品德与生活第四册教材培训

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,品德与生活第四册教材培训,刘 瑞,2007年1月,1,本册教材提示,1、本册教材是品德与生活最后一册教材。,2、比较全面地反映了多学科的融合，以往课标中未落实的内容都融在这册书中。,（从目录看：设4个单元，各有侧重。具体见单元介绍部分。）,3、注意常识性、知识性，有一定深度。用知识性的东西承载道德教育。,2,第一单元 我和他人,1、心中有他人,2、我来帮助你,3、我们一起做,4、会赞美多好,从社会生活角度讲人与人之间的关系。,3,第二单元 我的本领大,1、今天我当家,2、让自己快乐起来,3、面对挑战,4、合理购物,侧重生活教育，含有道德教育、社会常识教育。,4,第三单元 神奇的大自然,1、亲近大自然,2、和动植物做朋友,3、和光做游戏,4、发现有趣的变化,侧重自然常识，在讲自然常识为主的内容时仍含有社会常识和思想道德教育。（云的变化、人文、民俗等）,5,第四单元 我的家乡在北京,1、我是北京人,2、北京名胜古迹多,3、北京的变化大,4、感受丰富多彩的生活,侧重社会常识，讲北京风土人情、名胜古迹、民俗，同时渗透道德教育。（北京人、思想道德风貌）,6,第一单元 我和他人,一、单元主题和设计思路,讲人和人之间的关系，共4课书，帮助学生初步学会关心、帮助人，学会合作。,意义在于：,1、关心、帮助、合作是传统教育，是现实儿童生活的现状；,2、通过在困难时的行为，体验自己和他人的亲密关系；,3、在合作中学会调节自己和他人的关系。,7,第一单元 我和他人,二、典型课例介绍,8, 心中有他人,生活中有别人,能尊重别人,多想着点儿别人,引发对别人的关注,懂得最起码的要求,心中有他人的良好表现,9, 心中有他人,教学提示：,1、这个“他人”的面要宽，因为是综合课程，所以要把事放在社会生活中去看待；,2、关于寓言“大山的回声”，不必太较真，实际是用寓意反映对别人尊重自己也快乐，可以讲、可以课件，建议不要演小品；,3、反面事例：客观生活中这种事太多，如果回避现实生活则不符合现实，学生说的是同学，但讲时要对事不对人。渗透一点心中有他人本质的东西，即心地善良的人才经常想到别人，及心中有他人过程中也是愉悦自己的过程。,10, 我来帮助你,别人需要帮助的时候,帮助了别人的时候,大家互相帮助的时候,产生帮助别人的愿望,体验帮助别人的快乐,感悟互相帮助的意义,11,教学提示：,1、主要要抓住心情的体察这一线索，不在于具体的方法，主要体察需要帮助时焦急的心情，帮助别人时愉快的心情，互相帮助时温暖的心情。,2、雷锋的事例要讲好。, 我来帮助你,12, 我们一起做,一起做快乐多,一起做有妙招,一起做共进步,感受一起做的快乐,交流一起做的经验,培养一起做的能力,13,教学提示：,1、一起做千万不要讲得太绝对，并不是讲事事都要一起做；,2、妙招：从经验的角度谈，不是教，不是固定的、不是死方法，而是学会商量、谅解、分工完成分内的工作。从方法的角度讲，但不是教方法，而是从经验中悟出；,3、学会合作是在道理上分析不足，还需要做中实践，做中学会合作。, 我们一起做,14, 会赞美多好,留心发现优点,欣赏赞美优点,共同发扬优点,发现是赞美的前提,欣赏是赞美的关键,发扬是赞美的目的,15,教学提示：,1、以体验感受为主，让学生用自己的体验赞美的意义，创造一个互相赞美的氛围，其实在人们生活中学会赞美很重要；,2、对平时缺点多的同学，利用这课的机会给赞美的机会；,3、关注这是本单元的最后一课。, 会赞美多好,16,第二单元 我的本领大,主题解读：,本领指的是能力。,本领大的标志：能干了、懂事了。,本单元“本领大”的教育内容主要涉及：,生活能力、学习能力、自我心情调整的能力、克服困难、解决问题、生活、做人做事有主见的能力、道德判断能力等,17,一日生活有计划,今天我当家 学会照顾爷爷奶奶,接待客人有礼貌,我的心情脸谱,让自己快乐起来 把不快乐变快乐,我的本领大 这样做更快乐,面对挑战 学习和生活中有挑战,有勇气尝试挑战活动,合理购物 生活中需要购物,聪明的购物,单元内容,18,单元总体设计思路,本单元是以“学生生活”为主线贯穿于各主题活动。,1、学习合理安排、计划自己的一日生活和学习，学习照顾老人、接待客人。,2、学习控制和调整自己的情绪，初步了解在生活中怎样获得快乐。,3、知道学习和生活中有各种挑战，敢于面对挑战，不怕难、不怕苦、不胆怯。,4、在生活中，选择学习和生活用品有自己的判断，自己会拿主意，做事不盲从。,19,四、单元具体内容和教学目标与建议,单元页,主要内容,1,题目：我的本领大,2,呈现：以家庭景象为背景，呈现,5,幅小图，综合体现了本单元内的,4,个活动主题的内容，充满了生活气息。,有四个问题，是四个主题活动的主要内容体现。,20,教学建议,要对本单元主题进行认真地研究，正确理解和领会单元主题的涵义，教育意图、教学目标、以及各活动主题与单元主题之间的关系，这样才能正确把握本单元的教学。,21,活动一 一日生活有计划,内容,综合良好习惯、学习当家理事做小主人、培养劳动意识、独立主动学习、合理安排作息，生活做事有计划等方面的教育。,目的引起学生的回忆，启发学生在回顾自己生活经历的基础上，体会有计划的安排一日生活，做生活和学习主人的好处，感受到自己的本领大，自己在成长。同时从另一个侧面启发学生懂得一个人在成长，各方面的本领也要不断增长，自己要从生活、学习各方面锻炼提高。,今天我当家,22,教学建议,1,教学要以学生生活为基础。,2,教学中要注意引领和启发。,3,注意利用学习中生成性的教育资源。,23,活动二,学会照顾爷爷奶奶,内容,综合尊敬老人、心中有他人等方面的教育,目的是让学生通过相互交流自己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和做法，使学生知道如何尊敬老人、照顾老人，并感知意义、提高道德认识。,24,教学建议,1、注意把握教学角度。,2、引导学生观察生活、体验生活。,3、引导学生用自己喜欢的方式展示和介绍自己做法、体会和感受，,4、注意教学活动的有效性。,25,活动三,接待客人有礼貌,内容待人的礼节,综合礼节、礼貌，尊重他人、为他人着想等。,目的让学生在活动参与中，学习和掌握礼貌待客的一般礼节，懂得这样做的好处，能做到礼貌待客并感受到长大了有当家本领的快感。,26,教学建议,1.,注意引导学生体验。,2.,加强模拟训练。,3.,注意与生活实际结合，体现时,代特点，加强针对性。,27,主题活动二,让自己快乐起来,28,活动一,让自己快乐起来,内容户外的活动蛙跳、脸谱,综合心理教育启蒙、热爱生活、快乐生活等方面的教育,目的是通过让学生在活动中感知人有多种情绪，体验各种情绪的感受，再结合生活实例初步感受和了解快乐对人身心健康和生活带来的积极影响，从而激发学生快乐生活的愿望。,29,教学建议,1,教学要面向学生生活，不要局限于教材，仅仅是解读教材。,2,注意在学生体验的基础上引导学生交流感受，从中帮助学生初步领悟快乐的积极意义，提高认识，产生快乐生活的愿望和积极性。,3,活动要因地制宜，因材而行。,30,活动二,把不快乐变为快乐,内容,综合情绪调整的心理教育、宽容、热爱生活、愉快生活等教育,目的是让学生在生活中遇到不愉快，不顺心，产生烦恼时，知道应该控制和调整自己的情绪，并且在成人的帮助下，能够进行情绪调整，变不快乐为快乐。进行积极乐观向上的生活价值观教育的启蒙。,31,教学建议,1教学注意针对性。,2要注意发挥教材的范例作用，有目的地进行引导讨论，使学生领悟道理。,3要以学生生活为基础，拓宽教学内容、丰富情境，使研究和讨论向学生生活中延伸，帮助学生解决实际问题，学到一些可行的情绪调整方法。,32,活动三,这样做会更快乐,内容,综合心理与品德教育相结合,目的通过童话故事和学生生活中事例对学生进行正确的价值引导和启蒙。让学生结合具体生活实际，理解体会什么是快乐，明白怎样做会更快乐，从而产生快乐生活的积极愿望。,33,教学建议,1注意运用多种教学手段激发学习兴趣。,2注意引导学生发表自己的见解。,3紧密结合学生的生活实际，对学生进行有效的行为指导和价值引导。,34,主题活动三,面对挑战,35,活动一,学习和生活中又挑战,内容,综合毅力、耐力、勇敢、自强和初步的生活常识、健康常识。,目的是让学生知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战，初步懂得我们应该怎样面对挑战。一要勇于面对挑战；二要尝试应对挑战，即：对自己提出高要求（提出战胜挑战的要求） 。,36,教学建议,1要具体形象的帮助学生懂得什么是挑战。,2紧密联系学生的生活和学习实际，围绕“怎样面对挑战？”从各个方面综合进行教学。,3 积极进行师生、生生间的讨论交流。,37,活动二,有勇气尝试挑战活动,内容,综合勇敢、毅力、善于观察发现、善于思考等方面的教育。,目的引导学生知道面对各种各样的挑战怎样才能成功。,38,教学建议,1利用范例具体指导。,2鼓励学生积极进行实践。,39,主题活动四,合理购物,40,活动一,学习生活中需要购物,内容,综合,目的结合学生生活，指导学生选择学习和生活用品有自己的判断，做事自己会拿主意。,41,教学建议,1研究课程标准，明确主题定位。2依据课标要求适当扩展内容。,3使学生认识到选择学习和生活用品，要根据自己的需要，和家庭的条件，合理购物不盲从。,42,活动二,聪明的购物,内容,综合社会常识、生活常识、节俭等方面教育。,目的通过体验，使学生懂得“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。”,43,教学建议,明确活动意义。,注意活动后的总结和认识提高。,44,第二 单元 总体教学提示,1研究主题,2研究学生,3 研究内容,4研究活动（方式方法）,5研究教师定位,45,第三单元分析,观察与实验,46,单元结构：神奇的大自然,亲近大自然,走向大自然,画云彩,赏奇石,和动植物做朋友,多样的动物,多彩的植物,认识一些国花,保护动植物,47,单元结构：神奇的大自然,和光做游戏,影子游戏,给月亮画像,玩小镜子,发现有趣的变化,水爬高了,碘酒变色,奇妙的气,48,单元目标,本单元的主旨是围绕儿童与自然的轴,线，使学生在观察、实验、绘画、制作、,游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的,美丽和神奇，体验生活中处处有科学的奥,秘，逐步树立热爱自然、热爱科学与乐于,探究的情趣，培养学生的动手能力、观察,能力和积极思考的能力。,49,涉及到的观察实验内容,50,走近大自然,观察生活周围的自然景观,关注点：,有序观察；,表达；,自然与生活、自然与情感。,教学细节：,教学情境的创设情趣 情感,指导与“自主”,51,知识点,银河：又名“天河”、“银汉”、“银湾”、“星河” 。即夏季晴朗无月的夜晚，在天空中从北偏东平线向南方地平线延伸的那条白云状的光带。用望远镜观测，银河是由很多恒星所组成，由于星光与星际尘埃气体混合在一起，因此看起来就像一条烟雾笼罩着的光带。其中恒星在天鹅座、天鹰座、天蝎座和人马座的方向最为集中。银河系的中心位于人马座附近。,52,知识点,星：天空中除了,太阳,和,月亮,以外，肉眼或用望远镜能看到的发亮的天体都称为“星”，按其物理性质可分为,恒星,、行星、,卫星,、小行星、彗星、流星。,星辰：星的通称。,星座：以观察方便将天球所划分的区域。每一星座中以亮星的特殊分布加以辨认。现今国际通用的星座有88座。我国古代将星空分成3垣和28宿。,53,知识点,夜空中繁星满布，有明亮的也有暗淡的。为了方,便形容他们的光度，天文学家创立了“星等”用来表示星体光度。星等的数值越大，代表这颗星的亮度越暗。相反星等的数值越小，代表这颗星越亮。有些光亮的星，它的星等甚至是负数，如全天最亮的恒星,-,天狼星，它的亮度是,-1.45,等。人的眼睛在黑暗的地方，可以看到最暗的星是,6,等左右。,54,知识点,星体目视星等：,太阳,-26.7,月球（满月）,-13,金星（最亮时）,-4.6,天狼星（全天最亮恒星）,-1.45,织女星,0.03,牛郎星,0.77,55,知识点,现在世界上已知的鸟类9000余种，中国有1186种。鸟类种类很多，在脊椎动物中仅次于鱼类。,鸟的全身都生有羽毛，身体呈流线型，前肢变成翅膀，后肢形成支持体重的双脚，除极少数种类外都能飞翔。鸟的嘴叫喙，由于用喙在土壤中取食，喙一般狭长尖细，口中没有牙齿。鸟是恒温动物，体温较高，通常为42。鸟类的胸骨上有 发达的龙骨突，骨骼中空充气，这是鸟类适应飞行生活的骨骼结构特征。,56,知识点,按鸟的生活环境和习性等特点分成六个生态类群。,涉禽,：鹳形目,、鹤形目,、鸻形目,游禽,：,鸊鷉目,、雁形目,、鹈形目,陆禽,：,鸽形目,、鸡形目,猛禽,：,隼形目,、鸮形目,攀禽,：,鹃形目,、夜鹰目,、雨燕目,鸣禽,：,雀形目,57,知识点,观鸟：是个向自然学习、陶冶性情的过程。想接近鸟儿，就得按它们的行为规律行事，更因为鸟儿世界与大自然的丰富，让更多的人加入了各种形式的观鸟活动。,鸟类动物与我们生活的关系：,美化、维持生态平衡、生存需要,58,知识点,云：悬浮在高空中有大量水滴和冰晶组成的可见聚合体。主要由水汽在空中冷却凝结所致。,云彩：高空中的水滴或冰晶的聚合体，在空中呈现出的奇妙绚丽的色彩，是因为日月光线通过时形成的。,没有云也就不会有雨。,与我们生活的关系：,C:Documents,andSettings,User,桌面,kyst,.,ppt,59,知识点,石头：石的总称。,岩石：组成地壳的主要物质之一，是由各种地质作用形成的一种或几种矿物的天然集合体。具有稳定外形的固体，那些没有一定外形的液体如石油、气体如天然气以及松散的沙、泥等，都不是岩石。它具有一定的化学成分、矿物质成分和构造与结构。,60,知识点,矿物,具备以下：,1）矿物是各种地质作用形成的天然化合物或,单质；,2）矿物具有一定的化学成分。天然矿物成分,不是完全纯的，常含有少量杂质。,3）矿物还具有一定的晶体结构，它们的原子,呈规律的排列。,4）矿物具有较为稳定的物理性质。,5）矿物是组成矿石和岩石的基本单位。,61,岩石与我们生活的关系：重要的原材料 建筑、装饰、健身、冶炼、生活用品,62,和动植物做朋友,观察了解一些动植物,感受人与自然的关系。,关注点：,欣赏性：趣味性、美丽与神奇,感受性：多样性、关联性,激励性：责任意识、情感,可操作性：具体、可行,教学细节：,资源的挖掘与呈现,活动设计的相对完整,63,知识点,气生根：也称“气根”。植物由茎部发生，暴露在空气中的不定根。常青藤、吊兰等均有气生根。榕树、,红树的气生根支支根根十分繁多，有的一棵树上竟上挂下长着数百条气根！这种支根的生长使得榕树、红树在地面、泥滩上十分牢固地扎根生长，形成独木成林的景象。,国花：,64,知识点,仿生,植物和动物在几百万年的自然进化当中不仅完全适应自然而且其程度接近完美。人们通过再现生物学的原理，在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能。,例：我国最早的仿生师古代杰出的工匠鲁班，从带齿的叶片得到的启发发明了常用的伐木工具锯。,65,举例：,高速运转的恐龙钻头,长颈鹿与飞行“抗荷服”,导弹命名“响尾蛇”,伪装之王变色龙,鳄鱼“流泪”的启示,潜艇的外形像海豚,啄木鸟与新型安全帽,66,知识点,古树,C:Documents and SettingsUser桌面照片 149.jpg,C:Documents and SettingsUser桌面照片 132.jpg,C:Documents and SettingsUser桌面2.jpg,67,网开一面的故事,吕氏春秋孟冬纪异用篇,汤【夏朝诸侯国商的首领】出，见野网四,面，祝曰：“自天下四方皆入吾网。” 汤,曰：“嘻，尽之矣！”乃去其三面，祝曰：,“ 欲左，左；欲右，右。不用命，乃入,吾网。”诸侯闻之，曰：“汤德至矣，及禽,兽。”,68,和光做游戏 / 发现有趣的变化,通过观察和实验活动，激发学生,探究,身边自然现象的兴趣和坚持观察的毅力，初步体验提出问题和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。,关注点：,观察中思考,做中学,教学细节：,准备,！,观察实验材料,考察,！,观察实验活动环境,69,无影灯：,手术无影灯要能尽量消除阴影，并能将色彩,失真降到最低程度，且能长时间地持续工作，而,不散发出过量的热。其工作原理是由单个或多个灯头组成，系定在悬臂上，能做垂直或循环移,动，悬臂通常连接在固定的结合器上，并能围着,它旋转。无影灯采用可消毒的手柄或设消毒的箍,（曲轨）作灵活定位，并具有自动刹车和停止功,能以操纵其定位，在手术部位的上面和周围，保,持相宜的空间。无影灯的固定装置可安置在天花,板或墙壁上的固定点上，也可安置在天花板的轨,道上。,70,日晷,日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着,圭表,中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。,由于从春分到秋分期间，太阳总是在天赤道的北侧运行，因此，晷针的影子投向晷面上方；从秋分到春分期间，太阳在天赤道的南侧运行，因此，晷针的影子投向晷面的下方。所以在观察日晷时，首先要了解两个不同时期晷针的投影位置。,71,光的直线传播：在均匀媒质中，光沿直线传播。,光线：代表光传播方向的几何线。是根据光的直线传播原理引出的理想模型，实际和光学的最基本概念，利用光线，可以应用几何学的方法研究光的传播问题。,光的反射：光传播到两种不同物质的分界面时，发生反射现象。,观察：光的反射与漫反射,72,光的折射：光从一种媒质斜射入另一种媒质时，在两种媒质的界面上会改变前进的方向，这种现象叫光的折射。光在不同的媒质中，传播的速度是不同的。当光从一种媒质射入另一种媒质时，因传播速度的改变，会使光的传播方向发生变化，也就是产生折射。,观察：光的折射,73,月相：,由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的,半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地,球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向,地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，,有时小一些，这样就出现了不同的月相。每当月球运行到,太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们,在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔,日”，这时是农历初一。过了新月，月球顺着地球自转方,向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝,纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这,一月相叫“蛾眉月”，这时是农历初三、四。随后，月球在,天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着,地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫,“上弦月”。,74,（月相）,当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六、十七，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。又过四五天，月球又变成一个蛾眉形月芽，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。当月球再次运行到日地之间，月亮又,回到“朔”。 月相就是这样周而复始地变化着。如果用月相变化,的周期（即一次月相变化的全部过程）来计算，从新月,到下一个新月，或从满月到下一个满月，就是一个“朔望,月”，时间间隔约29.53天， 中国农历的一个月长度，就,是根据“朔望月”确定的。,75,毛细现象（1）,浸润和不浸润在洁净的玻璃板上放一滴水银，它能够滚来滚去而不附着在玻璃板上.把一块洁净的玻璃板浸入水银里再取出来，玻璃上也不附着水银.这种液体不附着在固体表面上的现象叫做不浸润.对玻璃来说，水银是不浸润液体.,在洁净的玻璃上放一滴水，它会附着在玻璃板上形成薄层.把一块洁净的玻璃片浸入水中再取出来，玻璃的表面会沾上一层水.这种液体附着在固体表面上的现象叫做浸润.对玻璃来说，水是浸润液体.,76,毛细现象（2）,把浸润液体装在容器里，例如把水装在玻璃烧杯里，由于水浸润玻璃，器壁附近的液面向上弯曲，把不浸润液体装在容器里，例如把水银装在玻璃管里，由于水银不浸润玻璃，器壁附近的液面向下弯曲。在内径较小的容器里，这种现象更显著，液面形成凹形或凸形的弯月面。,把几根内径不同的细玻璃管插入水中，可以看到，管内的水面比容器里的水面高，管子的内径越小，里面的水面越高.把这些细玻璃管插入水银中，发生的现象正好相反，管子里的水银面比容器里的水银面低，管子的内径越小，里面的水银面越低。浸润液体在细管里升高的现象和不浸润液体在细管里降低的现象，叫做毛细现象 。,77,毛细现象（实验分析）,液体为什么能在毛细管内上升或下降呢？我们已经知道，液体表面类似张紧的橡皮膜，如果液面是弯曲的，它就有变平的趋势。因此凹液面对下面的液体施以拉力，凸液面对下面的液体施以压力。浸润液体在毛细管中的液面是凹形的，它对下面的液体施加拉力，使液体沿着管壁上升，当向上的拉力跟管内液柱所受的重力相等时，管内的液体停止上升，达到平衡。同样的分析也可以解释不浸润液体在毛细管内下降的现象。,78,淀粉+碘 颜色变化 （实验）,淀粉是一种高分子碳水化合物，与碘反应的本质是生成了一种“改变了吸收光的”新成分，从而使之变成了蓝色。,79,伯努利效应,丹尼尔伯努利是瑞士著名的科学家。他将牛顿力学引入流体力学的研究，出版了不朽的名著流体力学。1726年，伯努利在实验中发现：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力减小，反之压力会增加。这一发现就是“伯努利效应”。“伯努利效应”被广泛应用于飞行器上。在飞机问世前，人们研制了大量的滑翔机。滑翔机与飞机的受力基本相同。不同的是：飞机有动力，飞行员能够有效地操纵飞行。,80,实验及分析,81,值得注意的问题：,学生不是一张白纸；,兴趣、情趣、志趣；,组织形式适合学生的积极、有效参与；选择教学方法的原则引导学生做中学；,不求多；但求完整，求落实（教师的亲自实践、亲身体验和感受）。,82,本单元共设计了4个主题,主题一 我是北京人,主题二 北京名胜古迹多,主题三 北京的变化大,主题四 感受丰富多彩的生活,第四单元,我的家乡在北京,83,主题一：我是北京人。,主要是引导学生知道自己的家乡在北京，了解天安门是北京的象征，从而培养学生对家乡的自豪感和热爱。,活动一：,我的家在北京,活动二：,我爱北京天安门,84,85,主题二：北京名胜古迹多,主要是让学生在了解北京名胜古迹的过程中，进一步获得对家乡的认识和热爱的情感体验。,活动一：,寻找我家附近的古迹,活动二：,欣赏北京的名胜,86,主题三：北京的变化大,主要是让学生在了解北京住房、交通等多方面发生巨大变化的过程中，感受北京的发展，从而激发其了解家乡的愿望，培养学生对家乡的热爱之情。,活动一：,从家门口说起,活动二：,住房条件大变样,活动三：,现代的交通工具和设施,活动四：,现代化的商业街,87,活动一：,游胡同看四合院,活动二：,看京剧听相声,活动三：,尝尝烤鸭涮羊肉,活动四：,参观民俗博物馆,活动五：,度过愉快的周末,主题四：感受丰富多彩的生活。,主要是引导学生了解北京的一些传统艺术、饮食文化、民俗风情等，培养其对地域和民族文化接纳、欣赏和传承的态度，从而培养学生对家乡的热爱之情、爱国心、自豪感。,88,教学建议：,1. 熟悉教材，全面把握教学目标。,2. 依据实际调整课时、顺序。,3. 整合校内外课程资源。,4. 整合现代信息技术。,5. 向社会延伸、向实践延伸、向学生生活延伸。,89,