《阿长与山海经》复习用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁迅,学习重 点,学习本文选取,典型事例,表现人物主要性格以及,详写,与,略写,相结合写法。,理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读,长妈妈为,“,我,”,买,山海经,的事,。,词语解释：,骇,掳,悚,惶急,疮疤,诘问, 渴慕, 霹雳,l,抢走,sng,害怕,hung j,恐惧着急,chungb,疮好了以后,留下的疤,ji,w,n,反问,k m,迫切地羡慕,p l,云和地面之间发生的一种强烈雷电现象,h,i,惊吓，震惊,玑,:,不圆的珠子。,阿长与,山海经,鲁迅,这是一篇纪实性,回忆性散文,。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。,作者通过对儿时,往事的回忆,，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。,鲁迅儿时经常玩的地方,阿长,（？,1899,），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。,在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。,解题：,1.,阿长是什么人,?,朗读课文 整体感知,1.,、文章回忆阿长写了哪些事，重点写的是什么？,文章围绕阿长写的事,1,、她的身份、地位和名字的由来,；（,1-2,段）,2,、喜欢切切察察,3,、限制我的行动,爱打小报告,4,、睡觉时睡相不佳,；（3,5段）,5,、懂得许多规矩和麻烦的礼节,；（6,-12,段）,6,、讲长毛攻城时护城的故事,；（13,-17,段）,7,、谋害我的隐鼠,；（18段）,8,、为我买山海经,。（19,-29,段）,重点写为我买,山海经,研读课文,文章前两段介绍了,“,长妈妈,”,称呼的由来，从中可看出,“,长妈妈,”,怎样的社会地位？,地位低下，不被人重视（不幸）,1-2,段,研读文本,1,、,“,我,”,对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的词句。,2,、在作者对阿长的描写中，你感受到长妈妈有什么特点？,3-5,段,1.,喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动,2.,爱告状,3 .,睡觉时在床中间摆成一个,“,大,”,字,饶舌多事，朴实中略带粗俗,我实在不大佩服她,懂得许多规矩：,1.,元旦道恭喜、吃福橘,2.,说人死了必须说,“,老掉了,”,6-12,段,迷信、真诚、善良、渴望幸福,我不耐烦,长妈妈讲长毛的故事,谋害我的隐鼠，且觉得这种,“,神力,”,没有什么好怕的,13-18,段,我对她发生过空前的敬意,无知却也淳朴,敬意逐渐淡薄、消失（憎恶）,当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。 这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的,“,马桶战术,”,。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。那么作者对阿长的这种敬意后来怎么样了？,19-29,段,为,“,我,”,买回渴慕已久的,山海经,我对她发生新的敬意,这种“敬意”持续了多久？,请大家先朗读一下课文的第,1,、,2,段和,30,、,31,段,文章开头和结尾作者对阿长的态度有很大的变化。,“,我,”,对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？,本文以作者对阿长的感情变化为线索,憎恶,(1),讨厌,(3),不耐烦,(6),空前的敬意,(12),敬意淡薄，完全消失,(18),新的敬意,(26),怀念,(31),难道长妈妈只因为买了,山海经,就令作者对她的态度发生了重大的转变吗？,让我们先看看有关,山海经,的叙述吧！请大家看这些文字，注意其中画线的词语，说说其作用。,“,问别人呢，,谁也不肯真实地回答我,。,”,因为这是闲书，别人认为小孩子不应该读。,“,大概是太过于,念念不忘,了，,连阿长也来问,山海经,是怎么一回事,。这是我,向来,没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。,”,思考：为什么别人认为小孩子不应该读的书，阿长却主动过来问呢？,对作者非常关心、爱护,说明,“,我,”,对从她里得到,山海经,没抱希望,只是说说而已。,“,哥儿,有画的,三哼经,我给你买来了！,”,“,我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来,；,赶紧,去接过来，打开,”,“,霹雳,”,、,“,震悚,”,写出了,“,我,”,的震惊、感动，,“,赶紧,”,写出了,“,我,”,的期待和渴望,“,三哼经,”,点明了阿长的身份地位，并引发了,“,我,”,的思索,为,“,我,”,办这件事的，并非学者，而是连书名都会念错的劳动妇女，这也是为什么散文的题目要叫,阿长与,的原因了。,“,这又使我发生新的敬意了,，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。,她确有伟大的神力,。,”,别人不肯做或不能做的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,所以,“,我,”,对她,“,发生新的敬意了,”,.,“,我,”,对她根本没抱希望，她却给,“,我,”,弄来了最想要而又最难弄的,山海经,这在孩童的眼里,似乎,“,有伟大的神力,”,。,“,这四本书,乃是我最初得到,最为心爱,的宝书,”,。,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了,“,我,”,很大的震动；而且也确是当时,“,我,”,渴慕已久的。,文章采用,“,先抑后扬,”,的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于,“,抑,”,的是哪几件事？,“,切切察察,”,不许走动,“,大,”,字睡相,教给,“,规矩,”,讲,“,长毛,”,故事,这,“,抑,”,的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格,。,例如吃福橘，虽然作者说是,“,元旦辟头的磨难,”,，但正是在这,“,磨难,”,中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望,。,长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。,思维拓展,作者写这些,“,抑,”,的内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长妈妈的不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长的那些感情？,中 心 思 想,本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民,淳朴,、,宽厚、善良、热情,的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的,怀念之情,。,