冲压模具结构与试模问题点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,冲压模具结构与试模问题点,冲压模具结构与试模问题点冲压模具结构与试模问题点模具结构与试模问题点介,业,一、激发学生的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”，学生的动力源于兴趣，只有引起学生的学习兴趣，才能丰富学生的思维，提高学生的学习成绩。首先，在学生入学之初，就进行必要的职业意识教育，培养学生兴趣，介绍农业的基础地位及其发展趋势，组织学生观看有关农学专业的科教片，参观科技示范户生产经营情况，并组织学生进行农村科技示范户经济效益的社会调查，通过一系列有意义的活动，使学生深刻理解了农业在国民经济中的重要作用和地位，对农村和农业生产的情况有一个全面深入的认识，对农业技术在农业生产中的作用有了亲身体验，使学生认识到学习农业技术有奔头，产生了一种渴求知识的强烈愿望和振兴本地农村经济的历史使命感。其次，课上采用灵活多变教学方法紧紧吸引住学生。本来就很枯燥的农学理论专业课，如果只用一成不变的教学方法，只会让学生厌倦，最终失去兴趣。因此我们可以尝试以下几种方法：,（1）巧用比喻化解疑难。,细胞膜的结构像花生糕，花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比喻成家里粮食和口袋里的现金。高温和低温对酶的影响比喻成人死了和睡着了。,（2）用科幻法展开联想的翅膀。,如：光反应式ADP+PiATP若能科学利用意义更大。如果人们能制造模拟绿叶的绿色衣服穿在我们身上，通过特殊的导管把绿叶光合作用制造的ATP支到我传到体内，那么，我们一个月只需吃几顿饭就足以维持我们身体生长的需要，生命活动所需要的能量就让衣服来尽情的制造吧！非洲难民再也不必为粮食太少而发愁，人类从此再也没有粮食危机了。,（3）理论知识实际化。,讲无氧呼吸时，可以引导学生从真实的体会，最常见的例子出发：长跑后总感到腿部酸痛，为什么呢？因为长跑时氧气供应不足，我们的体细胞会进行少量的无氧呼吸产生乳酸，乳酸在肌体组织里积累过多会使人觉的酸痛。在无氧条件下，乳酸菌可进行乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我们所喜欢的，这就是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败，味美可口的原因。,（4）利用趣闻轶事引领主题。,例如，在介绍遗传时，我先给学生讲了一个故事，美国的一位舞蹈明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却向长相普通、不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。他写到：“如果我们结婚，我想我们的后代一定会像你一样的聪明，像我一样的漂亮。”请问：“如果他们结了婚，他们能梦想成真吗？”同学们议论纷纷，虽说不清道理，但对此产生了极大的兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听的津津有味，饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。,二、强调理论课的重要性,专业课教学的根本目的在于提高学生综合运用所学知识的能力，也是高考检验学生成绩的唯一标准。同时也要强调理论的实用价值。所有技术都是以理论为支承的。理论一般是内在的本质的、抽象的规律，其内涵较深，对职中学生而言，学习的目的在于应用，指导实践。因而对理论课的讲解就要根据教学大纲、高考标准，针对农学专业技能的需要，针对农村经济发展的实际状况来把握深浅。讲法上尽可能做到深入浅出，灵活掌握，使学生容易接受。,三、专业实践是理论教学的延伸,专业课的教学目标是培养学生的专业技能，使通过理论教学获得的专业知识得以验证。增强感性认识，强化教学效果。同时又是检验理论教学效果的必要环节。通过实际观察与操作，学生可对自己所学知识的深度和广度进行检测，找出不足，调动积极性。这样理论课的讲解始终要与实践结合起来。多形式多渠道的开展第二课堂活动，让学生到田间实习，进行社会调查、参观学习，使学生学到最新知识、掌握最新信息，以弥补教材内容滞后的缺点。不仅培养了学生动手能力，使学生在亲身实践中去体会和增强对所学知识的认识，真正将理论转化为现实的生产力，同时在动手过程中，注重培养学生热爱劳动的习惯。总之，唯有动手才能全面地检测到专业课教学的效果，才能提高学生的专业技能，从而进一步激发学生的创造性思维。,例如，植物细胞肉眼看不到，如果不直接观察，这一部分内容不可能学好。这里就要借助显微镜，让同学们直接看。眼见为实。既学到了知识，又学会了怎样使用显微镜的技能。此外，我们还每年带学生到学校农场进行实习基地建设，有计划地有组织地的让学生进行农村产业结构的调查和农产品的市场调查。让学生真正地学到了技术，培养了热爱农业、善于钻研的优良品质。同时也锻炼了学生的意志，为培养专业技术打下了基础。,总而言之，专业课教学方法是很多的，还有待于我们专业教师在今后的教学实践中不断探索，但不管采用什么样的教学方法，都应该是将理论的作用实用化，以达到提高学生专业技能的教学目的。,农村中小学的体育教学因其主、客观等诸多因素的影响，在实施 过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与 质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习 惯等。,从客观方面讲，以下因素对农村中小学体育的影响尤为突出：,1、体育观念的滞后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、 身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能， 而体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值。不人少，包括相当 一部分领导者认为体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，而没有从提高全民 族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体 育的发展。广大城镇和农村因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考 取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视，在很 大程度上仍然是“智育第一”，“升学第一”，这些陈旧的观念影响 着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。,2、农村中小学可支配资金相对有限。活动场地较小，比如我们学 校最多的时候有 3 个班一起上体育课，10 亩左右的体育场上，密密麻 麻的都是学生的身影，哪里还能腾出场地开展活动。体育设施的不齐全， 也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课，我们一般是 12 个同学共一个篮球。,从主观方面讲，以下因素成了中小学体育教学的瓶颈：,1、据调查大多数农村体育教师不注重调动学生的积极性。还停留 在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视 学生的主体地位。在体育教学中“教者发令，学者强应，身顺而心违” 的现象比比皆是。或者搞“一刀切”而忽视学生个体的差异性。千人一面， 一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个“放羊式”。,2、由于观念的滞后，学校体育的功能往往要被忽视，体育工作在 整个教育工作规划中没有充分体现，组织机构只流于形式。农村中小,学尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教 学等要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理形式，缺乏宏观目标和 微观管理意识。农村学校体育管理系统化，制度化和科学化还存在着 许多问题。,3、体育教师自身体育素质不高，教学无创意，导致学生兴趣不高。,针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展：,一、农村体育教师必须树立新型的教育观。体育课是技能课，在 学生、家长、学校的心目中都不受什么重视，农村体育教师自身也就 觉得低人一等，觉得体育课上得好与坏没有关系，有着做一天和尚撞 一天钟这种混日子的想法。现在，注重身体健康越来越成为人们的普 遍追求，不管是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。可见，参 加健身锻炼已不再是城里人的专利，它正成为广大渴望健康的人们日 常生活中不可缺少的组成部分。所以，作为农村体育教师要改变自身 观念，明白自己肩负的责任，要利用体育教学来引导学生掌握基本的 运动技能，学会科学锻炼身体的方法，从而改善学生的心理健康的社 会适应能力，增进学生身心健康。,二、充分利用自然环境。扩大活动空间场地和器材对于体育教学， 就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地首要 条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范， 不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量 在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领 学生到校外活动。有些教材内容，能在校内进行的，就安排在校内， 校内不具备教学条件的，就安排在校外，充分利用周围的自然条件， 有计划的组织教学：如利用乡间公路或小道，根据教学内容和运动量， 改变路线组织越野跑；利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用 小河的石块投掷手榴弹、铅球等教学。这样做，既解决了场地器材短 缺问题，也完成了教学任务，更增强了学生的兴趣，收到了良好的教 学效果。,总之，我认为，体育教学是学校教育工作的重要组成部分。影响 农村中小学体育教学质量的问题是多方面的，通过认真分析产生各种 问题的根源，因地制宜，对症下药，努力加强和改进对农村中小学体 育教学工作的组织领导，及时发现并解决存在问题，加大投入力度， 努力改善教学场地和体育设施，学校各级领导要加强师德建设，为体 育教师进修提供条件，提高农村中小学体育教师的整体素质，严格考 核制度。对体育教师的职务聘任、工资待遇等方面应当与其他任课教 师同等对待。切实调动体育教师工作的积极性和责任心，才能使农村 中小学体育教学的效果不断提高。推动农村中小学体育教学不断迈上 新台阶。,冲压模具结构与试模问题点冲压模具结构与试模问题点冲压模具结构,1,模具结构与试模问题点介,模具结构与试模问题点介,2,业,业,3,冲压模具结构与试模问题点课件,4,模具结构简介,模具结构分解,缓冲零件:卸料弹簧、聚氨脂橡胶和氮气缸等,主要是利用其弹力起到,卸、退料的作用。,安全零件及其它辅助零件:安全侧销、安全螺钉、工作限制器、存放限,制器、上下料架、废料湑槽、起重棒、吊耳等,安全侧销:主要作用是防止上模压料板紧固螺钉松动或断裂,导致压料,板落下,造成人员、工装的重大损失,存放限制器:主要作用是防止模具弹性元件长期受压而失效和防止刃口,长期接触影响刃口的寿命。(一般采用聚氨脂橡胶),工作限制器:主要作用是限制凸凹模的吃入深度,模具结构简介,5,模具结构简介,按冲压工艺划分,钣金冲压模具可以分为,1.成形模第一工程,压力:5001800T,2.剪边模第二四工程,3.冲孔模第二四工程,压力:100600T,4翻边模第二四工程,5.整形模第二四工程,其中后四项工艺可以组合,如:剪边冲孔模、翻边整形模等。,模具结构简介,6,模具结构简介,OP20,冲孔,OP40:冲孔、侧冲孔、翻边、,030:修边、侧修边、冲孔、,侧翻边,模具结构简介,7,模具结构简介,L1背门外板-0P10,模具结构简介,8,模具结构简介,L1背门外板-0P10,模具结构简介,9,模具结构简介,L1背门外板-0P10,模具结构简介,10,模具结构简介,L1背门外板-0P10,KEY沟:模具架上床台时定位,U沟:将模具锁付在床台上,距离床台中心600/900/1200mm,起吊棒:模具转移,检知器:检测素材是否,翻转时,用来挂绳投放到位,顶杆(蓝)与顶杆腿(紫),模具结构简介,11,冲压模具结构与试模问题点课件,12,冲压模具结构与试模问题点课件,13,冲压模具结构与试模问题点课件,14,冲压模具结构与试模问题点课件,15,冲压模具结构与试模问题点课件,16,冲压模具结构与试模问题点课件,17,冲压模具结构与试模问题点课件,18,冲压模具结构与试模问题点课件,19,冲压模具结构与试模问题点课件,20,冲压模具结构与试模问题点课件,21,冲压模具结构与试模问题点课件,22,冲压模具结构与试模问题点课件,23,冲压模具结构与试模问题点课件,24,冲压模具结构与试模问题点课件,25,冲压模具结构与试模问题点课件,26,冲压模具结构与试模问题点课件,27,冲压模具结构与试模问题点课件,28,冲压模具结构与试模问题点课件,29,冲压模具结构与试模问题点课件,30,冲压模具结构与试模问题点课件,31,冲压模具结构与试模问题点课件,32,冲压模具结构与试模问题点课件,33,冲压模具结构与试模问题点课件,34,冲压模具结构与试模问题点课件,35,冲压模具结构与试模问题点课件,36,冲压模具结构与试模问题点课件,37,冲压模具结构与试模问题点课件,38,冲压模具结构与试模问题点课件,39,冲压模具结构与试模问题点课件,40,冲压模具结构与试模问题点课件,41,冲压模具结构与试模问题点课件,42,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,43,