《高教园区数字资源的共建共享》--周奇年-浙江理工大学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高教园区数字资源的共建共享,周奇年,浙江理工大学数字图书馆研究室,摘要：,针对高教园区数字资源共建共享进行分析研究，阐述其必要性，提出具体的实施步骤，进而总结出共建共享模式。为构建具有国内先进水平、功能齐全、资源丰富、覆盖面广的高教园区数字图书馆提供重要的理论依据和充分的实践经验。,1,.,高教园区数字资源共建共享的必要性,高教园区往往由相对独立的高校组成，有些高校本身已具有较成熟的资源管理体系，随着学校规模的扩大和服务要求的提升，“自给自足”的资源模式已无法满足用户的需求，必将向着开放的、联合的、共建共享的模式发展。,首先，高教园区数字资源共建共享有效降低了单个图书馆的运营成本。,园区内数字资源往往存在重复建设，浪费严重的现象。就如杭州下沙高教园区来说，各校图书馆均建有自己的数字资源库，每年投入不下百万元，超星电子书，维普、万方等中文数据库，以及,Springer,、,EBSCO,等外文数据库均有三家以上图书馆在进行建设。,表,1,统计了杭州下沙高教园区内冗余度较大的部分资源，由此可见，资源浪费的现象在高教园区内是普遍存在的。资源的共建、共享、共购可以有效的降低成本，提高效益。效益不仅仅指通过货币来体现的额外收益，还包括社会效益，比如读者时间的节省、服务质量的提高等。,1,.,高教园区数字资源共建共享的必要性,高教园区,数字资源,理工,财经,电子,工商,师范,传媒,计量,警官,经济,金融,水利水电,职业技术,重复,超星电子图书,6,万方学位论文库,7,万方数字化期刊库,7,万方学术会议论文库,5,万方科技信息子系统,5,维普全文数据库,5,国研网,6,中经网,6,中国资讯行,6,同方学术期刊库,8,EBSCO全文库,7,Springer LINK,7,世界科学出版社电子期刊,6,其次，高教园区数字资源共建共享更好的满足了用户的需求。,由于各校的数字资源基本上都采用本馆管理模式，只对本校读者开放，服务对象单一，资源利用率不高。并且各校技术力量不均衡，部分学校设备与资源的投入不能发挥最佳效能，更不能为师生提供良好的服务，因此无法满足高校的长远发展。高教园区数字资源共建共享能从宏观上整合和调度各种资源，使高校的管理体系和服务水平达到,1+12,的效果，从而更好地满足用户的需求。,1,.,高教园区数字资源共建共享的必要性,再次，高教园区数字资源共建共享有利于高教园区的可持续发展。,高教园区数字资源共建共享，可从物理上联通高校之间的网络，从逻辑上搭建数字化的公共服务平台，从长远来看，为园区的可持续发展打下良好的基础，也提高了园区内各个高校的竞争实力。目前整个图书馆事业都正进行着“数字化改造”，中国高等教育文献保障体系（,CALIS,）,1,的建设以及业界数字图书馆的发展，都表明了共建共享将是高教园区图书馆发展的必然趋势,2,3,。,1,.,高教园区数字资源共建共享的必要性,高教园区数字资源共建共享可从以下几个方面分步实施。,（,1,）园区内各高校共建共享意识的形成,共建共享使得“藏”与“用”的观念产生了转变。传统图书馆特别强调“藏”，只有“藏”才能“用”的观念根深蒂固。在如今开放的文献服务环境下，已不再强调“藏”，而是强调“取”。用户有信息需求，图书馆能为用户获“取”到信息就行，不一定要自己“藏”。因此，建设高教园区数字图书馆，首先就要改变传统的“自给自足”的观念，使园区内各高校达成“互助互利”的共识。具体工作包括校级之间的协调以及园区与上级部门的协调、图书馆资源开放共享的协调、园区校级网络互通互联的协调、馆内及馆际子项目建设的协调等。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,（,2,）高校之间网络的互通互联,网络的互联，不同的高教园区会有不同的情况，主要应考虑以下几个基本原则：,1,）园区数字资源的建设，不要改变各校原有的网络结构和配置，也不要改变其信息流向。,2,）应确保各校原有的安全实施结构不作变化，原则上，外网的连接方式也不应有变。,3,）由于数字资源对信息吞吐量的要求较高，网络负载较大，因此在设计互联的时候要充分考虑安全性和可靠性。,4,）园区内部分高校本身具有较成熟的资源管理服务体系，短期内，应保证其内部用户访问图书信息资源时仍按原方式进行。,5,）设计上应考虑网络的可持续发展，例如设备的兼容性和扩展性等。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,（,3,）数字化共享服务平台的搭建,现有的数字图书馆系统框架基本上都采用了三层架构形式，例如,CSDL,4,和,CALIS,。,CSDL,的架构充分体现了服务于人的理念，重在服务于整个科学院的科研工作。而,CALIS,是从构建完整的数字图书馆着手，三层关系中更多的体现了系统整合和具体应用。前者更多的结合了商用数据库引进和已有资源的利用，而后者更注重自建数据库和软件的开发。,高教园区数字资源在标准性、系统的可扩展性、及系统完整性上，特别是行业标准方面，应尽量向,CALIS,靠拢，以便于将来与国家及省中心的高等教育数字图书馆接轨。在此，我们初步给出一个数字资源共享服务平台的层次结构，以供参考。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,安,全,平,台,安,全,平,台,安,全,平,台,各,类,API,接,口,及,中,间,件,各,类,API,接,口,及,中,间,件,访 问 层,表 现 层,应 用 层,支 撑 层,存 储 层,网 络 互 联,网 络 互 联 管 线 工 程,访问层提供用户访问数字图书馆门户和其他专业门户的入口，用户可使用浏览器、手持设备或专用客户端提交服务请求，通过下层模块访问数据库，将结果返回到访问层。,表现层包括园区数字图书馆门户和子门户专业门户，该层为读者提供一站式、多样化知识导航、多种资源同时检索的统一服务和单点认证服务。,应用层包括用户管理和资源服务。用户管理包括单点登录（统一认证）和计费系统。资源服务包括馆际互借、参考咨询、个性定制及,RSS,聚合和版权保护。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,支撑层包括全文搜索引擎、资源管理和资源加工。其中，资源管理又包括统一检索、资源调度、资源与服务评估，资源加工包括教科资源的采集、制作和管理，联合公共目录的创建、联合编目、网络导航以及数据库的更新与发布。,存储层由分布在园区内的各高校图书馆、数字图书馆中心、以及全国乃至全世界的各种资源组成。具体内容包括书刊联合目录、电子期刊、教科信息、自建数据库、电子书、外部资源、特色库等。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,安全平台需要考虑数据的安全、系统的稳定，以及用户安全性。包括在系统边界设置防火墙、网络访问控制、病毒防范、数据传输加密、用户认证等。,各类,API,接口及中间件实现了资源的整合、共享，并解决了异构数据的互操作问题。,API,提供共同的数据访问标准，用来控制和管理计算机之间通讯过程中所涉及的格式和进程的规则。使系统遵循共同的协议来实现互联和检索，并具备良好的扩展性。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,（,4,）软件的引进和开发，硬件及环境建设,在框架建设的基础上，实际工程中硬件及环境建设要配合各个成员馆所在高校的网络中心协同进行。而软件的引进和开发需特别注意一些技术标准及接口规范,5,。此外，高教园区数字图书馆作为高等教育体系的一部分，还应尽量借鉴,CALIS,的标准和经验。首先在统一检索上，要注意给予元数据的抽取技术及,ODL,或,Z39.50,协议技术规范。其中，元数据抽取技术在数据库检索以至于互联网检索上都作为系统工程的关键提出，而,Z39.50,的运用在江苏,JALIS,6,系统上得到很好的体现。其次在资源调度中，需要注意,OpenURL,技术，从某种意义上讲，资源调度是一个模糊的概念，并没有得到数字图书馆界的广泛认同，其实质是资源链接服务中的关联。而,OpenURL,是开放联接技术的国际标准，其主要体现于当用户提出请求时动态生成与用户请求相关的元数据链接。再次在虚拟咨询以及网络导航中注意,OAI,技术的运用，其从技术层面和组织层面描述了元数据获取的框架，从而帮助虚拟咨询系统进行知识库的建设。然后在馆际互借中注意遵循,ISO10160,，,ISO10161,协议。最后，所有子模块集成于门户,7,里，其中需要注意统一的集成接口标准及接口编程，比如门户里的,portlet,技术，它为系统无缝整合提出了一套规范。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,（,5,）数字资源的建设,资源建设包括资源的引进，自建资源的建设，以及资源的管理，应充分体现共用性和特色性。,资源的引进是个决策过程。首先，应把高教园区作为一个整体来加以规划，要照顾学科面，更要照顾重点学科。要考虑到眼前的需求，更要想到长远发展。这些都需要深入细致的调研。一旦引进数据库确定以后，就要根据财力情况，按教学科研的需求逐步引进。并尽可能采取联合购置方式，发挥集团购买的作用。,自建资源的建设是一个长期的过程，共建共享的另一个好处就是可以充分挖掘园区内各高校的专题、特色资源，优势互补，提高园区的整体水平。自建资源的建设过程中应考虑采用相同的文档格式和检索标准。,采用分布式的资源管理和维护，联合建设的资源由具体承建或镜象依托单位负责管理，独立建设的资源由建设单位自行管理，园区数字图书馆中心进行宏观控制。,2.,高教园区数字资源共建共享的实施步骤,3.,高教园区数字资源共建共享模式-高教园区数字图书馆,综上所述，高教园区数字资源共建共享的模式，就是高教园区数字图书馆。高教园区数字图书馆的建设是今后若干年内园区高等院校工程的一个主要的组成部分，它的建设与发展不但具有重大的社会意义，而且具有重大的经济及科学效益。例如，,2005,年，经浙江省政府批准，浙江省教育厅下发了“关于启动省高等教育数字图书馆建设项目”的通知，这是全省推进高等教育资源的合理配置，发挥资源的最佳效益，推动全省高等教育的改革与发展，提高教学、科研水平和人才培养质量而采取的重要举措。浙江省高等教育数字图书馆建设以“统一规划、合作建设、共建共享、服务全省”为指导思想，坚持合法性、先进性、标准性、持续性和开放性，依托“中国高等教育文献保障系统”和“中英文图书数字化国际合作计划”建设成果，经过三至五年的建设，构建面向全省高等院校的数字化文献信息保障服务体系，形成以系统化、数字化的学术信息资源为基础，以先进的数字图书馆技术为手段，以国家教育科研网为依托，具有国内先进水平、功能齐全、资源丰富、覆盖面广的浙江省高等教育数字化图书馆，为全省高等学校的教学、科研提供高效率、全方位的文献信息保障与服务。,3.,高教园区数字资源共建共享模式-高教园区数字图书馆,近年来，在国内其它地方也出现了一些大型的数字图书馆工程，国家级有CALIS工程、CSDL工程等，而地方工程中的主要代表有江苏JALIS,8,、河北省高等学校数字图书馆,9,等。另一方面，自国家“十五”计划以后，很多省市都更多的建立了高教园区。园区中相对集中的高等院校，进一步为实现数字图书馆资源共享，网络的互通互连等数字资源建设提供了便捷及必要的保障。在此基础之上,高教园区数字图书馆建设便成为可能。,总之，高教园区数字图书馆作为临近高等学校相联系的一个纽带，将成为高等院校师生及科研人员通过科学方法和实际操作认识世界，改造世界的一个重要依依托。,随着信息载体类型的大量数字化，以及图书馆管理手段的计算机化和网络化，目前整个图书馆事业都正进行着“数字化改造”，这是不以人的意志为转移的。在这个过程中，高教园区如果能够有意识地进行数字资源的共建共享，从事整体的研究和规划，积极参与到从“自给自足”的资源模式向着开放、联合、共建共享模式的变革中去，充分发挥高教园区数字图书馆的共享功能，将使整个高校图书馆事业随着园区数字图书馆的建设而蓬勃发展。,3.,高教园区数字资源共建共享模式-高教园区数字图书馆,参考文献,1,2 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