DISC性格分析模版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认 识 祂 是 智 慧 的 开 端,性格分析,与,下属,管理,运用,小 游 戏,在白纸上画三个圈,分别写上“过去，现在，将来”,DISC,行为模式,慢,快,任务,人际,D,I,S,C,掌控型,影响型,稳定型,谨慎型,领导型,、,老虎型,、,孙悟空,力量型,互动型,、,孔雀型,、,猪八戒活泼型,支援型,、,无尾,熊型、,沙和尚和平型,),修正型,、,猫头鹰,型、,唐僧,完美型,了解自己的行为特征,读懂,下属或家人,的行为特征,不同性格的,下属,有不同的,管理,方法,通过了解促进,下属,的管理,沟通进入彼此的世界,冲突如何处理,爱的关系,了解,自己性格,的意义,性 格 分 类,D类,D,强烈的自信心,勇敢,重视成效,领导欲,好胜,提出变更,直率、坦白,D,型代表人物,行为动机,:,直接的表达个人控制,行为恐惧：被人利用、吃亏,I类,I,人际导向,情绪化,能言善道,贪玩,乐观,率性而为,可望被接纳和认可,I,型代表人物,行为动机：直接的表现需要他人嘉许,行为恐惧：失去对他人的影响力,S类,S,稳定忠诚,团队精神,偏爱熟悉的环境,乐于助人,谦卑,以诚待人,务实,S,型代表人物,行为动机：间接地表达其稳性,行为恐惧：失去安稳,(,如周遭可知的情况、行动和关系,),C类,C,谨守高标准,注意细节,自制,警醒,善于分析,直觉性高,做事重方法,C,型代表人物,行为动机：间接地表现其达到目的精准,行为恐惧：他们的付出和行为，遭受别人的批判,D,I,S,C,性,格,面,面,观,优点,缺点,D,任务导向,自信,好胜,有决心,勇敢,直爽、坦率,行为愈倾向于成绩取向，强制和现实,欠缺耐性,自满,攻击性强,固执任性,肆无忌惮,鲁莽、变通性差,表现独断、冷漠和不信任,I,热忱,善于沟通,乐观,想像力丰富,人际导向,率性而为,倾向于具说服力，极易与他人建立关系,亢奋、情绪化,说话太多,不切实际,爱做白日梦,做事杂乱无章,随兴、不守规矩,表现强烈主观、极度情绪化和处事肤浅,S,稳定,随和,配合,怜悯,乐于助人,周详、客观和一贯,固执,优柔寡断,没有主见,容易受人控制,自我压抑,容易优悠寡断、过份规划细节和程序，没有表达其思想和感情。,C,善于分析,警觉,有良知、负责任,具有个人高标准,追求完美,具有直觉力、敏感,创新、极端好奇和抽离,挑剔,多疑、不合群,忧虑太多,好批判、论断,完美主义,容易被批评所伤,过份完美主义、挑剔、过份要求自己和他人，并且脱离现实。,优 点,缺 点,D,I,S,C,性,格,面,面,观,如何在管理中使用,DISC,优势：目标一致，和谐默契,挑战：权力争夺，无法妥协,不用强权,设立界限，允许有自主领域,给予选则空间，不说教，简洁,让员工参与规则制定,优势：自信，员工乐于顺从,挑战：员工的随意使你动怒,接纳与你不同的目标和感受,期望具体化，易于遵循,给予肯定和赞赏，倾听,帮助他不放弃,优势：指挥和执行的成功配合,挑战：步调差异，掌控带来压力,耐心，给予足够时间准备和决定,谨慎地批评,随时回答问题，给予深入回答,接纳肯定他的感觉,聆听他的想法,优势：正确带领下员工有安全感,挑战：接纳员工友爱、随和,给予清晰的行为指导,语言柔和，避免批评和怒气,不拿他与人比较，避免激烈竞争,给予时间关注，建立接纳和赞赏,D,型管理者,VS4,种类型员工的管理模式,D,I,S,C,优势：都有赢家姿态，渴望受到认同,挑战：放任，底限不足，员工称霸,明确规范与界限,避免言行不一，或执行不利,不要惧怕冲突,简明指示，要求顺从,优势：彼此欣赏宽容，易于饶恕,挑战：情绪化，争夺关注焦点,学习倾听,关注责任和权威的培养,将员工须承担的责任写下来,审定规范和界限,优势：接纳，互补，很融洽,挑战：员工跟不上管理者的步调,放慢步调，接纳他需要时间做决定,不在人前过度关注，私下支持鼓励,真诚的赞赏，接纳他的慢热,预先告知可能的变化，仔细聆听,邀请他帮忙,优势：理性和感性的互补,挑战：导致误会,留心倾听,调整情绪反映,理解他的完美追求，给予时间独处,诚恳具体地赞赏，接纳他的谨慎,提出纠正时要温和,D,I,S,C,I,型管理者,VS4,种类型员工的管理模式,优势：鼓励员工，帮助他达成目标,挑战：过度纵容,避免被控制，允许员工有空间,守住立场和界限,果断，言之有信,掌控局面,接纳天性的不同,优势：彼此的赞赏激发自信,挑战：赶上员工的脚步,态度坚定，界限明确,不要扮演拯救者,给他机会学习行为后果和责任,帮助他做计划，成为有条理的人,优势：不会有压力，避免争执,挑战：员工逻辑的特点伤害你的感情,给予时间单独思考及压力过后的恢复,倾听、了解，不要勉强他与你亲近,耐心地解释他的问题,诚恳具体的赞赏他的成果,温和地引导他接受自己和他人的缺点,优势：轻松、和谐和宁静,挑战：员工无法独立，不能坦诚沟通,鼓励员工承担自己的责任,更加主动、果断,用于面对冲突和改变,鼓励员工表达内心感受，面对解决,D,I,S,C,S,型管理者,VS4,种类型员工的管理模式,优势：目标相同就能相辅相成，效率,挑战：忽视管理者所要求的标注和细节,独立主控一些事情,肯定员工的目标和成就,接受他的冒险行为，设定安全标准,接受员工带来的变化和挑战,避免辩论和奢求完美,优势：帮助员,工,的生活平衡成功,挑战：彼此不认同,切实地修正期待,给予足够的接纳和赞赏,花时间陪他,倾听他讲故事,不追求完美,优势：培养天才的组合,挑战：对正确定义不同，带来冷战,接纳员,工,与你不同建议和方法,批评时要小心,员,工,提反对意见时，不要反应过度,表达情感和感受,不要把标准定得太高,优势：含蓄、低调，彼此欣赏,挑战：迫使员,工,接受你的高标准,了解和关注员工的感受,敞开自己，鼓励沟通,给予时间让他自我修整,肯定和赞赏他的努力,谨慎批评，目标不要过高，给予具,体行为指导,D,S,C,I,C,型管理者,VS4,种类型员工的管理模式,DISC,用于激励,让他们在工作中自己弥补自己的不足，而不要指责他们；,别让效率低的任何优柔寡断的人去拖他们的后腿；,容忍他们不请自来的帮忙,巧妙的安排他们的工作，使他们觉得是自己在安排自己的工作；,别试图告诉他们怎么做,当他们抱怨别人不能干的时候，给他们支持,D类,I,类,对他们的私生活表示兴趣，让他们感到尊重,与他们谈话时，要注意沟通技巧，使他们感到受尊重,给他们安全感,给他们机会充分的和他人分享感受；别让他们感受到拒绝，他们会因此不安,把关系视为团体的利益来建设，将受到他们的欢迎,安排工作时，强调工作的重要性，指明不完成工作对他人的影响，他们会因此为关系而努力和拼搏,S,类,支持他们的工作，因为他们谨慎小心，一定不会出大错,给他们相当的报酬，奖励他们的勤勉,C,类,肯定他们的思考能力，对他们的分析表示兴趣,提醒他们完成他们的工作目标，别过高追求完美,别直接批评他们，而是给他们一个思路，让他们觉得是自己发现了错误；,不要用突袭的方法打扰他们，他们不喜欢惊奇,多表达诚意比运用沟通更重要，他们有能够立即分析出别人诚意的水平；,他们喜欢事实，你必须懂得和他们一样多,别指望说服他们，除非他们的想法和你一样,赞美他们的一些发现，因为他们想来想去得出的结论可不希望别人泼冷水。,谢谢！,