《荷塘月色》定稿课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,匆匆,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了,。,春,荷塘月色,朱自清,学习目标,1.,把握结构美。,2.,感受情感美。,3.,领略画面美。,4.,赏析语言美。,“白话美术文”,理清,结构思路,，把握作者的,散步路线,（明线）和,情感脉络,（暗线）。,一、整体感知,第四段：月下荷塘,二、品读语言，感受荷塘、月色之美。,（,一,）月下荷塘,自由朗读，思考：,作者具体描写了月下荷塘的哪四种景物？你感受到最美的景物是什么？,用了什么,表达技巧,？,知识卡片,1,博喻：,连用几个喻体从不同的角度、多方面地描绘本体的比喻。,表达效果：,生动形象；多角度、多侧面表现事物特点。,链接：博喻例句,两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，,像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫,说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔,画山绣水,）,一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。,如雪，如玉，如飞溅的浪花。,（王蒙,春之声,）,知识卡片,2,通感：,又叫“联觉”，是把一种感觉的形象转化为另一种感觉形象的写法。是一种特殊的比喻。,表达效果：,激发读者的联想和想象；意象叠加，扩大意境的内涵,链接：通感例句,那些芦苇高高低低地晃动着，如同鼓点有节奏的击打。,她的声音犹如棉花糖一样甘甜,犹如婴儿的棉肚兜一样柔软。,诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“,那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。,” （郭风,叶笛,）,“笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。”,小结：,这一段作者运用了比喻、拟人的修辞手法，尤其多种多样的比喻（博喻、通感），多侧面展现了月下,荷塘的静谧、淡雅之美,。花叶婀娜，荷香如歌，流水脉脉，此时的作者心系美景，,怡然之情,顿生。,第五段：塘上月色,诵读、鉴赏第五段,1,、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物？写出了塘上月色的什么特点？,2,、作者用了一些传神的动词，描绘了可感的月光形象。,请找出来，试结合语境分析一下这些动词的作用。,月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词，描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的作用。,泻,既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。,浮,写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散，描绘出雾的轻飘状态。,洗,写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。,画,仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。,第六段：荷塘四周,本段写荷塘四面的景色，作者选用了一些叠词，请找出来，说说这些叠词的妙处。,叠词,远远近近,高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。,重重,阴阴,隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠词叠字的运用，不仅,传神地描写了事物的特征,，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”,阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音韵美。,课文小结,朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连,人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚,都包含在里面才是。,（佘树森,中国现当代散文研究,）,拓展延伸,1,仿写下面句子：（,2010,年四川高考）,层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，,有,袅娜的开着,的,，,有,羞涩的打着朵儿,的,。,正如,一粒粒的明星，,又如,碧天里的星星，,又如,刚出浴的美人。,答案示例：,悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的。正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空里腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。,写一段情景交融的文字，运用比喻、通感等修辞手法，注意动词的选用与叠词的运用。,拓展延伸,2,：,