的,。,诣,（,y,）：,到，特指到尊长那里去。,规,：,计划。,问津,：,问路。津，渡口。,13,渔人出了山洞后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，,(,一路上,),处处标上记号。渔人回到郡里，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，竟迷失了,(,方向,),，再也找不到原来通向桃花源的路了。,南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这件事，高兴地打算前往桃花源。没有实现，不久，他因病去世。从此以后，就不再有探访（桃花源）的人了。,14,15,感知探究,16,领略桃花源之美,品读课文,美在阡陌。交错相通，将田地划成整齐的方块，,像一个巨大的棋盘,景致美、生活美、人情美,17,陶渊明为我们描绘了一个怎样的理想社会？,1,、环境优美，资源富足，自给自足,2,、没有剥削，没有压迫，社会平等,3,、人民安居乐业，彼此和睦相处，民风淳朴,导学案,114,页 互动研讨,1,18,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索，,以时间先后为顺序来叙事,19,文章结构：,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,20,其中描绘桃花林中草美花繁的语句,芳草鲜美 落英缤纷,2,、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。,21,3,、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,22,4,、,文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子,黄发垂髫，并怡然自乐。,23,5,、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，,村中闻有此人，咸来问讯。,余人各复延至其家，皆出酒食。,24,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。,桃花源人为什么来到这个地方,?,桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。,25,答案应是两方面：,一是重大历史事件，朝代的更迭。如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋,。,二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,“,此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,导学案,114,页 互动研讨,2,26,7,渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,导学案,114,页 互动研讨,2,27,8,、为什么此中人语云：“不足为外人道也”,也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,因为他们害怕世人扰乱、破坏他们,和平安宁的生活,;,也不愿不屑与世俗交往的,的心情；,导学案,114,页 感受鉴赏,3,28,9,、渔人离开桃花源，“便扶,向路”，又“处处志之”，而后,来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么,?,作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个,似有而无、似真而幻、可望而不可及的所在，,暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘,色彩。,导学案,114,页 感受鉴赏,4,29,背景资料：,桃花源记,是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年,(,公元,421,年,),。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,30,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达作者,对当时社会黑暗现实的不满。,反映广大人民,对美好生活和理想社会的向往、追求。,步步为营,30,页 十一题,31,本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者,对理想,的桃花源,生活的向往,和,对现实动乱、黑暗生活的不满。,关键词：,向往、不满。,主题：,32,桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，,表面上是描写了桃花源的隐蔽，,实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，,它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,33,我们应当怎样看待这样的理想？,关于主题,在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？,作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。,这理想反映了广大人民的,反对剥削压迫、反对战争,的愿望，也是对当时,社会黑暗现实的批判,。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是,不可能实现,的。,34,桃花源记,以渔人行踪为线索,发现,桃花源：,进入,桃花源：,离开,桃花源：,发现的时间、经过、景色,所见,所闻,所历,寻向所志,后遂无问津者,环境良好,幽静美丽,与世隔绝,民风淳朴,似有若无,所感,和平安宁 安居乐业,一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想，反映人民愿望,想一想,35,写法借鉴,1,、,以虚讽实,：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。,2,、,虚实结合,：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷,3,、,留白，给读者留下想象的空间。,36,文言知识,通假字,便,要,还家,(,要，通,邀,，邀请,),此人一一为,具,言所闻,(,具，通,俱,，全部，详尽。,),词类活用：,复,前,行，,欲,穷,其林。,前，方位名词，用作状语，向前。,穷，形容词，用作动词，走完。,37,一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标记，动词,),寻向所,志,(,标记、记号，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,随即、不久，副词,),复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,（其：他的，代渔人的）,（其：这、那）,38,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人捕鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,忘路,之,远近,渔人甚异,之,南阳刘子骥,高尚士也,闻,之,欣然规往。,（的,助词）,（它,代词,所看到的景象）,（代词,这件事）,39,古义，,今义，,古义，,此处为“不用说”“更不用说”之意；,古今异义,专指男子的配偶。,今义，,古义，,是表条件关系的关联词,交通：,妻子：,绝境,:,无论：,为交错相通；,往来通达或各种运输的总称。,指妻子和儿女；,今义，,与世隔绝的地方；,毫无出路的境地。,古义，,今义，,40,鲜美：,得：,不足：,如此：,古义，,味好，香浓,此处义为“看到”，,用为助词,不值得；,不满不充分,像这样；,这样,色彩鲜艳美丽；,今义，,古义，,今义，,古义，,今义，,古义，,今义，,41,山有小口，（,小口,）仿佛若有光。,（,渔人,）便舍船，从口入。,（,村民,）问（,之,）所从来。,此人一一为（,之,）具言所闻。,特殊句式：,南阳刘子骥，高尚士,也,。（“也”表判断。）,a,.,判断句：,b.,省略句：,42,“然”,字是个语缀性的词,与现代汉语的“地”相当，作“,的样子”讲（有时可不翻译）,。,如本文中：,“豁然”,开阔、敞亮的样子。,“俨然”,整整齐齐的样子。,“怡然”,高兴、满足的样子。,“欣然”,欣喜、乐意的样子。,43,词句难点,一个意动用法：,两个借代：,同义词：,咸,=,悉,=,皆,=,并,异：,对,感到诧异,。,黄发垂髫,老人,小孩,沿着,：,缘,溪行,/,便,扶,向路,都,：,悉,如其人,/,黄发垂髫,并,怡然自乐,/,咸,来问讯,/,皆,叹惋,便,要,还家,延,至其家,语,云,不足为外人,道,也,乃,大惊,遂,与外人间隔,44,美丽的桃花源至今流传的成语：,世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫、,落英缤纷、阡陌交通,45,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。,找一找,世外桃源,比喻理想中环境幽静、不受外界影响、,生活安逸的地方。,现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实,的安乐美好的境界。,1.,形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮；,2.,形容心胸突然转为开阔或情况、表情等,一下子转为明朗；,3.,比喻突然明白了一个道理。,豁然开朗,46,一,词,多,义,舍：,1.,便,舍,船（ ）,2.,屋,舍,俨然（ ）,寻,：,1.,寻,向所志（ ）,2.,寻,病终（ ）,乃,：,1.,乃,大惊（ ）,2.,乃,不知有汉（ ）,为,：,1.,捕鱼,为,业（ ）,2.,不足,为,外人道也（ ）,出,：,1.,不复,出,焉（ ）,2.,既,出,，得其船（ ）,丢下，离开,房屋,找,不久,于是，就,竟然,当作,对，向,离开,出来,课堂检测,47,古,今,芳草,鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古,今,率,妻子,邑人,阡陌,交通,古,今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古,今,异,义,隐隐约约，见不真切,好像,古,今,仿佛,若有光,48,古,今,古,今,来此,绝境,古,今,与世隔绝的地方,没有出路的境地,无论,魏晋,古,今,不要说，更不必说,关联词，,“,不管,”,的意思,古,今,异,义,遂与外人,间隔,不来往,隔开，隔断,不足,为外人道也,不值得,不够,49,一、填空：,桃花源记,选自,，作者是,，,时,著名诗人。,课文以,为线索，写渔人,、,、,、,桃花源的情形。,二、在括号内填入省略的成分。,（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。,（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。,此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复,延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。,A,、渔人,B,、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发现,访问,离开,寻找,渔人进出桃花源的行踪,A,A,A,A,A,A,B,B,B,练一练,50,