影响光合作用的因素

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-5-24,#,光合作用,需要外界条件？,水,二氧化碳,外膜,内膜,类囊体（重叠形成基粒）,基质,（色素、酶）,（ 酶）,叶绿体色素的提取和分离实验,实验步骤正确的排序为,：, ,提取,分离,研磨充分,防止叶绿素被破坏,溶解色素（提取液）,注意：烧杯内的层析液不能没及滤纸上的滤液细线。为什么？,实验结论：,1.,有,4,条色素带（,4,种色素）,2.,从上到下依次为：胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,叶绿素,a,（蓝绿色）,叶绿素,b,（黄绿色）,最窄，含量最少,最宽，含量最多,1.,提取高等植物的叶绿体中色素依据的原理是,纸层析法 各种色素在滤纸上扩散速度不同,叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂,各种色素在层析液中的溶解度不同,A,B,C,D,2.,下图为某同学对植物叶绿体中色素分离的结果，其中所标记的色素名称或颜色正确的是,3.,在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是,未加石英砂，研磨不充分 一次加入大量的无水酒精提取,分次加入少量无水酒精提取 使用放置数天的菠菜叶,A,B,C,D,叶绿体色素的吸收光谱,吸收、传递、转换,光能,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,叶绿素,叶绿素,类胡萝卜素,（约占,1/4,）,（约占,3/4,）,（橙黄色）,（黄色）,（蓝绿色）,（黄绿色）,（,2,）功能：,主要吸收,红橙光,和蓝紫光,主要吸收,蓝,紫光,色,素,选择性吸收光能,类囊体膜,光能,叶绿素,a,e,氧化的,叶绿素,a,NADP,+,e,H,2,O,e,H,+,NADPH,ATP,O,2,ADP+Pi,O,2,ATP,合成酶,H,+,H,+,H,+,H,+,叶绿体基质,H,+,类囊体腔,光反应过程,光合作用,场所：,条件：,产物：,能量变化：,类囊体,光、色素、酶,O,2,、,ATP,、,NADPH,光能 活跃的化学能,多种酶,参加催化,2C,3,CO,2,C,5,还,原,固,定,（,CH,2,O,）,暗反,应过程,ATP,供能,酶,固,定,固,定,NADPH,供氢,酶,NADP,+,ADP,+,Pi,场所：,条件：,产物,:,能量变化：,酶,（,CH,2,O,）,、,ADP,、,Pi,；,NADP,+,叶绿体基质,活跃的化学能 稳定的化学能,图示是,_,过程，数字代表物质，则分别是：,1.2 _ 3,_,4 _ 5,_6 _,，,，,，,代表结构，依次是,_,。,此过程中能量的转变,:_,叶绿素,a,高能电子,ATP,合成酶,NADPH,ATP,类囊体腔,、,类囊体膜,、,叶绿体基质,光能活跃的化学能,光反应,图示是,_,过程，又称为,_,，,数字代表物质，则：,1_,2_ 3_,4,_,5_6_,。,，,代表过程，依次是,_,、,_,此过程发生的场所是,_,此过程中能量的转变,:_,暗反应,卡尔文循环,三碳化合物,ADP+Pi,NADP,+,CO,2,固定,C,3,还原,叶绿体基质,五碳化合物,腺苷三磷酸,还原型辅酶,（,NADPH),活跃的化学能稳定的化学能,CO,2,+,2H,2,O,(CH,2,O)+H,2,O+,O,2,光能,叶绿体,光合作用的强,度又称为光合速率,。,影,响,光合作用的因素,影响光合作用的环境因,素（外因）：,H,2,O,CO,2,光（,光照强度,、不同波长的光等,）,温度,矿质元素,常用的,表示方法,：,CO,2,吸收量,(,或,O,2,产生量,)/,单位时间单位叶面积,原因：,叶片内的气体溢出，使细胞间隙充满水。,探究,:,环境因素对光合作用强度的影响,真空渗水法,原因：,细,胞间隙积,累,O,2,，浮力增大,原因：,为光合作用提供原料,光照强度对光合作用的影响,0,光照强度,光合作用强度,外因（,CO,2,浓度、温度,等）,达到一定光照强度后光合作用不再增加，,想一想限制因素？,A,B,C,光合作用强度,0 6 12 18 24,一天,光合作用强度,0 6 12 18 24,盛夏的一天,气孔关闭，,CO2,吸收减少,光合作用有何意义？,思考,CO,2,O,2,1.,把,无机物,制造成,有机物,2.,将,光能,转换成,化学能,3.,维持大气成分的基本稳定,光合作用,是生物界最基本的物质代谢和能量代,谢。,CO,2,+,2H,2,O,(CH,2,O)+,H,2,O+O,2,光能,叶绿体,1,3,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,16,17,18,19,20,15,课 堂 练 习,选答题：,21,1,、,1864,年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处,12,小时，然后把叶片的一部分遮光，经过一段时间后，滴加碘液检测，结果光照的部分显出蓝紫色，遮光部分则没有颜色。本实验说明（ ）,光合作用产生淀粉 光合作用需要,CO,2,光合作用需要叶绿体 光合作用放出氧气,光合作用需要光,A,B,C,D,2,、光合作用中，在叶绿体的类囊体腔中进行的是（ ）,A,ADP,转变成,ATP,B,氧气的产生,C,CO,2,固定和还原,D,高能电子的传递,3,、阳光经三棱镜后照在丝状绿藻上,，聚集着最多的好气性细菌的区域为 （ ）,A,红光和蓝紫光,B,黄光和蓝紫光,C,红光和绿光,D,蓝紫光和绿光,4,、,1939,年，鲁宾和卡门用同位素标记法追踪光合作用中,O,2,的来源。他们用氧的同位素,18,O,2,分别标记,H,2,O,和,CO,2,，成为,H,2,18,O,和,C,18,O,2,，设计两组实验（见右图），实验结果：,A,实验放出的,O,2,_,放射性，,B,实验放出的,O,2,_,放射性。实验结论：光合作用释放的,O,2,来自于（ ）,A,具有,/,具有,/H,2,O,B,具有,/,不具有,/ CO,2,C,不具有,/,具有,/H,2,O,D,不具有,/,不具有,/ CO,2,5,、对叶绿体成分进行分析，发现某部位的磷酸含量较高，该部位最可能是： （ ）,A,基质,B,基粒,C,外膜,D,内膜,6,、下列几种色素在滤纸条上的扩散速度最快的是（ ）,A,叶黄素,B,胡萝卜素,C,叶绿素,a,D,叶绿素,b,7,、一位科学家用极细的光束照射水绵细胞的不同部位，如下图所示。在培养水绵的培养液中还有很多需氧型细菌。你认为这些需氧型细菌将会集中在水绵细胞的哪些部位（ ）,8,、在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）,A,红光灯,B,绿光灯,C,白炽灯,D,蓝光灯,9,、把高等植物叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一测观察连续光谱中明显变暗的区域是（ ）,A,黄光和蓝紫光区,B.,红光和蓝紫光区,C,绿光和红光区,D.,黄光和绿光区,10,、叶绿体中色素的直接作用是（ ）,吸收光能 传递光能 转化光能,合成,NADPH ,合成,ATP,A,B,C,D,11,、提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是,(,）,A,未见色素带，说明材料可能为黄化叶片,B,色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液,C,提取液呈绿色是由于含有叶绿素,a,和叶绿素,b,D,胡萝卜素处于滤纸最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高,12,、图为光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定,A,和,B,分别为何种色素 （ ）,A,叶绿素、类胡萝卜素,B,类胡萝卜素、叶绿素,C,叶绿素,a,、叶绿素,b D,叶黄素、叶绿素,b,13,、光合作用过程中，能量流动的大致过程是（ ）,A.,叶绿素,ADP,葡萄糖,B.,光叶绿素葡萄糖,C.,光,CO2,葡萄糖,D.,光,ATP,葡萄糖,14,、某科学家用同位素,14,C,标记,CO,2,，追踪光合作用中碳原子的转移途径，最可能的是（ ）,A.CO,2,叶绿素,葡萄糖,B.CO,2,叶绿素,ATP,C.CO,2,三碳化合物,乳酸,D.CO,2,三碳化合物,葡萄糖,15,、图中的箭头表示反应的方向,，这其中哪些是与光合作用的光反应有关,( ),A,B,C,D,16,、在下列各项中，既是植物光反应的产物，又是植物暗反应必须的一组物质是 （ ）,A,CO,2,和酶,B,O,2,和,ATP,C,NADPH,和,ATP D,酶和,NADPH,17,、绿色植物在暗处不能放出氧气是因为（ ）,A,CO,2,的固定受阻,B,三碳化合物的还原需要光,C,五碳化合物的再生困难,D,水的光解不能进行,18,、下图表示,3,株脱淀粉（既在暗处放置,12h,后）的同种相似植株放在不同的钟罩内。以下关于本实验的叙述中最准确的是,:,（ ）,证明光合作用的速率随,CO,2,浓度的增大而增大,证明光合作用的必需条件是,CO,2,证明过多的,CO,2,阻碍光合作用,证明,NaHCO,3,能促进光合作用,19,、右图中限制,A,C,段植物的,光合速率的主要因素是（ ）,A,温度,B,光强度,C,CO,2,浓度,D,pH,值,20,、右图表示光照强度和,CO,2,浓度对光合速率的影响（通过测定,CO,2,的吸收量表示）。图中从,A,至,D,，表示光照强度对光合作用影响的是（ ）,A,A,点和,B,点,B,B,点和,C,点,C,D,点和,A,点,D,C,点和,D,点,21,图示叶绿体色素吸收光能的情况，以下说法正确的是（ ）,A.,在晚间用大约,550nm,波长的绿光照射行道树，可以大量增加空气中的氧气浓度,B.,叶绿素,a,和叶绿素,b,对红光和蓝紫光的吸收峰值相同,C.,土壤中缺乏镁时，,420nm470nm,左右波长的光的利用量显著减少,D.,由,550nm,波长的光转为,670nm,波长的光后，叶绿体中,C,3,的量增加,