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宇轩图书,首 页,上一页,下一页,宇轩图书,上一页,下一页,目录,考点知识精讲,宇轩图书,上一页,下一页,首 页,中考典例精析,宇轩图书,上一页,下一页,首 页,专 题 训 练,宇轩图书,上一页,下一页,首 页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,目录,课内文言文知识精讲,七上,1.,童趣,七上,2.,论语,十则,七上,3.,*,山市,七上,4.,世说新语,两则,七上,5.,*,寓言四则（其中两则）,七下,1.,伤仲永,七下,2.,木兰诗,七下,3.,*,孙权劝学,七下,4.,口技,七下,5.,短文两篇,七下,6.,*,狼,八上,1.,桃花源记,八上,2.,短文两篇,八上,3.,*,核舟记,八上,4.,*,大道之行也,八上,5.,三峡,八上,6.,短文两篇,八上,7.,*,观潮,八上,8.,*,湖心亭看雪,八下,1.,与朱元思书,八下,2.,*,五柳先生传,八下,3.,*,马说,八下,4.,送东阳马生序（节选）,八下,5.,小石潭记,八下,6.,岳阳楼记,八下,7.,醉翁亭记,八下,8.,*,满井游记,九上,1.,陈涉世家,九上,2.,唐雎不辱使命,九上,3.,*,隆中对,九上,4.,出师表,九下,1.,*,公输,九下,2.,孟子,两章,九下,3.,鱼我所欲也,九下,4.,*,庄子,故事两则,九下,5.,曹刿论战,九下,6.,邹忌讽齐王纳谏,九下,7.,*,愚公移山,七上,1.,童趣,考点知识精讲,中考典例精析,课内文言文知识精讲,一,知识积累,二,综合探究,1,关键句子翻译,(1),余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,译文：我回想,(,自己,),年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，连极小的东西也看得一清二楚，遇到细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以时常能感受到超出事物本身的乐趣。,(2),夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。,译文：夏日的蚊子成群，声音像雷鸣，我在心里把它们比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，那么成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都僵硬了。,(3),一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。,译文：有一天，见到两个小虫在草里争斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫都被它吞了进去。,2,文章中心概括,本文是一篇充满童真童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展开联想和想象，追忆自己的童年生活，表现了,“,物外之趣,”,，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。,3,写作特色,忆写童趣，一线串珠。这是一篇叙述童年趣事的美文，文章以儿童眼中看世界所得,“,童趣,”,为主线，按照,“,总,分,”,结构组织全文，紧扣一个,“,趣,”,字来写。先总写童年时常有超乎尘世之外的乐趣，然后分说三件趣事，同时注意将几个分散的小故事连缀成一个整体，取得了形散而神不散的效果。,（,2010,温州）文言文阅读。,童趣,沈复,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,颈，脖颈,慢慢地,兴致，兴趣,鞭打（用鞭子打）,【,答案,】B,3,用现代汉语写出下面句子的意思。,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,_,_,4,阅读全文，说说作者是如何获得,“,物外之趣,”,的。,_,每遇到细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到,超出事物本身的乐趣。,观察仔细，想象丰富，热爱自然与生活。,七上,2.,论语,十则,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,重要的作家作品和文学常识,孔子,(,公元前,551,前,479,年,),，名丘，字仲尼。春秋时期著名的教育家、思想家、政治家，儒家学派的创始人。,论语,是记录孔子及其弟子言行的书。其中有不少是关于学习和个人修养的。,2,关键句子翻译,(1),有朋自远方来，不亦乐乎？,译文：有志同道合的人从远处,(,到这里,),来，不也快乐吗？,(2),温故而知新，可以为师矣。,译文：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。,(3),学而不思则罔，思而不学则殆。,译文：只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就会弄得精神疲倦而无所得。,(4),见贤思齐焉，见不贤而内自省也。,译文：看见贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤能的人就要在内心反省自己。,(5),三人行，必有我师焉。,译文：几个人一同走路，其中必定有可以做我的老师的人。,(6),岁寒，然后知松柏之后凋也。,译文：,(,碰上,),寒冷的冬天，这以后,(,才,),知道松柏树是最后落叶的。,3,文章中心概括,所选十章，有三个方面的内容：,(1),关于学习的态度和方法，包括第,1,、,2,、,3,、,4,、,5,章；,(2),关于思想品德修养，包括第,1,、,2,、,5,、,6,、,7,、,8,、,9,、,10,章；,(3),关于孔子思想体系的核心,“,仁,”,的概念，包括第,8,、,10,章。,孔子主张应该树立的正确的学习态度是：要以学习为乐；要向一切人学习，择善而从。孔子主张应采取的学习方法是：要,“,学而时习之,”,；要,“,温故而知新,”,；要,“,学,”,与,“,思,”,结合。,4,写作特色,论语,是我国古代语录体散文的典范。它的主要特点是：,(1),观点鲜明，思想内容深刻。作为语录体散文，,论语,中所记录的孔子及其弟子的言论，主张什么，反对什么，观点很鲜明，但它只提论点，三言两语就表达一个完整的意思，而且立意很深刻。如谈,“,学,”,与,“,思,”,关系的第四则，,“,学而不思则罔，思而不学则殆,”,两句话，表明孔子主张,“,学,”,与,“,思,”,相结合，反对把二者割裂开来。不仅说明了一种正确,的学习方法，而且充满了辩证思想。,(2),篇幅简短，语言精练。,论语,中记录孔子的话，大多很短。字数虽少，但表达的意思却清楚、完整，这说明了语言精练、准确。用概括力很强的格言式的语句，表达了深刻的哲理。,（,2011,赤峰）阅读下面文字，回答后面问题。,子曰：,“,学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,”,子曰：,“,温故而知新，可以为师矣。,”,子曰：,“,学而不思则罔，思而不学则殆。,”,子曰：,“,由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。,”,子贡问曰：,“,孔文子何以谓之,文,也？,”,子曰：,“,敏而好学，不耻下问，是以谓之,文,也。,”,子曰：,“,默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！,”,子曰：,“,三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。,”,子曰：,“,不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。,”,有害,满足,心里想弄明白却不能够,【,答案,】B,3,下面句子省略成分与其他三项不同的是,(,),A,温故而知新，可以为师矣,B,有时朝发白帝，暮到江陵,C,林尽水源，便得一山,D,悬泉瀑布，飞漱其间,【,答案,】A,4,把,“,敏而好学，不耻下问，是以谓之,文,也,”,一句翻译成现代文。,_,聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们称他为,“,文,”,啊。,5,用原文填空。,(1),为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说：,“,_,，,_,。,”,(2),从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面：,_,。,6,相关内容链接。,(1),给下面句子加上标点。,子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也,【,答案,】,子曰：,“,德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。,”,不愤不启,不悱不发,略,(2),中国古代曾有,“,半部,论语,治天下,”,的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出,论语,中你熟悉的一则,(,不得与原文相同,),，并简要说说对它的理解。,_,示例：己所不欲，勿施于人。自己不想做的事情，不要施加在别人身上。无论做任何事情，都不能只考虑自身利益，将不好的事情强加给别人。,七上,3.*,山市,考点知识精讲,中考典例精析,一,知识积累,二,综合探究,1,关键句子翻译,(1),忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。,译文：忽然看见山顶上有一座孤塔高耸起来，高高地插入青天，,(,大家,),面面相觑，惊疑不定，心想附近并没有这样的寺院啊。,(2),中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。,译文：其中景物有像楼阁的，有像厅堂的，有像街巷的，清晰地呈现在眼前，用亿万来计算。,(3),既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。,译文：一会儿风停了，天又变得清澈起来，所有的景象全都没了，只有一座高楼，直插云霄。,2,文章中心概括,本文通过对山市景物变化的描写，展示了山市蜃景的变化莫测和奇妙。,3,写作特色,(1),山市的景象是随着时间的推移而逐步变幻的，作者便以此为顺序，使用,“,忽,”“,无何,”“,未几,”“,既而,”“,逾时,”“,倏忽,”,等几个表,示时间的词语，依次写来，把山市由出现到消失的整个过程，写得层次井然，条理分明。,(2),详略得当，重点突出。本文在写山市由生成到消失的过程时，只用,“,高垣睥睨，连亘六七里,”,九个字粗粗勾勒出城市概貌，却将大量笔墨用在对,“,危楼,”,的描摹上，细致入微地展现了它的高大、雄伟及危楼上各色人物。我们在写作时也应借鉴此种安排，使文章疏密有间，错落有致，重点突出。,（,2011,绍兴）文言文阅读。,大鼠,蒲松龄,万历间,，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖,其扉，潜窥之。,猫蹲良久鼠逡巡,自穴中出见猫怒奔之。,猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻,百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口龁,首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。,然后知猫之避，非怯也，待其惰也。,彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！,(,选自,聊斋志异,),【,注释,】,万历：明神宗朱翊钧的年号。,阖,(h,),：关闭。,逡,(qn),巡：从容，不慌不忙。,啻,(ch,),：仅；止。,龁,(h,),：咬。,1,给文中画波浪线的部分断句，停顿处用,“,/,”,划开。,(,限断三处,),猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。,【,答案,】,猫蹲良久,鼠逡巡自穴中出,见猫,怒奔之。,总是,正巧，恰逢,都，全,缓慢，迟缓,3,用现代汉语翻译文中画横线的句子。,然后知猫之避，非怯也，待其惰也。,_,看到这情况以后，才知道猫,(,原先,),的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠,(,跳窜后,),的疲乏。,4,以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是,(,),A,釜底抽薪,B,走为上计,C,欲擒故纵,D,调虎离山,E,声东击西,【,答案,】C,七上,4.,世说新语,两则,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,4,特殊句式,(1),即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也判断句，,“,也,”,表判断,(2),期日中，过中不至省略句，即,“,期,(,于,),日中，过中,(,友,),不至,”,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟孩子讲解诗文。,(2),陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。,译文：陈太丘和朋友约好一同外出，约定的时间是中午，过了中午，朋友还没有来，太丘不再等他，自己走了，走了以后，那位朋友才到。,(3),元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,译文：元方说：,“,您是跟家父约定中午走的。到了中午还不来，就是不守信用；对着人家的儿子骂人家的父亲，就是不讲礼貌。,”,2,文章中心概括,咏雪,一文，客观叙述了谢家子弟,“,咏雪,”,一事的始末，为我们营造了一个高雅的家庭文化氛围，流露出作者对谢道韫才气的赞颂。,陈太丘与友期,记述陈元方和来客的一段对话，责备了客人的,“,无信,”“,无礼,”,，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了,“,信,”,与,“,礼,”,的重要。,3,写作特色,咏雪,叙事简洁，含蓄蕴藉。作者直叙其事，不作任何夸饰。第一句短短,15,个字包涵的内容就十分丰富，写了时间、地点、人物、事件。谢朗、谢道韫咏雪后，主讲人谢安对两人的咏雪句未作任何评价，只是,“,大笑乐,”,。这,“,大笑乐,”,耐人寻味，是笑兄子比喻直白，还是对兄女的赞许之笑？作者没有表明自己的态度，却在最后补充谢道韫的身份，这便是一个有力的暗示，表明了他对谢道韫才气的赞扬。,陈太丘与友期,通过对话描写刻画人物形象，表现人物性格。这个故事虽不长，但写得非常生动，三言两语就让一个明白事理、落落大方的七岁元方的形象跃然纸上。,（,2010,济宁）阅读下面甲、乙两文，完成后面的问题。,【,甲,】,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在不？,”,答曰：,“,待君久不至，已去。,”,友人便怒：,“,非人哉！与人期行，相委而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,”,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,【,乙,】,田子为相，三年归休，得金百镒,奉其母。母曰：,“,子安得此金？,”,对曰：,“,所受俸禄也。,”,母曰：,“,为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆,。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。,”,田子愧惭走出，造,朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。,诗,曰：,“,宜尔子孙承承兮。,”,言贤母使子贤也。,【,注释,】,镒：二十两。,馆：这里指家。,诗,：这里指,诗经,。,相约同行,退休回家,2,翻译下列句子。,(1),友人惭，下车引之，元方入门不顾。,_,(2),宜尔子孙承承兮。,_,3,甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的,“,友人,”,和,“,田子,”,在性格方面有什么共同之处？,_,友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,好好教育你的子孙，谨慎小心啊。,甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。相同之处：虚心接受批评，知错就改。,七上,5.*,寓言四则,(,其中两则,),考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。,译文：晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏自己的儿子聪明，却怀疑隔壁的老人,(,偷盗,),。,(2),人皆吊之，其父曰：,“,此何遽不为福乎？,”,居数月，其马将胡骏马而归。,译文：人们都安慰他，那老人却说：,“,这怎么就不会成为好事呢？,”,过了几个月，那匹马带着胡人的骏马跑回来了。,(3),近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。,译文：靠近边塞的人，十个中有九个战死了，这个人仅仅因为儿子瘸腿的缘故,(,免于出征,),，父子俩一起保全了,(,性命,),。,2,文章中心概括,智子疑邻,一文，通过对两个持相同看法的人只因身份不同,(,即跟主人的亲疏关系不同,),遭到不同对待这一故事情节的叙述，告诉我们：凡事要尊重事实，不能凭主观感受去判断是非，听意见应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人有偏见。,塞翁失马,这则寓言通过讲述,“,塞上之人,”,失马、得马和儿子坠马的事，告诉我们：不要孤立地、静止地看问题。任何事情都有两重性，好和坏、福与祸、得与失在一定条件下是可以转化的。,3,写作特色,智子疑邻,一文情节简单，人物关系清楚，事件叙述明白，通过故事阐明事理，富有说服力。,塞翁失马,短短百余字，故事首尾完整，情节跌宕有致，把深奥、抽象的道理，用具体浅显和形象生动的事例充分表述出来，可谓是言简意丰。,（,2011,龙岩）阅读,农夫耕田,，完成下面各题。,农夫耕田,农夫耕于田，数息,而后一锄。行者见而曰：,“,甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月,不成！,”,农夫曰：,“,予莫知所以耕，子可示我以耕之术,乎？,”,行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：,“,今而后知耕之难也。,”,农夫曰：,“,非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。,”,行者服而退。,【,注释,】,息：呼吸。,竟月：满一月，整整一个月。,术：方法。,过路的人,尽，完,告诉，对,说,走了，离开,农夫太懒惰了。,(,或：太懒惰了，农夫。,),不是耕田难，是你的方法不对啊！,3,这个故事给你什么启发？请用自己的语言表述。,_,示例一：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果,(,目的,),。示例二：只有在生活实践中，才能找到正确的答案。,(,或：没有实践，就没有发言权。,),示例三：实践胜于说教。示例四：事非经历不知难。,(,言之有理即可,),七下,1.,伤仲永,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,5,特殊句式,(1),还自扬州倒装句，即,“,自扬州还,”,(2),不使学省略句，即,“,不使,(,之,),学,”,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,译文：,(,仲永的,),父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让,(,他,),学习。,(2),又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：,“,泯然众人矣。,”,译文：又过了七年，,(,我,),从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。回答说：,“,(,仲永的才华已经,),完全消失，成为普通人了。,”,(3),彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,译文：像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,2,文章中心概括,本文通过叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后,“,泯然众人矣,”,的,变化过程，点明他才能衰退的原因是,“,不使学,”,。说明人的知识才能绝不可单靠天赋，必须注重后天的教育和学习，强调了后天的教育和培养对发展才能的重要作用。,3,写作特色,先扬后抑，突出主旨。本文的叙事部分先扬后抑。先写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，显示方仲永才能的落差之大，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。先扬后抑的着眼点是,“,抑,”,，本文采用这种写法，表明了对,“,不使学,”,及不让人才,“,受之人,”,的错误做法的否定和批判，有力地突出了文章的主旨。,（,2011,济宁）阅读下面的文言文，完成文后习题。,【,甲,】,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：,“,泯然众人矣。,”,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,【,乙,】,戴安道就范宣学,，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画,南都赋图,，范看毕咨嗟,，甚以为有益，始重画。,(,世说新语,巧艺,),【,注释,】,戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。,咨嗟：赞叹。,胜过，超过,劳神，费心思,能够成为普通人就为止了吗？,范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。,3,甲文借事说理，以方仲永天资非凡最终却,“,泯然众人,”,的事例，说明了,_,。乙文则直接写出了戴安道和范宣师生之间,_,。,后天教育对成才的重要性,虚心学习，相互切磋的过程,七下,2.,木兰诗,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),愿为市鞍马，从此替爷征。,译文：,(,我,),愿意为此去买鞍马，从此,(,便,),替父亲去出征,(,打仗,),。,(2),万里赴戎机，关山度若飞。,译文：不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。,(3),将军百战死，壮士十年归。,译文：将军壮士身经百战，有的为国而亡，有的胜利归来。,(4),雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,译文：,(,提着兔子的耳朵悬在半空时,),雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着,(,所以容易辨认,),；,(,如果,),雌雄两兔一起并排跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？,2,文章中心概括,本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了劳动人民的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。,3,人物形象解析,木兰：既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱，成为一个不朽的人物形象。,阅读下面的文字，完成,1,3,题。,木兰诗,万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。,将军百战死，壮士十年归。,归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；,小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,记功,窗户,体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。,“,霍霍,”,，拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。,七下,3.*,孙权劝学,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,译文：孙权说：,“,我难道要你研究经典成为学官吗？只是你应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务繁多，这方面哪能和我相比？而我经常读书，自认为很有益处。,”,(2),及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,译文：等到鲁肃到了寻阳,和吕蒙讨论,(,军务,),(,鲁肃,),非常惊讶地说：,“,你现在的才干谋略,已不再是,(,原来,),那个吴县的阿蒙了！,”,吕蒙说：,“,读书人分别几天，就,(,应当,),另眼相看，兄长怎么领悟这个事理这么晚呢！,”,2,文章中心概括,本文通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发愤学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而疏误学业。,3,写作特色,(1),本文虽出自史学名著，但就其内容和表现手法而言，更像一篇小说。叙事虽然简洁，但情节却很生动。开篇只用一个,“,初,”,字，便统领全文，导出,“,孙权劝学,”,的故事，真是开门见山。行文中间一个,“,及,”,字，承上启下，引出鲁肃惊叹吕蒙学问长进的内容，衔接自然而且结构完整。,(2),本文人物个性鲜明，给读者留下了深刻印象。孙权的深谋远虑、循循善诱；吕蒙的知错必改、坦率真诚；鲁肃的由衷赞叹，都刻画得非常真切。,（,2010,衡阳）文言文阅读。,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,蒙辞以军中多务。权曰：,“,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,”,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,”,肃遂拜蒙母，结友而别。,【,答案,】D,2,文章中隐含的两个成语是,_,。,3,谈谈你对,“,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳,”,这句话的理解。,_,。,4,孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？,_,。,刮目相待，吴下阿蒙,这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当学官吗？我只不过,孙权是用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。,是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的,的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历,七下,4.,口技,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,重要的作家作品和文学常识,林嗣环，字铁崖，福建晋江人。清代顺治年间进士。有,铁崖文集,。,虞初新志,是清朝人张潮编选的笔记小说，共二十卷，所收录的多为明末清初的文言短篇，并附有评语。编者意在,“,表彰轶事、传布奇文,”,。,2,关键句子翻译,(1),京中有善口技者。,译文：京城里有一个擅长表演口技的人。,(2),少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。,译文：过了一会儿，只听见围帐里醒木一拍，全场都安静下来，没有敢大声说话的人。,(3),遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。,译文：只听到远远的深巷里一阵狗吠声，,(,接着,),就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。,(4),虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。,译文：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能,(,明确,),指出其中的,(,任何,),一种,(,声音,),；,(,即使,),一个人有上百张嘴，一张嘴上有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。,3,文章中心概括,本文是,300,年前京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。,4,写作特色,正面描写与侧面描写相结合。正面描写：,“,中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。,”,等等。文中三次写听众的反应，还有对道具的交代等属侧面描写。,（,2011,哈尔滨）阅读,口技,选段，完成,1,3,题。,口技,未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。,忽一人大呼,“,火起,”,，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手,手有百指，不能指其一端,;,人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,1,解释文中加点的词语。,(1),中间：,_,(2),名：,_,2,把下列句子翻译成现代汉语。,(1),宾客意少舒，稍稍正坐。,_,(2),忽然抚尺一下，群响毕绝。,_,3,文章结尾交代道具的,_,是为了侧面烘托口技表演者技艺的,_,。,其中夹杂着,说出,客人们,(,听到这里,),心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。,忽然醒木一拍，各种声响全都消失。,简单,高超,七下,5.,短文两篇,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。,译文：夸父跟太阳赛跑，,(,一直,),追赶到太阳落下的地方；口渴了，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河,(,的水,),不够喝，又往北到大湖去喝水。,(2),昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。,译文：从前,共工与颛顼争做帝王，共工,(,失败后,),发怒撞击不周山，支撑天的柱子折了，系地的绳子断了。,2,文章中心概括,在,夸父逐日,这篇神话中，巨人夸父敢于同太阳赛跑，最后口渴而死，他的手杖化作桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,共工怒触不周山,是先民们不能理解地上的江河为什么东去入海,天上的星体为什么看上去似自东向西移动而编造的神话。同时也塑造了共工这样一个富有革命气质的，勇于反抗、敢于改造世界的英雄形象。,3,人物形象解析,(1),夸父是一个十分神奇的人物。他是一位善于奔跑的巨人，与太阳,“,逐走,”,。他口渴如焚，虽然喝干了黄河和渭水两条大河，但仍不解渴，,又赶往大泽，最终没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。,(2),夸父是一个气度和本领非凡的人。夸父敢于与太阳一决高低，可以奔驰于天地、可以饮干大河大江、可以化手杖为桃林，真是气度非凡，本领非凡。,4,写作特色,夸父逐日,中，作者运用神话的笔法，进行了大胆的想象，艺术的夸张，塑造了夸父这一神奇的人物。,共工怒触不周山,行文简洁，全文虽仅,46,字，却有完整的故事情节，而且层次分明，想象丰富，气势宏大。,【2010,宿迁,】,阅读甲、乙两段选文，回答问题。,【,甲,】,治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。,昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。,(,钱泳,治水必躬亲,),【,乙,】,永平十二年，议修汴渠,乃引见景。景陈其利害,帝善之。夏，遂发卒数十万，遣景与王吴修渠筑堤，自荥阳东至千乘海口千余里。景乃商度地埶，凿山阜,，破砥绩,，直截沟涧，防遏冲要,，疏决壅积,，无复溃漏之患。景虽俭省役费，然犹以百亿计。,(,选自,后汉书,王景传,，有删改,),【,注释,】,阜：土山。,砥绩：水中沙石。,防遏冲要：在要害处筑起堤坝。,壅积：阻塞积聚。,(,真实,),情况,亲自,陈述，叙说,【,答案,】C,计算,3,用现代汉语翻译下面句子。,(1),亦不可妄意轻信人言。,_,(2),必如是而后事可举也。,_,4,根据甲、乙两段文字内容，完成下表。,也不能随意相信别人的话。,必须像这样，以后才能做成事情。,人物,做法,人物形象,海瑞,冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘,B_,王景,A_,勤政、俭省,躬亲,(,不畏艰辛或不怕吃苦,),商度地埶，凿山阜，破砥绩，直截沟涧，防遏冲要，疏决壅积；俭省役费,七下,6.*,狼,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,4,特殊句式,(1),投以骨倒装句，即,“,以骨投,”,(2),投以骨省略句，即,“,投,(,之,),以骨,”,(3),场主积薪其中省略句，即,“,场主积薪,(,于,),其中,”,本文多次省略介词，如：,“,一狼洞其中,”“,屠乃奔倚其下,”,，都省略了介词,“,于,”,，翻译时应补出。,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。,译文：回头看见野地里有个麦场,麦草主人把柴草堆积在麦场当中,覆盖成,(,一座,),小山似的。,(2),少时，一狼径去，其一犬坐于前。,译文：一会儿，一只狼径自走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在,(,屠户,),前面。,(3),方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。,译文：,(,屠户,),刚要走，转身去看柴堆后面，另一只狼正在柴堆中打,洞，企图从柴草堆中打洞,(,后,),进去来攻击屠户的背后。,2,文章中心概括,本文讲述了一个屠户途中遇狼,经过惧狼、御狼,最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。,3,写作特色,本篇语言十分精练、传神，富有表现力。如,“,缀行甚远,”“,并驱如故,”“,眈眈相向,”,等词语,生动地刻画出狼贪婪、凶狠的形态,“,径去,”“,目似瞑，意暇甚,”“,洞其中,”,等词语，形象地写出了狼的狡诈本性。结尾一段，议论深刻有力。,“,止增笑耳,”,一句，讥讽狼的自作聪明入木三分。蒲松龄真不愧是驾驭语言的巨匠。,【2011,宁波,】,阅读文言文，回答问题。,狼,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,屠惧，投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,回头看,打洞,【,答案,】C,3,用现代汉语写出下列句子的意思。,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？,_,4,从这则寓言中，你得到了什么启示？,_,狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？,启示：,像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。,只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。,八上,1.,桃花源记,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,重要的作家作品和文学常识,陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因,“,不为五斗米折腰,”,，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为,“,靖节先生,”,。,2,关键句子翻译,(1),山有小口，仿佛若有光。,译文：山上有一个小洞口，,(,小洞口里面,),好像有些光亮。,(2),问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,译文：,(,他们,),问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用说了。,(3),余人各复延至其家，皆出酒食。,译文：其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。,3,文章中心概括,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过、在桃花源的所见所闻所历、离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来了。故事曲折回环，它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。,4,写作特色,本文艺术构思精巧，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来。采用虚写和实写相结合的手法，也是本篇的一个特点。语言生动简练、隽永，于轻描淡写中使文中景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。,（,2011,河北）阅读下面的文言文，回答,1,5,题。,【,甲,】,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：,“,不足为外人道也。,”,【,乙,】,岳飞，字鹏举，相州汤阴,人。少负,气节，沉厚寡言。天资敏悟，强,记书传，尤好,左氏春秋,及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤,。学射于周同,。同射三矢,，皆中的,，以示飞。飞引弓一发，破其筈,；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。,【,注释,】,相州汤阴：今河南汤阴。,负：具有。,强：擅长于。,斤：在这里表示弓的强度的单位。,周同：人名，擅长射箭。,矢：箭。,的：箭靶的中心。,筈,(ku,),：箭的尾部。,邀请,没有成年,【,答案,】B,3,把下列句子翻译成现代汉语。,(1),此人一一为具言所闻，皆叹惋。,_,(2),飞由是益自练习，尽得同术。,_,4,选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的话概括。,_,5,选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的？,_,这个人详细地介绍了自己所听到的事，听的人都长叹表示惋惜。,岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。,环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。,刻苦读书；苦练射箭。,八上,2.,短文两篇,考点知识精讲,中考典例精析,一 知识积累,二 综合探究,1,关键句子翻译,(1),山不在高，有仙则名。,译文：山不一定要高，有仙人居住就出名。,(2),斯是陋室，惟吾德馨。,译文：这是简陋的屋子，只是我,(,住屋的人,),的品德好,(,就不感到简陋了,),。,(3),苔痕上阶绿，草色入帘青。,译文：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。,(4),谈笑有鸿儒，往来无白丁。,译文：说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有无学问的人。,(5),无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,译文：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心。,(6),予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,译文：我只爱莲从淤积的污泥里长出来却不沾染,(,污秽,),，经过清水洗涤却不妖艳,(,的品格,),，它的茎内空外直,不生枝蔓，不长枝节；香气远播,越发清雅，笔直洁净地立在那里,只能在远处观赏却不能轻易地玩弄。,2,文章中心概括,陋室铭,通过对所居陋室主人、事物、环境的描写,极力形容,“,陋室,”,不陋,表达了作者在贬谪中安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的节操。,爱莲说,以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的品质，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。,3,写作特色,陋室铭,采用托物言志的写法,.,以有仙之山、有龙之水比喻,“,陋室,”,表明,“,陋室,”,也具有,“,名,”,与,“,灵,”,的性质,自然地引出文章的主旨,颂扬,“,惟吾德馨,”,.,“,苔痕上阶绿，草色入帘青,”,的幽雅动人景色、往来的,“,鸿儒,”,与,“,陋室,”,主人纵情谈笑的情形、,“,陋室,”,主人,“,调素琴,阅金经,”“,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,”,的情状，鲜明地展示了,“,陋室,”,主人的精神生活风貌，表现了其,“,不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵,”,的高尚品德，既足以见,“,惟吾德馨,”,，又足以明,“,陋室,”,不陋。用诸葛庐、子云亭类比,“,陋室,”,，意在以古代名贤自况，表明,“,陋室,”,主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了,“,惟吾德馨,”,。引用孔子的话，隐含以,“,君子,”,自居之意，说明,“,有德者居之，则陋室不陋,”,，这是以,“,惟吾德馨,”,的立意贯穿全文，层层铺垫，主题十分突出。,爱莲说,借花抒情，托物言志。本文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括：菊迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的,“,隐逸者,”,；,牡丹色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的,“,富贵者,”,；莲清新坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的,“,君子,”,。在这里，作者虚写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着作者对这三种人的不同感情、不同态度，可谓借花抒情，托物言志。,（,2011,襄阳）阅读下面两篇文言文，完成,1,5,题。,【,甲,】,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青,.,谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,(,刘禹锡,陋室铭,),【,乙,】,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,(,周敦颐,爱莲说,),博学的人,指隐居的人,【,答案,】C,3,把下面句子翻译成现代汉语。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,_,4,文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了,_,的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过,_,表达自己的节操，两文都写得较含蓄。,没有,(,嘈杂的,),音乐扰乱耳朵，没有官府
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