小班语言《小兔乖乖》说课稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小班语言,：,小兔乖乖,说课稿,1,目录,教材分析,学情分析,活动目标,活动重点,活动难点,活动准备,教法,学法,活动过程,2,教材分析,小兔乖乖是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，且三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象,也,深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。,本次活动,体现了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要”。,3,学情分析,小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力和防范意识，很容易上当，结合这一年龄特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自我保护”意识。,4,活动目标,指南中语言领域明确指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”因此，本次活动的目标是：,1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。,（认知）,2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。,（情感）,3、在,唱唱、,演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己，并能大胆表现自己的想法。,（技能）,5,活动重难点,活动重点：,在游戏情景中理解故事内容，明白不能让陌生人随便进门的道理。,活动难点：,小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，因此本次活动的难点是用比较完整的句子表达自己的想法。,6,活动准备,为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：,1、兔妈妈、小白兔、大灰狼的头饰，让幼儿更好的进入到游戏角色中。,2、根据故事，我布置了蘑菇房、森林等情境，让幼儿在情境中游戏并能加深对故事的理解。,3、音乐，能进一步营造游戏的气氛。,7,教,法,教育心理学认为：“学习者，同时开放感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、角色游戏法、提问法等。,1、情境教学法：,我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真是的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。比如兔妈妈要去采蘑菇，可是兔宝宝们在家没有大人照顾怎么办？这让幼儿觉得很着急，他们便会想出各种方法帮助兔妈妈解决问题，当兔妈妈采了许多蘑菇回到家，看到了兔宝宝们，这种心情和我们以往让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。,8,教,法,2、角色游戏法：,角色游戏是幼儿最喜欢的活动，也别是可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们展现自我、大胆说话。,3、提问法：,这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如兔妈妈怎样才能放心离开家去采蘑菇呢？小兔子们遇到大灰狼来敲门会怎们做？这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。,9,学,法,整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了谈话讨论法、游戏练习法等学习方法。,1、谈话讨论法：,幼儿在谈话、讨论中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。,2、游戏练习法：,幼儿在游戏中，边游戏边练习故事中的有些句子，正体现了纲要提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。,10,活动过程,结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下,四,个环节：,1、交代角色，设置疑问，引出课题，激发幼儿兴趣。,2、在游戏情境中讨论出故事情节。,3、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。,4、延伸活动，故事续编。,11,活动过程,1、,交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。,兴趣是幼儿主动参与的关键。开始部分我就将小朋友的角色交代清楚，并直接告诉他们：“小兔一家发生了一件事情，你们想知道吗？”,利用提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。,12,活动过程,2、在游戏情境中讨论出故事情节。,这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论：,（1）,兔妈妈会对兔宝宝们说,哪,些话？（这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）,（2）,大灰狼想吃掉,小兔子,，他会用什么办法？（鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法）,13,活动过程,（,3）,大灰狼来敲兔宝宝家门时，兔宝宝们会怎么做？（兔宝宝们一起讨论后，按照讨论出的办法回应大灰狼的敲门）,这一环节通过提问、游戏，让幼儿在谈话讨论中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破难点最关键的一个环节。,利用,三个有,针对,性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。,14,活动过程,3、,深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。,（1）,利用PPT完整讲述故事。,这个环节其实重在揭示思想内涵，进行安全教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：兔妈妈为什么夸小兔子们是好兔乖乖？你遇到过陌生人敲门吗？运用自己的机智赶跑陌生人的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得陌生人敲门不能随便开门的道理，提高幼儿的自我保护意识。,15,活动过程,（2）,幼儿模仿兔妈妈和大灰狼的声音唱小兔乖乖。,我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音,以,及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音，让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。,16,活动过程,4、,延伸活动，故事续编。,教师讲述故事前提,：,“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”,这一环节,让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。,17,谢谢观看！,18,