五年级下册数学ppt课件-2.2-假分数与整数、带分数的互化｜冀教版

单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,JJ,五年级下册,二 异分母分数加减法,第,2,课时 假分数与整数、,带分数的互化,JJ 五年级下册 二 异分母分数加减法第2课时,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）整数化成假分数,（,2,）假分数和带分数的互化,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）整数化成假分数1课堂探,五年级下册数学ppt课件-2,探究点,1,假分数和带分数的互化,把,1,、,2,、,3,、,4,、,5,化成分母是,3,的假分数。,3,6,9,12,15,探究点1 假分数和带分数的互化把1、2、3、4、5化,用直线上的点表示如下：,0 1 2 3 4 5,整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。,用直线上的点表示如下：0 1,把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。,0 1 2 3,探究点,2,假分数和带分数的互化,把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0,怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？,把整数部分化成与分数部分同分母的假分数，再加上分数部分。或者用整数部分乘分母加上分子的和作假分数的分子，分母不变。,怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？把整数,小试牛刀,（教材,P17,试一试）,把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。,小试牛刀（教材P17试一试）把下面的假分数化成整数或带分数，,五年级下册数学ppt课件-2,小试牛刀,1,把下面的假分数化成整数或带分数。, , ,小试牛刀1把下面的假分数化成整数或带分数。,2,把下面的带分数化成假分数。, , ,3,填空。,2,8,3,7,4,5,2把下面的带分数化成假分数。,归纳总结：,把假分数化成整数或带分数的方法：,用分子除以分母。,当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数；,当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是真分数部分的分子，分母不变。,归纳总结：把假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。,1,把下面每组数分别化成分母相同的假分数。,夯实基础,（选题源于教材,P17,练一练）,1把下面每组数分别化成分母相同的假分数。夯实基础（选题源于,2,在下面的括号里填上合适的数。,（最后两空答案不唯一）,2,10,5,2,2在下面的括号里填上合适的数。 （最后两空答案不唯一） 2,3,用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。,1.3,2.4,3用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。1,4,在括号里写出带分数或假分数。,4在括号里写出带分数或假分数。,4,判断。,(1),假分数大于真分数。,(,),(2),带分数大于假分数。,(,),(3),是带分数。,(,),辨析,：假分数大于或等于,1,，真分数小于,1,。,辨析,：带分数也有可能小于假分数。,辨析,：带分数的分数部分是一个真分数。,4判断。辨析：假分数大于或等于1，真分数小于1。辨析：,(4)27,分,27,100,时。,(,),(5)329,平方米,329,100,公顷。,(,),(6),带分数都大于,1,。,(,),辨析,：分和时之间的进率是,60,。,辨析,：平方米和公顷的进率是,10000,。,辨析：,带分数是由一个整数,(0,除外,),和一个真分数合成的。,(4)27分27,100时。,