Z文言文实词资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2013年文言文阅读第一轮复习,之,实词,推断,一深入理解并掌握推断文言词义的一般方法和规律,二能熟练的综合运用这些方法规律推断一定语境中的实词含义,学习目标,心 中 有 数,手 中 有 法,脑 中 有 思,考题为鉴,心中有数,判断下列,蓝字,是否正确，并加以改正,1庭芝开,壁,纳使者,壁,：城墙,2衡独,危,坐树下自若,危,：高处,3皓素,慷慨,，好立功立事,慷慨,：大方、爽快,4秦为无道，天下,苦,之,苦,：痛苦,参考答案：1军营2端正3意气风发，慷慨激昂 4怨恨,心中有数：一词多义、词类活用、古今异义、通假字、偏义复词,望文生义,以今释古,脱离文意,手中有法,一是利用课本联想推断,二是词语对称结构互解法,三是,借助语法结构作推断,四是语境照应推断,五是借助成语推断,六是巧借字形推断,七是借助声训推断,八,是代入检验法,脑中有思,课本意识,结构意识,语法意识,语境意识,联想意识,文字意识,（2009课标卷） B昭率老幼,婴,城，敌攻之力,婴：环绕,（2010山东卷） C.遽,薄,京师,薄：逼近,（2010江苏卷） A.年二十以,归,吾,归：出嫁,（2010陕西卷） B.猝遇贼数千，云,翼,太祖,翼：保护,（2010江西卷） D公,愀然,日：孔中丞岂害某者乎,愀然：忧愁凄怆的样子,（2011安徽卷） C侍者如言而至，无,爽,者,爽：差错,手中有法,一是得法于课内即,利用课本联想推断,强化练习,2004年全国高考第11题(新课程卷) 对下列句子中划线,红字,的词语的解释，不正确的一项是,A岁,凶,，汝旁诸县多盗。凶：不吉利 B怿,白,令：“愿往来里中察奸民。” 白：禀告 C戒曰：“不汝容也!”少年皆,诺,。诺：答应 D夜入其家，探其,箧,，不使之知觉。箧：小箱,A,手中有法,找出与,红字,相对应的词语，并解释红字词语的意思,1,求全责,备,2,戮,力同心 3超,尘,拔,俗,4民,殷,国富,5,文,过饰非,6避重,就,轻,7,夙,兴夜寐,8不,亢,不卑,9,党,同伐异,利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上,相同,、,相近,或,相反,、,相对,的特点，求得词语正确的解释,。,二是对称结构互解法即从词语对应的角度推断,强化练习1,请解释下列,划线红字,的含义。,1,南取汉中,西,举,巴蜀,2忠不必用兮,贤不必,以,3戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,5不使内有余帛，外有,赢,财。,6夫,将者，国之辅也,辅周则国必强,辅,隙,则国必弱,7,一年所居成,聚,两年所居成邑,强化练习2请翻译下列句子并注意,红字,的含义。,8为国之要，在于刑法，法,急,则人残，法宽则失罪，务令折中。,9以情胜者，多悱恻感人之言，而其弊常,丰缛,而寡实。,译文：凭借情感取胜的，大多是悲伤感人的语言，但它的弊病在于过多华丽的词藻而缺少实际内容。,译文：治理国家的关键，在于刑律,刑律严酷（苛严）,百姓就会受到伤害,刑律宽松,就控制不住犯罪,一定要使它宽严适度。,手中有法三,借助语法结构作推断,根据它们所处的,语法位置,，推知它的词性，进而推知它的意义。,主语、宾语大多是由名词、代词充当,谓语大多是由形容词、动词充当,状语大多由副词充当,（注意,名词作状语,）,一定关注词类活用,臣战河南，然不自,意,能先入关破秦,久之，目似瞑，,意,暇甚,烟涛微茫,信,难求,信,义著于四海,借助语法结构推断下列,红字,的含义,料想，料到,神情、神态,实在、确实,信用、信誉,（2010年课标卷）1,杖,剑谒太祖于临濠（拿着）,（2010年课标卷）2猝遇贼数千，云,翼,太祖（保护）,（2010年四川卷）3其余尽以次,内,虎穴中 （里面）,（2010年福建卷）4挟三百金之富阳,贾,（商人）,（2010年重庆卷）5贫甚，,质,女婢于人 （人质）,（2010年山东卷）6,客,州人刘翁廷传所 （寄居）,（2011年广东卷）7村人,苦,猴群盗食田粮 （痛苦）,（2011年安徽卷）8先生赎而,归,之（之，指人）（归还）,（2011年重庆卷 ）9即驰书告台省,趣,发饷 （通“趋”前往）,真题演练,请判断下列,红字,的解释是否正确并改正,（,03）自放驴，取,樵,炊爨 （砍柴）,（01）俄有吏,袖,空牒窃印者（衣袖）,（03京）,哀,原（人名）之言而为之泣（悲伤）,（04全）于是,行旅,不至，人物无资，贫者饿死于道（旅行，游览）,（04湖北）昌期少年，不,闲,吏事（空闲）,（06安徽）,资,生之业，靡不毕书（资财）,（07京）民不知礼义，法弗能,正,也（正确）,（07天津）夫乐，天地之精，得失之,节,也（关键）,（07江苏）志义相合，,刑,牲盟生死（宰杀）,（07四川）且言仁杰可用,状,，即召入宿卫。（情况）,（07福建）至豪民第门，捽使跪，,数,之曰（责备）,（07宁琼）始,城,州，周十三里（构筑城墙）,(07辽）余且斗且行，过冉氏门而东，且数十,武,，狗乃止（步）（08全国1)部使者,檄,刚（廖刚，人名）抚定（文告）,改：木柴,改：用袖藏着,改：感到悲伤,改：商客,改：通“娴”，熟悉,改：资助、帮助,使 走上正确的道路,用檄文征召、声讨,实词的解读必须结合,具体语境,来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的,背景信息,（如古文化常识等），如果再加上有,训练有素的“猜读”能力,，,即正确的阅读方法,，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。,手中有法,脑中有思,课本意识,结构意识,语法意识,语境意识,一是利用课本联想推断,二是词语对称结构互解法,三是借助语法结构作推断,当堂巩固,手中有法,四语境照应推断,例1小人多欲则多求妄用,败家丧身;是以居官必,贿,居乡必盗。,例2（2006年天津）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A.南,迫,洛阳 迫：逼迫 B.有,牧,人御众之才 牧：统治 C.,引,耿弇等五营击之 引：带领 D.恂经明行,修,，名重朝廷 修：美好,语境：今河内带河为固，户口殷实，北,通,上党，南,迫,洛阳,.,字不离词,词不离句,句不离段,段不离文,接受财物，受贿,真题演练,（06京）寡人请奉齐国之粟米财货，,委,之百姓（任命）,（96全）世方雷同，毋以此,贾,祸（消除祸患）,（05重庆）令之曰：“建尔旗帜，,旋,山徐行。”（围绕，绕着）,（练习）春夏之交，草木,际,天；秋冬雪月，千里一色。（接近）,（07福建）今姑,贷,汝，后不善自改，且复妄言，我当焚汝庐，戕汝家（供给）,改： 分给，分发,改为：招致，招惹,改为，宽恕，饶恕。,（出类,拔,萃，超出）,7吾亦望汝,副,其心,8召医而,尤,其故,1,孙膑,期,曰：暮见火举而齐发,（,不,期,而遇 约定,）,2至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,（不,速,之客，招致，招引 ）,3登高而呼，声非加,疾,也,（,疾,风知劲草，强 ）,4,秦,责,赂于魏，魏不与,（求全,责,备，要求）,5势,拔,五岳掩赤城,6在官清,恪,，未尝闻私,(,恪,守不渝,谨慎而恭敬,),(,名,副,其实,符合,),(怨天,尤,人,责问),手中有法,五巧借成语推断,真题演练,（2011年山东卷）1泽命不,渝,，信也 渝：坚持,矢志不渝,意为：改变、违背,（2011年安徽卷）侍者如言而至，无,爽,者 爽：差错,屡试不爽,（2011年湖南卷）2深叹其能矫然,拔,俗也拔：拔除,拔尘脱俗,（2007年重庆卷）1江南、浙东流亡,载,道,载，充满,怨声载道,手中有法,六巧借字形推断,例1: 有,牧,人御众之才,“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛(泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。,例2“郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯,比,境，常通商贩，贸,籴,粮食。”,比,临近;籴,买入粮食.,汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。,例3“,理,”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人,理,其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“,”。,治玉,凡形旁从“,刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh),”者词义与,兵器,有关；,凡“,马、牛、羊、 犭、鸟、虫,”等与动物类有关；,凡,“讠(言)、忄(心)”,与,心理,有关，“,辶(辵)、彳(行),”等与,人的行为,有关；,“禾”与,五谷,有关； “贝”与,金钱,有关；,“皿”与,器具,有关； “宀”与,房舍,有关；,“阝”与,地名,有关； “求”与,毛皮,有关；,“旨”与,美味,有关； “隹(zhu) ”与,鸟雀,有关；,“尸”与,身体,关； “冖”与,笼罩,有关；,“系”与,捆绑,有关； “纟”与,丝织品,有关；,“歹”与,死亡,有关 ；“月”与,肉,有关；,“页”与,首,有关； “自”关,鼻,，“目”关,眼,。,“攴（p) ”与,敲击,有关；,强化练习,运用形训，推求本义,（1）,兼,听则明，偏听则暗,（2）君子,引,而不发，跃如也, 十年,树,木,，百年,树,人, 收天下之,兵,，聚之咸阳, 巫从旁望空代,祝,05广东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,A,乃召晖,拜,为郎,拜：授官,B,自往,候,之，晖避不见,候：等候,C,今而相送，明吾非有,爱,也,爱：吝惜,D,顾,谓,掾属曰：,“,若之何？,”,谓：对,说,B,解析：候：探望，问候,守望 等候 拜访,真题演练,心中有法,方法七,运用声训，辨明假借,1然与臣坐顷之，三遗,矢,矣,2群臣百官皆,畔,3 项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤,匈,4君子之道，,辟,如行远，必自迩；,辟,如登高，必自卑,真题演练,（04全）每月初得禄，裁留身粮，其余悉分赈亲族,（05全）左右争之，以为不可,（练习）还复称诏，夺官船、牛车四百辆，载入私地，弗与直,4、以身徇国，继之以死。,或至涂而反,上唱而民和,“裁”通“才”。仅仅,“争”通“诤”，规劝。,“直”通“值”报酬,“徇”通“殉”，为而死,途，返,“唱”通“倡”,例如：（2002年全国高考题）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ） A、专以射为戏，,竟死,。竟死：竟然因此而死。 B、广之,将兵,，乏绝之处，见水。将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军,曲折,。曲折：指行军的弯曲道路。 D、广,结发,与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候。,A项“竟然”表转折，显然不合文意；,B项“将兵”为动宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；,C项是说事情的复杂经过；,D项正确，且孔雀东南飞中有“结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了成年。,手中有法,方法八代入检验法,（借助题干所给的义项推断,词义,）,真题演练,（2011年广东卷）13对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（带入检验法）,A村人,苦,猴群盗食田粮 痛苦,B明晨俟群猴来，,纵,之去 腾跃,C,官,夔州游击，夔关临峡 做官,D,抵,关适断，船不能行 碰到,分析：13C。（A为所苦，苦于，使困苦，困于。例：列子汤问：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）史记陈涉世家：“天下苦秦久矣。” B释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。D到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。）,手中有法,一是利用课本联想推断,二是词语对称结构互解法,三是,借助语法结构作推断,四是语境照应推断,五是借助成语推断,六是巧借字形推断,七是借助声训推断,八,是代入检验法,脑中有思,课本意识,结构意识,语法意识,语境意识,联想意识,文字意识,