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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,亿以上数的读写,第一,单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,怎样读亿以内的数？,先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个,0,，都不读，其他数位上有一个或连续有几个,0,，都只读一个零。,（一）读一读下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,（二）写出下面画横线的数,西藏：,三百万二千一百六十六,人。,2010,年全国第六次人口普查福建省男性有,一千九百万一千零九,人。,太阳中心的温度为,一千万,摄氏度。,一、复习导入，揭示课题,怎样写亿以内的数？,先写万级，再写个级；哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写,0,。,（二）写出下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,（三）导入新课,全球人口：,7000000000,人,我快背不动了！,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,读出下面各数,七十,亿,十万位,百万位,千万位,万位,千位,百位,十位,个位,十亿位,百亿位,千亿位,亿位,7 0 0 0 0 0 0 0 0 0,1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0,4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0,一百,亿,四千,万,二千,四千零三,亿,零五百,万,0,0,0,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,亿以上的数怎么读？,先分级，再从最高级读起。,读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。,什么位置上的,0,不读？什么位置上的,0,要读？读几个,0,？,每级末尾不管有几个,0,，都不读，其他数位上有一个或连续有几个,0,，都只读一个零。,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,9200000000,26705000000,508040003000,300700400,读出下面的数？,二、探究新知,3 0 0 0 0 0 0 0 0,3 0 9 0 0 0 0 0 0 0,7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0,十万位,百万位,千万位,万位,千位,百位,十位,个位,十亿位,百亿位,千亿位,亿位,三亿：,三十亿九千万：,七千零三亿零二十万：,（一）亿以上数的写法,写出下面各数,二、探究新知,亿以上的数该怎么写？,（一）亿以上数的写法,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写,0,。,先看这个数有几级，再从最高级写起。,二、探究新知,（二）亿以上数的写法,写出下面各数。,二十五亿 写作：,四百九十亿零六十万 写作：,五千零四亿零七百万 写作：,二、探究新知,（二）亿以上数的写法,写出下面各组数。, 三十 三十万 三十亿, 一百零七 一百零七万 一百零七亿, 九百二十 九百二十万 九百二十亿,二、探究新知,（三）读、写法比较,读法和写法有什么相同与不同？,从高级起，按级读数、写数,。,读数时，每级末尾不管有几个,0,都不读，其他位上有一个或连续有几个,0,，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“,0,”。,三、运用知识, 教材第,22,页第,4,、,5,、,6,题, 读数游戏：, 你写出一个数我们读。, 根据学生写的，要求他们适当调整,0,的位置，使,0,不读出来，或读出一个、两个或三个零。,
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