我与社会 (6)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版道德与法治八年级上册,第一单元 第一课,第一框 我与社会,学习目标,1.,感受社会生活、学会承担社会责任。,2.,理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（,重点,）,3.,知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。,（,难点,）,理解教材,（,1,）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。,（,2,）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,提示,（,1,）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等,。,有一个词叫“,自给自足,”，请思考：,在现代社会，能够做到“自给自足”吗？,我们的生活有哪些方面和社会相关？,3.,说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？,衣,食,住,行,学习,生活,个人和社会关系：,如果离开了社会，人会变成怎样？,鲁滨逊脱离了社会,而存在了吗？,鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。,他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。,课外拓展：,1704,年,9,月，一个名叫亚历山大塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安,菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到,1708,年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了,鲁滨逊漂流记,这部传奇、不朽之作。,鲁滨逊的原型,试画自己的社会关系图：,我,应用练习,1,、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）,A,、越来越分离,B,、与任何人都无关,C,、越来越紧密,D,、彼此不能分开,2,、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）,A,、网上的一个结点,B,、漏网之鱼,C,、互不相干的个体,D,、一条线,3,、,“,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,”,。这句谚语告诉我们（）,A,、每个人都有三个好朋友,B,、人总是不能脱离他的人际环境,C,、只要你是好人就会有朋友帮你,D,、人是无法独立完成任务的,多选：,1,、了解社会的途径有（）,A,、学习社会知识,B,、帮助老年人,C,、经常听广播读报纸,D,、社会成员的影响,2,、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）,A,、人在社会中能够不断的成长,B,、我们应该多了解社会,C,、社会化的过程就是我们成长的过程,D,、我们的情绪变化太大,归纳总结：,我与社会,感受社会生活,每个人都是社会的一员,1.,感受社会生活的途径,2.,怎样培养亲社会的行为,3.,个人与社会的关系,4.,在,不同的,社会关系中，我们具有,不同的,身份。,