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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,(寒假)工作会议,1,一、上海基础教育工作会议,对教研室的定位,政府主导的课程改革，需要专业力量的支持，而教研室正是教育行政部门推动课程与教学改革、促进教师发展的专业机构。,并赋予了新的内涵,探索课程与教学的理论与实践的研究机构；提供课程与教学指导的服务机构；评价和改进基础教育质量的指导机构。,2,对教研员的论述,教研员是基础教育内涵发展的工作,母机,。一支,师德,修养较好、,业务,素质较高、,科研,能力较强、能有力,推进素质教育,和,基础教育内涵发展,的,专家型,教研员队伍，是全市开展教研工作不可或缺的力量。,3,教委文件上海市基础教育教学研究机构章程中指出,教研员应具有良好的师德修养，为人师表；具有系统、扎实的学科基础理论和专业知识，学科视野宽阔；具有一定的教育科学理论素养和教育科研能力；具有实事求实的思想作风和科学态度，善于学习，勇于创新；具有较强的口头表达能力、写作能力、运用信息技术能力以及组织管理能力；具有大局观念和团队精神，谦虚谨慎，能团结同志共同工作。,4,关于进一步规范本市中小学课程教学工作深入实施素质教育的若干意见在3.加强教学规范，完善学习方式中指出：,市和区县教研部门应加强教学研究和对教师教学的专业引领与指导。,中小学校应及时总结优秀教师的经验，建立备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，尤其要加强备课、上课、作业和评价的一致性,。,5,教师应认真学习各学科课程标准，准确把握学科教学的基本要求，不随意加深教学难度，不赶超教学进度。,中小学校应切实加强校本教研制度，转变教育观念，创新教学模式，激发学生学习兴趣，改进学生学习方式，倡导自主、合作、 探究性学习，增加学生学习自信心，建立良好的师生关系，提高教学有效性，积极探索减负增效的有效途径,。,6,在4控制作业总量，改进作业设计中，指出：,初中各年级的课外作业，应保证大多数同学能在1.5小时以内完成；高中各年级的课外作业，应保证大多数同学能在2小时内完成。,7,在5.科学开展教学评价中，指出,区县的学业质量监测和学校内部考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度、增加考试次数，不按考试成绩对学生进行排名。,四至八年级也不得进行全区（县）范围的学科统考统测，区县若要进行学业质量监测，每学年不超过1次，且只能随机抽样监测，随机抽取的学生的比例不超过本年级的30%。严禁学校组织中小学生参加任何形式的联考或月考。学校内部的过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定，并由所属区县严格加以规范和科学指导。,8,严禁区县教育行政部门和中小学下达中考、高考和高中学业水平考试等相关指标，不得以合格率、升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，以切实减轻学校和教师的压力。,五件事,9,二、中国中学数学教育的特色,在良好的数学基础上谋求学生的数学发展,数学基础其内涵是三大数学能力：数学运算能力，空间想象能力，逻辑思维能力。,数学发展是指：提高用数学思想方法分析问题和解决问题的能力，促进学生在德智体各方面的发展。,相应的教学方式，是贯彻辨证唯物主义精神，进行“启发式”教学，关注课堂教学中的数学本质，倡导数学思想方法教学，运用“变式”进行练习，加强解题规律的研究。,10,中国特色数学课堂教学的六个特征,1.注重数学新课的“导入”环节,2.实行有效“尝试教学”,3.大班课堂上进行师班互动,4.变式引领下的数学解题演练,5.倡导提炼“数学思想方法”,6.适度解读“熟能生巧”的数学教育理论,也应结合探究式、发现式、活动式和讨论式,平衡兼顾,11,上海有许多百年老校，许多数学组在历史上也有重要的影响，如格致中学、育才中学、延安中学数学组等，过去在上海非常闻名，组内也有许多优秀的数学教师；上海也有良好的数学课堂改革的经验，如何继承上海的文化，学习前辈成功的数学课堂教学经验，继承他们的优良传统，是我们需要考虑的。应当有计划的将学校的数学名师宝贵的经验和传统系统整理，将丰富的教学案例加以整理，将课堂教学实录制成视频，供教师学习、研究之用。只有对过去传统的经验进行深入的研究和总结，才有可能推成出新，才有创新之源。,12,实际观察数学课堂教学中，还存在着一些现象,忽视学生的学习需求,对数学课本及教学内容的理解不透,教学中不关注学生的思维与理解,缺乏适当的教学策略改善数学课堂教学,过度训练,13,数学教育应从数学的角度促进学生的整体发展。,活化课堂，促进学生的理解。,关注数学概念的获得，法则原理的建立，思想方法的运用，问题的解决，现实的应用以及在此过程中潜能的激发。,14,三、2010年工作要点,工作思路,2010年中学数学教研工作抓好对数学教学基本内容和要求的细化工作，不段完善上海的中学数学课程;聚焦数学课堂教学，提高数学课堂教学的有效性；切实提升中学数学教师的内涵发展。充分调动数学青年教师的教学积极性，发挥名师及名师后备教师的辐射作用；发挥数学教研组在教学实施过程中的主体作用；加强对教学五环节及环节之间一致性的研究，切实减轻学生过重的学业负担；开展有效的数学课堂教学的研讨活动，促进数学教师和教研员的专业化发展，提升教研员的课程指导力、教师的课程执行力，切实提高学生的数学素养。,15,网络教研工作,2010年在初中继续做好网上教研活动，加强教师间的沟通和交流 。4月5日第一次网上教研，专题是有关数学作业，5月初第二次网上教研。,教研工作,主题：活化课堂教学，促进学生理解,掌握基本要求，提升学习能力,4月1日下午初中教研活动 浦东菊园,16,教学基本要求修订工作,学会工作,上海市中学数学教学专业委员会举行青年数学教师课堂教学观摩评选，3月各区县组成片，做好评选工作，每个区县最多推荐1名教师参加片级比赛，1名教师候补。4月下旬进行市级评选，推选代表，10月参加全国评选。,17,本次市级青年数学教师课堂教学的评选有所变化，设想是借班上课（两、三个年级），同课异构。教研员也参与；计划初中、高中各两天完成。,片的比赛,所在片的评委不动，被评选的教师动，逆时针动；,东北 东南 西南 西北 东北,18,东北片由孟小龙、宋得秀（普陀、长宁、静安、青浦、嘉定参赛）负责,东南片由黄俊岭 、齐敏（杨浦、虹口、闸北、宝山、崇明参赛）。,西南片由徐冬林、吴洪（浦东、黄浦、卢湾、南汇参赛）负责,西北片由刘达、沈全洪（闵行、徐汇、松江、金山、奉贤）负责,19,评选原则,公正、公平、公开，反映青年教师的真实的课堂教学水平和能力,评委组成,原则上由负责评选的片的区县教研员（每个区县最多1人）组成。,时间节点,3月底结束片的评选，每片初中2人、高中2人参加市级决赛。,20,比赛场地,由担任评委的片负责协商决定,比赛内容,由担任评委的片负责人决定，提前一周通知，参选教师熟悉场地、抽签评选顺序,21,上海市中青年教师课堂教学评选工作,约在下半年10月进行（具体通知发给教研室）,主题：活化数学课堂，促进学生理解,区县做好选拔。,教学基本要求修订工作,测试命题工作,初中各区县负责九年级数学新教材拓展II教学调研测试,22,质量抽查工作,4月组织完成上海市高三数学抽样调研卷的命题工作和抽查测试分析工作（4月中旬）。,5月组织完成上海市九年级数学抽样调研卷的命题工作和抽查测试分析工作（5月21日测试）。,6月中考、高考结束后，组织撰写相关的分析报告。,23,课题研究工作,细化教学基本内容和要求,数字化数学活动（DIMA）的实践和研究,4月7日将举行运用图形计算器“解决问题”的教师大型交流研讨活动,PISA测试,24,录像工作,数学竞赛工作,3月21日（周日）组织举行全国初中数学竞赛；,3月28日（周日）组织举行上海市高三数学竞赛；,5月22日（周六）组织举行上海市TI杯高二数学竞赛,。,25,队伍建设工作,做好上海市中学数学教研员高级研修班的培训工作,加强与各数学名师基地的联系,26,谢谢,27,
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