新教科版二年级科学下册全册ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/16,0,变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分,新教科版二年级科学下册,新教科版二年级科学下册,1,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,2,磁铁能吸引什么,教科版二年级下册第一单元第,1,课,磁铁能吸引什么教科版二年级下册第一单元第1课,3,你知道吗？,你知道吗？,4,发现钓起小鱼的奥秘,观察鱼竿,发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿,5,发现钓起小鱼的奥秘,观察鱼竿,磁铁,发现钓起小鱼的奥秘观察鱼竿磁铁,6,发现钓起小鱼的奥秘,钓嘴里的磁铁,？,发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁？,7,发现钓起小鱼的奥秘,观察小鱼,发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼,8,发现钓起小鱼的奥秘,观察小鱼,铁螺钉,发现钓起小鱼的奥秘观察小鱼铁螺钉,9,发现钓起小鱼的奥秘,钓嘴里的磁铁,鱼嘴的铁螺钉,吸引,发现钓起小鱼的奥秘钓嘴里的磁铁鱼嘴的铁螺钉吸引,10,聚焦,：磁铁能吸引什么样的物体呢？,很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。,聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？很多地方都有磁铁，它们有各种,11,探 索,1.,说一说,探 索1. 说一说,12,探 索,2.,做一做,这些物体能被磁铁吸引吗？,给物体编号,预测,实验,记录,探 索2. 做一做这些物体能被磁铁吸引吗？给物体编号预测实,13,探 索,2.,做一做,探 索2. 做一做,14,探 索,3.,找一找,教室里哪些物体是用铁做的？,探 索3. 找一找教室里哪些物体是用铁做的？,15,研 讨,1.,能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？,2.,要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？,研 讨1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？2.要拾起木,16,它们能被磁铁吸引吗？,它们能被磁铁吸引吗？,17,磁铁怎样吸引物体,教科版二年级下册第一单元第,2,课,磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课,18,聚焦,：怎样让这个小车动起来？,聚焦：怎样让这个小车动起来？,19,探 索,可以,推,可以,拉,探 索可以推可以拉,20,探 索,拉力,使小车运动,探 索拉力使小车运动,21,探 索,推力,使小车运动,探 索推力使小车运动,22,探 索,不接触小车，能让它动起来吗？,风力,使小车运动,磁力,使小车运动,探 索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运,23,探 索,隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,探 索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？,24,研 讨,1.,不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？,2.,磁铁能隔着物体吸引小车吗？,研 讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔,25,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,26,磁铁的两极,教科版二年级下册第一单元第,3,课,磁铁的两极教科版二年级下册第一单元第3课,27,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,28,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,29,聚焦,：磁铁的各个部位都有磁力吗？,磁力的大小相同吗？,聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？,30,探 索,借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小,探 索借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小,31,探 索,用磁铁的不同部位接触回形针,探 索用磁铁的不同部位接触回形针,32,探 索,将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。,探 索将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。,33,探 索,磁铁磁力最强的部分叫,磁极,条形磁铁有几个磁极？,探 索磁铁磁力最强的部分叫磁极条形磁铁有几个磁极？,34,研 讨,实验中的哪些现象说明了条形磁铁有,两,个,磁极,？,磁极,磁极,研 讨实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极磁极,35,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,36,磁极与方向,教科版二年级下册第一单元第,4,课,磁极与方向教科版二年级下册第一单元第4课,37,不听话的鱼,不听话的鱼,38,聚焦,：磁极与方向有一定的对应关系吗？,原来，鱼的身体里真的藏有,磁铁,。,聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？原来，鱼的身体里真的藏有,39,探 索,组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。,探 索组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方,40,探 索,蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。,探 索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，,41,研 讨,1.,撕开白纸看一看，磁极,1,和磁极,2,分别表示什么方向？,2.,通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？,磁极的,一端,朝,北,，另,一端,朝,南,。,研 讨1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？2,42,磁铁指北的磁极叫,北极,，用,N,表示。,磁铁指南的磁极叫,南极,，用,S,表示。,于是人们规定,研 讨,磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用,43,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。,1.,观察指南针的构造,磁针,刻度盘,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的,44,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。,2.,看看说明书，掌握指南针的使用方法。,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，,45,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。,3.,课后在校园里，用指南针辨别方向。,指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里,46,做一个指南针,教科版二年级下册第一单元第,5,课,做一个指南针教科版二年级下册第一单元第5课,47,不听话的鱼,指南鱼,不听话的鱼指南鱼,48,聚焦,：,指南针,是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。,聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使,49,水浮式指南针,水浮式指南针,50,探 索,制作水浮式指南针,1.,准备材料,怎样让钢针变成,磁针,？,怎样让磁针磁力更强？,探 索制作水浮式指南针1.准备材料怎样让钢针变成磁针？,51,探 索,制作水浮式指南针,2.,制作磁针,先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。,探 索制作水浮式指南针2.制作磁针先用磁铁的磁极位置沿一个方,52,探 索,制作水浮式指南针,2.,制作磁针,用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。,探 索制作水浮式指南针2.制作磁针用摩擦过的钢针吸引其他钢针,53,探 索,制作水浮式指南针,3.,怎样把磁针与吹塑纸装在一起？,4.,把装好的磁针轻轻放在水面上。,5.,等待磁针停止转动，用真正的指南针,确定方向，标出南北。,探 索制作水浮式指南针3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？4.把,54,研 讨,如果再做一个指南针，你还有什么方法？,立式指南针,悬挂式指南针,研 讨如果再做一个指南针，你还有什么方法？立式指南针悬挂式指,55,磁极间的相互作用,教科版二年级下册第一单元第,6,课,磁极间的相互作用教科版二年级下册第一单元第6课,56,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,57,聚焦,：,不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。,你知道其中的奥秘吗？,聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。,58,磁极相互作用,材料,:,条形磁铁,2,块、小车,2,辆。,做法,:,1,、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。,2,、将小车分别接近。,观察,:,哪两个磁极之间相互排斥？（,a,）,哪两个磁极之间相互吸引？（,b,）,磁极相互作用 材料:条形磁铁2块、小车2辆。做法:1、把条形,59,探 索,一根条形磁铁有,两,个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？,条形磁铁磁极的相互作用,探 索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排,60,实验记录,“,磁极相互作用”实验记录（第 小组）,要求：,1,、把磁极补充完整；,2,、根据要求实验；,3,、用箭头在两磁铁中间表示现象,实验,发现,实验结论：,N,S,N,S,S,S,S,N,1,2,3,4,或,吸引,排斥,实验记录“磁极相互作用”实验记录（第 小组）要求：1、,61,这两个磁极靠近有什么现象？,我的发现,N,S,N,S,排斥,N,S,N,S,排斥,N,S,N,S,吸引,N,S,N,S,吸引,相同磁极,不同磁极,实验,结论：,当两块磁铁相互靠近时，,相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。,这两个磁极靠近有什么现象？我的发现NSNS排斥NSN,62,我知道了,磁铁能指南北方向。,指南的磁极叫南极（,S,）；指北的磁极叫北极（,N,）。,磁铁的相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。,我知道了磁铁能指南北方向。,63,研 讨,其他形状的磁铁也有同样的规律吗？,磁铁,同极,相互,排斥,，,异极,相互,吸引,。,研 讨其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极,64,拓展,磁铁总是能够,指南北方向吗？,1.,把一根磁铁东西方向平放在桌面上,2.,上端用支架悬挂另一根磁铁,3.,悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？ 为什么？,拓展 磁铁总是能够1.把一根磁铁东西方向平放,65,文具盒,异极相互吸引,应 用,想一想：下面的物体利用了磁铁的哪些性质,?,文具盒异极相互吸引应 用想一想：下面的物体利用了磁铁的哪,66,磁悬浮陀螺,同极相互排斥,磁悬浮陀螺同极相互排斥,67,门吸,异极相互吸引,门吸,门吸异极相互吸引门吸,68,磁悬浮列车,磁悬浮列车,磁悬浮列车磁悬浮列车,69,磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方法制成的有超强磁力的磁体。,磁悬浮列车就是利用相同磁极相互排斥的磁力悬浮起来,的。,由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最高速度可达每小时,500,千米以上。,磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料和方,70,运用磁铁的相互作用,磁悬浮列车,磁悬浮列车利用,( ),的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约,1,厘米处，腾空行驶。,同极相斥,运用磁铁的相互作用磁悬浮列车磁悬浮列车利用(,71,磁铁和我们的生活,教科版二年级下册第一单元第,7,课,磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第7课,72,信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢,.,鸽子为什么有这么好的认家本领呢？,信鸽归巢之谜,信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们,73,原来，其头颅内存在磁性细粒,(,磁性细胞,),，起罗盘定向作用,.,它们可以利用地磁找到自己的家,.,信鸽归巢之谜,如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航,.,如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向,.,原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作,74,老式罗盘,司南,船用罗盘,普通罗盘,指南针,是我国古代四大发明之一，两千多年,前，中国人最早发现了,磁石,，制作了,司南,。,老式罗盘司南船用罗盘普通罗盘指南针是我国古代四大发明之一，两,75,磁铁在日常生活中的应用,磁性挂钩,磁铁在日常生活中的应用磁性挂钩,76,磁铁在日常生活中的应用,耳塞,磁铁在日常生活中的应用,耳机,磁铁在日常生活中的应用耳塞磁铁在日常生活中的应用耳机,77,磁铁在日常生活中的应用,磁性工具架,磁铁在日常生活中的应用磁性工具架,78,磁铁在日常生活中的应用,电磁吸盘,磁铁在日常生活中的应用电磁吸盘,79,磁铁在日常生活中的应用,指南针,磁铁在日常生活中的应用指南针,80,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,81,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,82,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,83,新教科版二年级科学下册全册ppt课件,84,活动二：哪里有磁铁,想办法检验一下，下图的物体中有没有磁铁？,活动二：哪里有磁铁想办法检验一下，下图的物体中有没有磁铁？,85,活动三：磁悬浮列车,活动三：磁悬浮列车,86,磁悬浮列车,磁浮列车从严格意义上说，是介乎于火车和飞机之间的一种特别的运输工具。说它是火车，它不靠车轮在地上跑；说它是飞机，它不靠翅膀在空中飞。它是依靠磁体的吸引力或排斥力浮在轨道上运行的列车，因此，人们习惯把它纳入陆上有轨交通系统。,磁悬浮列车 磁浮列车从严格意义上说，是介,87,1,、,1911,年俄国科学家根据“电磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一台磁悬浮列车模型；,2,、德国：常规磁铁吸引式悬浮；,3,、日本：超导排斥式悬浮。,磁悬浮列车的应用及其意义,磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。,第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。,第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。,第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。,第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。,第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。,1、1911年俄国科学家根据“电磁排斥力”的原理,88,磁记录技术的应用及其意义,利用磁性材料可以,记录声音、图像、,数据等各种信息,磁记录技术的应用及其意义利用磁性材料可以,89,拓展：磁记忆,磁还可以用来记录信息,录音机,磁带,记录声音,计算机磁盘,磁,储存信息,拓展：磁记忆磁还可以用来记录信息,90,候鸟,(,如燕鸥,),作季节性往返迁徙而不迷途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性成分,.,信鸽归巢之谜,候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷途,其大脑组织中,91,人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电流导致的心磁场约为,10,-11,10,-10,T,人体脑神经活动产生的脑,(,神经,),磁场约为,10,-13,10,-12,T,美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的产生和人的心理状态,喜怒哀乐等密切相关,.,人体内的生物磁,人体心脏在收缩和舒张时产生的生物电流导致的心,92,磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾病,.,磁石是古老中医的一味药材,. 2 000,多年前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病,.,磁疗法,明代李时珍在,本草纲目,中，列举了用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等病症,.,磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾病.,93,磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血压、糖尿病等也有一定疗效,.,磁疗法,磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有,94,用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基酸成分增多,.,用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少,.,农业中的磁应用,用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基,95,以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病、生长快、毛质提高,.,畜牧业中的磁应用,以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病,96,磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、杂质等分离,.,磁化水可以防止锅炉结垢,环保中的磁应用,磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、,97,用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的铁末,.,用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的,98,磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强弱的差别，用磁铁吸引这些物质，那么它们所受到的吸引力就有所区别，结果可以将混在一起的不同磁性的矿物质分开，实现了磁性选矿,.,地质勘探中的磁应用,磁选机利用不同成分矿物质的不同磁性以及磁性强,99,普通的水雷或者地雷只能在接触目标时爆炸,因此作用有限,.,如果在水雷或地雷上安装磁性传感器,由于坦克或者军舰等都是钢铁制造的,在它们接近,(,无须接触,),目标时,传感器就可,探测到磁场的变化使水雷,或地雷爆炸,提高了杀伤力,.,军事中的磁应用,普通的水雷或者地雷只能在接触目标时爆炸,因此,100,拓展思考,生活中还有那些磁的应用,同学们再见,拓展思考生活中还有那些磁的应用同学们再见,101,观察我们的身体,教科版二年级下册第二单元第,1,课,观察我们的身体教科版二年级下册第二单元第1课,102,聚焦,：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体，你知道些什么？,聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。关于我们的身体,103,探 索,观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。,头,四肢,颈,躯干,探 索观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。,104,探 索,用纸板遮挡半边身体，画出身体,轮廓，看看有什么发现。,探 索用纸板遮挡半边身体，画出身体,105,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,探 索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,106,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,骨头,探 索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。骨头,107,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,关节,探 索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。关节,108,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。,肌肉,探 索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。肌肉,109,探 索,听听腹部和背部，哪里有声音？,探 索听听腹部和背部，哪里有声音？,110,研 讨,1.,我们用了几种方法观察身体？,2.,说说观察中的新发现和想研究的问题。,看,画,摸,听,研 讨1.我们用了几种方法观察身体？2.说说观察中的新发现和,111,查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。,查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。,112,通过感官来发现,教科版二年级下册第二单元第,2,课,通过感官来发现教科版二年级下册第二单元第2课,113,我们,身体的,哪些部位,能,观察周围发生的事情,？,感觉器官,可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。,聚焦,视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉,我们身体的哪些部位能观察周围发生的事情？感,114,探 索,1.,我们的感官能告诉我们什么信息？,颜色,形状,大小,声音,光滑,粗糙,软硬,冷热,.,香,臭,酸,腥,酸,甜,苦,辣,咸,探 索1.我们的感官能告诉我们什么信息？颜色形状大小声音光滑,115,探 索,2.,看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记录下来。,探 索2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的，并用词汇记,116,探 索,3.,是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。,探 索3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再次用词汇记,117,研 讨,1.,只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？,研 讨1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？,118,研 讨,2.,通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？,研 讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤,119,研 讨,2.,通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？,研 讨2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤,120,调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？,拓展,调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇到,121,观察与比较,教科版二年级下册第二单元第,3,课,观察与比较教科版二年级下册第二单元第3课,122,聚焦,：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。,聚焦：利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同,123,探 索,比较下面的两幅图，找出,5,个不同点。,探 索比较下面的两幅图，找出5个不同点。,124,探 索,根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,探 索根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。,125,探 索,往,3,杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。,还可以用什么方法排序？,探 索往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。,126,探 索,把仿真水果挑出来，有哪些方法？,探 索把仿真水果挑出来，有哪些方法？,127,研 讨,1.,运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？,2.,同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？,颜色,形状,大小,声音高低,光滑,粗糙,软硬,冷热,.,气味,味道,远近,声音强弱,声音远近,研 讨1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运,128,测试反应快慢,教科版二年级下册第二单元第,4,课,测试反应快慢教科版二年级下册第二单元第4课,129,你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？,聚焦,你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到,130,探 索,做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。,探 索做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。,131,探 索,1.,比一比谁抓住的次数多。,谁抓的次数多（抓住尺子画“”）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,李明,赵明,探 索1.比一比谁抓住的次数多。谁抓的次数多（抓住尺子画“,132,探 索,2.,把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。,1,2,3,4,5,总分,李明,赵明,探 索2.把每次抓住部分的分数记录下来。比一比，谁的得分多。,133,研 讨,1.,你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？,2.,说说你提高游戏得分的方法。,研 讨1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提,134,发现生长,教科版二年级下册第二单元第,5,课,发现生长教科版二年级下册第二单元第5课,135,聚焦,我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断,生长,。,你注意过自己的,身体变化,吗？,聚焦 我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说,136,探 索,1.,怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,探 索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,137,探 索,从小到大的照片,1.,怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,探 索从小到大的照片1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,138,探 索,1.,怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,生长发育记录表,探 索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？生长发育记录表,139,探 索,1.,怎样证明我们的身体在一年一年地生长？,牙齿的变化,探 索1.怎样证明我们的身体在一年一年地生长？牙齿的变化,140,探 索,2.,计算一下，我们的体重和身高比出生时,增加了多少？,探 索2.计算一下，我们的体重和身高比出生时,141,探 索,3.,我们的身体每天都在生长变化吗？,指甲,头发,探 索3.我们的身体每天都在生长变化吗？指甲头发,142,研 讨,我们的生长还表现在哪些方面？,胡须,肌肉,研 讨我们的生长还表现在哪些方面？胡须肌肉,143,拓 展,听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。,拓 展听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。,144,身体的时间胶囊,教科版二年级下册第二单元第,6,课,身体的时间胶囊教科版二年级下册第二单元第6课,145,聚焦,时间胶囊,聚焦时间胶囊,146,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,聚焦让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体信息和预计小学,147,探 索,1.,在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？,时间,年龄,身高,体重,臂长,探 索1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？时间年龄身,148,探 索,2.,使用工具进行测量。,称体重,量身高,探 索2.使用工具进行测量。称体重量身高,149,探 索,3.,我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。,探 索3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后说说理由。,150,探 索,4.,把我们的身体信息封装起来，等六年级时,再打开。,探 索4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时,151,研 讨,1.,我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？,2.,我们需要注意什么才能让身体健康地成长？,研 讨1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？2.我们需,152,