小儿神经心理发育

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小儿神经心理发育,-运动发育,1,课堂目标,学生在学习本课后，应能：,1,. 描述并举例说明运动发育的规律。,2.,陈述运动发育程序中的重要特征。,2,（一）运动发育的规律,从泛化到集中,3-4,个月婴儿看到玩具会手足乱动但拿不到。,5,个月以后就能准确抓住。,3,运动发育的规律,从上到下,抬头、抬胸、坐、站、走。,从近到远,抬肩、伸臂、双手握物、手指取物。,先正后反,先会抓东西才能放下东西。,先会向前走，再会向后退。,4,（二）运动发育的程序,大运动的发育,抬头：,2,个月直立位及腹卧位时能抬头。,5,运动发育的程序,大运动的发育,翻身：,3,个月可从仰卧位变为腹卧位。,6,运动发育的程序,大运动的发育,坐：,6-7,个月能独坐。,7,运动发育的程序,大运动的发育,爬：,8-9,个月可爬行。,8,运动发育的程序,大运动的发育,站：,10-11,个月能独站。,9,运动发育的程序,大运动的发育,走：,12,个月-,15,个月独走或协助行走。,15,个月走好。,10,运动发育的程序,大运动的发育,双足跳：,2,岁,跑：,2,岁,11,运动发育的程序,大运动的发育,上下楼梯：,3,岁,12,运动发育的程序,精细运动的发育,3,个月：手舞足蹈。,4,个月：伸臂取物。,5,个月：定向取物。,13,运动发育的程序,精细运动的发育,7-8,个月：玩具在两手间传递、对敲。,9-10,个月：拇、食指对指取物。,14,运动发育的程序,精细运动的发育,2-3,岁：正确握笔、绘画、穿袜子。,15,运动发育的程序,精细运动的发育,4-5,岁：系扣子、系鞋带和使用剪刀。,手的发育顺序：尺侧手掌抓握-全掌抓握-桡掌抓握-桡指抓握-拇食指对指捏物。,16,思考题,观察一例年龄在,0-4岁,的小儿的运动发育情况:,与常模做比较，有无差异,?,寻找可能造成差异的影响因素。,17,