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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,观察人物特点，,写出人物个性,猜一猜,游戏规则：,用,3-5,个词描述图片上人物的外貌特征，不能出现他的名字，最多提示他的职业！,看谁第一时间能把人物猜出来！,大 衣 哥,农 民 歌 手,央视主持人、小眼睛、鹰钩鼻、幽默、有才、姥爷,细心观察人物的外貌与神态，,抓住特点，准确、生动地写出,人物的个性特征。,学习目标,先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像,聊斋志异,绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉,箸,（,zh,，筷子,），他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。,选自梁实秋的,我的一位国文老师,看文字,你读完后印象最深的是哪一点？你认为梁先生哪个地方写得比较好，说说你的体会。梁实秋先生从哪些方面对他的先生进行了外貌描写？写出了他先生怎样的性格特点？,说一说,相貌古怪,长相“凶”，脾气不好，穿着不讲究 ，不讲卫生，傲气。,他的面孔黄里带 白， 瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字 。,看真人,外貌描写，也称肖像描写，即对人物的外貌特征,(,包括人物的,容貌,、衣着、神情、体型、姿态、气质、风度,等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,知识点击,怎样写出人物外貌特点呢？,1.,仔细观察，抓住人物与众不同的方面，突出其特点。注意不能“眉毛胡子一把抓”，从头写到脚。面面俱到，则一面不到,。,2.,有序描写，按一定的顺序来写，不能头上一句，脚上一句。,3.,准确、生动描写，可以运用适当的修辞手法，生动、形象地写出人物的性格特点。,方法要点,同学们每天在学校里学习，与老师、同学朝夕相处，请你选择一位你熟悉的老师或同学进行一段外貌描写，写完后读一读，让大家猜猜他（她）谁，体会一下,“,学而时习之，不亦说乎？,”,的感觉。,试一试,同学们，老师想问问大家，我们人最变化多端、的部位是哪里呢？,大家想想看？为什么呢？,脸部,想一想,下面，老师想找几位同学来表演人的丰富表情？,哭笑不得,欣喜若狂,勃然大怒,大惊失色,演一演,同学们刚才表演的这些表情变化和动作,人物的神态描写,答一答,神态是指人的面部表情、神色和姿态 ，神态描写往往与人的外貌描写相结合，有时也与人物的动作、语言描写结合起来表现人物的特征，形象生动的表现人物。人们常说 “脸是人感情的晴雨表”，神态与人物思想感情的关系是极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就会双眉紧皱。,知识点击,她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。,她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。,赏一赏,她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,“,你的种子呢？,”,我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,写一写,运用外貌描写、神态描写的方法，也可结合语言、动作描写，选择你生活中非常熟悉的一个人物，就一具体事件或情景描写一个片段，融入你的感情，写出他（她）的性格特征。（例如你可爱的妹妹、严厉的爸爸、唠叨的妈妈、生气的老师、可爱的同学等）,理一理,写出人物个性,1,、细致观察，了解人物性格特点,2,、,抓住特点，描写外貌、神态,3,、锤炼语言，准确生动表达,
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