我与社会 (7)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/28,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/6/28,#,第一课 丰富的社会生活,我与社会,学习目标,1,、结合自己的生活经历，说出我们可以通过哪些方式了解社会生活及从哪些方面感受社会生活的绚丽多彩。,2,、通过辩论，说出个人与社会的关系,提高融入社会、适应社会的能力。,自主预习,1.,我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？,2.,说明感受社会生活的意义？,3.,说明人的身份由什么确定？,4.,个人与社会有什么关系？,1.,说明感受社会生活的意义？,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。,我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。,（,1,）同一个人，为什么身份不同？,答,：因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,我思我言,几种主要的社会关系,从社会关系建立的基础可分为,血缘关系、,地缘关系,业缘关系,【,知识归纳,】,我,与,社,会,感受社会生活,我们都是社会的一员,我们的社会生活绚丽多彩,我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻,个人是社会的有机组成部分,人的身份是通过社会关系确定的,课堂检测,1,、我们青少年了解社会的途径和方式有（ ）。,媒体社会实践参观实地调查,A,、,B,、,C,、,D,、,C,2,、,我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（,）。,A,、越来越分离,B,、与任何人无关,C,、越来越紧密,D,、彼此不能分,开,C,3,、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（,）,A,、中学生年龄还小，离不开社会。,B,、个人的学习、生活都离不开社会,C,、只有人人为我，我不用为人人,D,、中学生不需要自,立,B,4,置身于广阔的社会之中,，,我,们会（,）,与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻,更加关注社区治理，并献计献策,更加关心国家发展,A,B,C,D,D,5,下列对个人与社会的认识,错误,的是（ ）,A,、个人是社会的有机组成部分,B,、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”,C,、个人离不开社会，社会是众多人的集合体,D,、个人就是社会，社会就是个人,D,6,、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）,血缘关系,敌对关系,地缘关系,业缘关系,A,、,B,、,C,、,D,、,B,7,、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）,A,、人类非常渺小,B,、人是社会中的一员,C,、人离不开社会,D,、没有社会就没有个,人,B,