做学生阅读的点灯人20140725

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,做学生阅读的点灯人,西安市碑林区东关小学 张金凤,认识课外阅读的重要性,一,.,培养良好课外阅读习惯的方法,二,.,学校推动亲子共读的策略,三,.,阅读是教师成长的必有之路,四,.,认识课外阅读的重要性,一,.,一个人的阅读史就是他的精神发育史。（朱永新）,从时间的维度看，人的成长是由昨天、今天和明天来衔接的，每一个人都无时无刻地在处理着昨天、今天和明天的关系，而阅读应该成为贯穿始终的一条成长主线。,阅读可以开阔视野，丰富阅历，增长智慧，益于人生。,人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯。让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。,阅读愉悦情绪。,从功利的角度看，阅读的价值不可忽视。,大量国内国际教育测量的数据显示，每年阅读超过,12,本的学生群体，学业成绩明显优异。,长期的阅读可以提高学生的阅读理解能力，语言的感悟能力，积累丰富的语言和习作方法，提高写作水平。,三个版本课内阅读篇目数量比较,从一年级下册到六年级下册这,11,册的选文数目统计结果来看，,人教版,平均每册主体课文,31,篇,，选读课文,7,篇（人教版还编入了一些选读课文，这些课文并不作统一要求，教师可根据实际情处理。充分体现了教科书编制的弹性原则，给教师留有选择的空间）；,北师大版,平均每册编排主体课文,36,篇,，中高年级“语文天地”的“开卷有益”中还编排了,23,篇自读短文；,苏教版,每册编排,2425,篇主体课文。,课内悟方法，课外求发展。,二,.,培养培养良好课外阅读习惯的方法,二,.,步骤一：激发动机,目的,引导孩子对养成习惯产生兴趣。,李红：一路“跑”进国际奥委会,习惯培养的六个步骤,李红，,39,岁，天津人，,1992,年毕业于清华大学土木工程系，之后拿到奖学金去美国攻读硕士学位。,31,岁时，已经是一名出色工程师的李红决定该行，一年后，她考取了哈佛大学的,MBA,。,2003,年，李红从来自世界各地的精英中脱颖而出，成为了国际奥委会驻北京首席代表，这也让她成为了,100,多年来首位在国际奥委会管理机构中任职的华人，主要负责,08,北京奥运市场及运营方面的协调工作。,天安门东西华表相距,96,米，,徒步方阵,1,分,06,秒通过，,每步,75,厘米，,共,128,个正步,国庆,60,周年阅兵,步骤二：明确规范,儿童少年时代是榜样和偶像的时代，其学习特点是观察和模仿。,步骤三：榜样教育,习惯可以通过两种途径学习。,第一种是通过主动、直接的指导。父母创造规则并强制执行，直到孩子养成习惯。,第二条,种,是通过榜样，,这,一种更被动，却,是,更有力量的习惯养成方式。,约翰,梅迪纳,美国脑神经科学家,好习惯稳固形成,90,天,21,天,好习惯初步形成,步骤四：持久训练,目的：,让孩子由被动到主动再到自动，养成良好习惯,21,天：好习惯初步养成,90,天：好习惯稳固形成,步骤五：及时评估,目的：,让孩子在成功地体验中养成良好习惯,案例：北京大兴韩磊摔婴案,案例：改掉坐不住的习惯,案例：北京大兴韩磊摔婴案,案例：深圳某小学低年级学生自己整理书包,南开中学的“镜铭”,步骤六：形成环境,目的：,让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为学生养成良好习惯的支持力量。,习惯培养的过程：,习惯培养是有层次和有重点的：,在培养个人性习惯的同时，侧重培养社会性习惯；,在培养动作性习惯的同时，侧重培养智慧性习惯；,在培养传统性习惯的同时，侧重培养时代性习惯。,习惯培养的原则：要尊重孩子，尊重孩子的主人地位,习惯培养的目标：培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来,被动,主动,自动,习惯养成守则,阅读习惯培养的六个步骤,激发动机,引导孩子对阅读产生兴趣（,师生推荐好篇目）,明确规范,让孩子对养成阅读习惯的具体标准清清楚楚,（,各年段阅读指标）,儿童少年时代是榜样和偶像的时代，其学习特点是观察和模仿,。（阅读之星）,持久训练,坚持不懈的行为训练。,21,天与,90,天,（课外阅读跟踪表）,及时评估,让孩子在成功的体验中养成课外阅读的良好习惯,。（奖励先进，鼓励落后；,班级读书会,）,形成环境,让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量,（师生阅读、亲子共读、书香校园）,榜样教育,小学中、高段学生的具体阅读指标,中年级：,1,）能借助工具书阅读课外书报。,2,）在阅读中能够圈、点、勾、画自己认为精彩的词 句。,3,）每天保证课外,20-30,分钟的阅读时间。,4,）能够主动积累优美词汇和精彩句段。,高年级：,1,）能够利用多种渠道（网络，必须在父母的监护 之下）进行扩大知识面的探究性阅读。,2,）每天保证课外,30,分钟的阅读时间，做好读书笔,记。,3,）会浏览、有选择性地阅读。,4,）在阅读后能说出自己的感受。,日,期,文,章,题,目,摘,抄,词,语,摘,抄,句,子,阅,读,感,悟,评,价,自我评价,家长评价,老师评价,是否,自觉,能否利用工具书,摘录情况,是否自觉,能否利用工具书,摘录情况,是否自觉,能否利用工具书,摘录情况,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,好,一般,差,小学课外阅读跟踪表,开展班级读书会，交流读书感悟,每周固定一节课用来开展班级读书会，比如周一延点课，在这节课里将同学们的上周课外读到的好文章与大家分享，谈谈自己的收获，推荐其他同学也来阅读。比如，利用寒暑假布置全班一起读,三国演义,，,草房子,，,海底两万里,，,爱的教育,等，在开学的第一周开展班级读书会，说说书中给你感受最深的是什么？那个人物给你留下了最深刻的印象？文中那些语句你最喜欢,?,营造书香校园,附：,儿童阅读书目,学校推动,亲子共读,的策略,三,.,阅读是教师成长的必有之路,四,.,1,、,阅读现状调查,中国,4.39,本，其中,80%,是教材或教辅书,犹太人,64,本,欧洲,16,本,北欧,24,本,韩国,11,本,2,、优秀教师是读出来的,闫学,，特级教师，现任杭州市拱墅区教育局教研室担任小学语文教研员，区小幼教研中心主任，区小学语文名师研修班导师。,“读书就是生活”,刘波,，男，,1978,年,12,月出生，,2001,年,7,月毕业于浙江大学教育管理本科，现为仁爱中学教科室主任，目前为宁波市中小学德育研究会理事、宁波市教育心理研究分会理事、浙江教育报刊总社“名师成长”导师库首批导师、,中小学心理健康教育,杂志首届十佳作者、,教师博览,首批签约作者、宁波市教育科研先进个人，先后获得,浙江教育报,年度书香人物和,中国教师报,全国十大爱读人物称号。在,中国教育报,中国教师报,教育时报,浙江教育报,教师博览,教师月刊,师道,中小学德育,师资建设,等刊物发表各类文章,200,多篇，并著有,从新手到研究型教师,我的专业成长手记,一书。应邀在省内外开设有关教师阅读、教师专业成长等方面的讲座数十次。,教师博览,中小学德育,师资建设,等多家媒体介绍过他通过阅读促进自身成长的经历。,3,、建构营养均衡的阅读结构,本体性知识,50%,所教学科知识,专业知识,30%,专业基础知识,人类基本知识,20%,人类应具备的基本知识,QQ:,上善若水,317561606,Email: zhangjinfeng80,