职业生涯规划课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,职业生涯规划,09生科2班 石桂芳,职业生涯规划09生科2班 石桂芳,1,想要,生命如歌,想要生命如歌,2,个人档案,姓名：石桂芳,性别：女,出生年月：1989年10月,学校：福建师范大学,专业：生物科学（师范类）,家庭住址：龙岩市武平县,邮箱：383892768,个人档案姓名：石桂芳,3,专业评估,自我评估,第一乐章：自我剖析,第二乐章：外部因素分析,第五乐章：评估调整,第四乐章：具体规划和实施,第三乐章：目标制定,尾声,前奏,专业评估自我评估第一乐章：自我剖析第二乐章：外部因素分析第五,4,花的怒放，烁烁其冠，芬芳馥郁。不仅仅因为她生命价值的释放，更因为花儿对高空的向往，非无计可施，却也不是无所不能！认清社会和自己，对于给自己的生命一个准确的定位，应该是意义重大！生命应该怒放，也必须怒放！,想要怒放的生命，俨如一团激情的火焰，无论如何都不能容忍悄无声息的熄灭！哪怕只是在黑夜中绽放一秒钟，生命也是有价值！ 想要怒放的生命，俨如一颗急躁的流星，无论如何都不能容忍悄无声息的陨落！哪怕只是在空际画出一条弧线，生命也是有价值！,我想要怒放的生命,就象飞翔在辽阔天空,就象穿行在无边的旷野,拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量,怒放的生命,前奏：,想要怒放的生命,花的怒放，烁烁其冠，芬芳馥郁。不仅仅因为她,5,第一乐章：自我评估,性格特点：,兴趣爱好：,自信,有责任感,平易近人,开朗乐观,强势,倔强,书法,旅游,看书,舞蹈,写日记,个人气质类型：,胆汁质-多血质混合型,.直率热情，,精力旺盛,.勇敢积极,，坚韧不拔,.,有魄力，敢于承担责任,.,反应迅速，适应性强,.办事重兴趣，富于幻想,.注意力好转移,适合从事,第一乐章：自我评估性格特点：自信有责任感平易近人开朗乐观强势,6,3.职业兴趣,我喜欢教师这个职业。首先，这是我小时后就萌发的理想，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业；其次，我喜欢与最富有活力和朝气的学生们朝夕相处；最后，我希望以我的知识学识改变学生们的命运，以我的关心、呵护引导我的学生茁壮健康成长。把我的学生培养成对国家对社会的有用人才，挖掘出他们最大的潜力。,4.职业价值观,我的职业价值观是奉献，我最看重奉献，因为从事教师行业本身就意味着奉献，教师肩负着教书育人的职责，肩负着为国家为社会培养接班人的光荣使命。这就要求教师，奉献你的知识学识，奉献你的爱心关心。作为教师，奉献是第一位的，因为教师的价值就是在于传道授业解惑，在于为国家为社会培养德智体美全面发展的人才！,3.职业兴趣 我,7,5.,他人评价,家人,坚强、懂事、孝顺、体贴、有耐心,固执、情绪多变、缺乏安全感,朋友 及老师,平易近人、有进取心责任心、关心他人、有主见,强势、生活作息无规律、时间管理能力有待加强,6.测评工具评估,个性特质：我是属于拥有,活动性、社会性、冒险性、控制性、掩饰性、,理智性和责任感,特性,的人群,能力倾向测试,:,口头表达能力和手指灵巧度较强,眼手运动协调能力,较弱,霍兰德职业兴趣测评 :,社会型,九型人格与测试 :,领袖型,MBTI 职业性格测试 :,“ ESTJ ”(外向 实感 思维 判断),我所适合的职业：,教育工作者（教师、教育行政人员）,职业经理人、预算分析师、各类中小型企业主管和业主,5.他人评价家人坚强、懂事、孝顺、体贴、有耐心,8,外部因素分析,1.个人成长环境分析,2.当前社会经济环境与就业形势分析,3.就业政策分析,家庭 学校 社会 职业,供大于求,持续回缓，有所好转,鼓励 援助,外部因素分析 1.个人成长环境分析家庭 学校 社会 职业,9,4.师范生就业面临的问题,5.专业去向,生物教师 考研继续深造,6.岗位素质要求分析,教师职业道德,备课、讲课、实验、辅导、批改作业、考核,师资需求量大 民办教育的迅速发展,非师范生从教 毕业生数量大,4.师范生就业面临的问题师资需求量大 民办教育的迅速发展,10,职业生涯发展SWOT分析图,第三乐章：目标设定,S 优势,1. 口头和书面表达能力较好,2. 有多年担任学生干部的经验,3人缘好、人脉广，做事认真责任感强,5.专业基础知识扎实，兴趣广泛,O 机会,1. 学习型人才的需求,2专业对口,3自主创业成为潮流,4学校、学院提供的就业信息,W 劣势,1 .学历仅为本科，所学知识比较泛,2 所学专业知识针对性不强,3 个性太强，棱角分明,T 危机,1. 就业形势严峻,2.专业不够热门,3社会关系不够广,职业生涯发展SWOT分析图 第三乐章：目标设定S 优势,11,职业定位,顺利毕业，拿到学士学位,顺利就业，成为一名初中或高中生物教师。,在做好一名生物老师的本职工作的前提下，往学校教育管理方面发展,职业定位顺利毕业，拿到学士学位顺利就业，成为,12,第四乐章：具体规划和实施,1.短期目标,2.近期目标,3.中期目标,最终目标:,高中生物老师,and,教育行政人员,第四乐章：具体规划和实施1.短期目标 最终目标:高中生物老师,13,1.短期目标规划,大一：五三二,大二：四四二,大三：一二二五,大四：七二一,2.短期实施方案,掌握扎实专业知识（大学四年）,积极地将所学专业理论知识运用于论文写作中（大二大四）,一次性高分通过英语四级和六级考试（大二）,获得计算机一级、二级的证书（大一大二）,考上211工程院校的研究生（,大四，考研还具有不确定性,）,培养组织与协调、沟通与交流能力（大一大三）,修身养性、培养良好的生活习惯和学习习惯（大学四年）,积极参与社会实践活动（大一到大四）,优秀论文及其答辩， 获得生物学学士学位（大四）,1.短期目标规划2.短期实施方案,14,本科,毕业,成为一名中学生物老师,研究生毕业（暂定）,担任班主任,中期规划,中期规划实施方案,研究生时期：,学好专业知识，尽量以优异的成绩毕业。提升自己的科研能力，参加课题研究，写出一篇较为优秀的论文，争取在CN刊物上发表论文。在研究生学习期间仍不要忘记锻炼自己的组织、协调、沟通与交流等各方面能力。并可利用闲暇时间多参加一些社会实践活动、做兼职（家教），为以后的就业打下扎实基础。,初出茅庐时期,（第1-2年）,逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规工作，多观看优秀教师的典型课例，不断把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。,要这个时期，准备尝试担任班主任，我将勤勤恳恳，任劳任怨，对待我的工作，关心爱护我的学生！,本科成为一名中学生物老师研究生毕业（暂定）担任班主任中期规,15,长期规划,1.稳定期（第3-5年）,学会认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。更新观念。社会是不断发展的，观念也在不断的更新。所以，还必须要不断的更新观念，与时具进。终身教育。观念不断的更新，知识也在不断地在更新。那么，就需要积极参加各项培训，积极了解时事，学习先进的知识。,2. 试验期（第5-10年）徘徊阶段，高原期,明确专业成长“着力点”，加强教学技能技巧的训练，以免教学艺术缺乏。,找到专业成长“生长点”，重视教育教学技术的运用，以免教学技术缺乏。,探求专业成长“发展点”，继续教育要终身化，以免专业知识缺乏。,寻求专业成长“契合点”，培养合作意识，以免单打独斗的团体精神缺乏。,确立专业成长“支撑点”，参加教育科研活动，以免教学自我诊断缺乏。,往学校行政管理方向发展,积累教学经验,退休,长期规划往学校行政管理方向发展积累教学经验,16,4.转型期,（第10-20年）,由于喜欢行政管理方向的工作，在为人师十年后的日子里，希望可以在学校教育管理方面有一定的发展。往学校行政干部方向转型，当然在此同时也还对继续对教学的研究。利用闲余时间，涉猎教育心理学知识，从事教育分析工作。,5.退出教职期,（第20-40年）,由于年龄等原因，即将退出教育岗位，但不是我教师职业生涯的终结。我会根据时代发展的新要求，终身学习，不断提升自己的知识技能和个人素质，或者参加专门的培训，吸收新知识，追求和着时代的脉搏跳跃。,关心家乡的经济教育事业的发展，通过各种途径呼吁国家社会更多的关心贫穷落后地区经济教育事业的发展，为家乡经济教育事业的发展贡献自己的毕生绵薄之力。,4.转型期（第10-20年）,17,第五乐章：反馈评估调整阶段,5.1 职业生涯规划反馈评估,俗话说“计划赶不上变化”。在我们的职业生涯进程中，会发生很多难以预测的变化，它们可能会使实际结果偏离原来的规划目标，这就要求问我们要学会反馈评估。经常自省是必要的，根据自己的短期规划，在每一个阶段进行一次系统全面的评估，有意识地回顾得失，检查前期的策略措施的执行效果，纠正分阶段目标中出现的偏差。,5.2 职业生涯规划中的调整,某些客观因素或社会原因，有时候会影响我的职业生涯规划。因此我要在实践中对自己的目标与规划随时进行评估 和做出适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。,第五乐章：反馈评估调整阶段,18,职业备选方案,备选方案一：假如我没有顺利的达成我的愿望回家乡当一名生物老师，我也不会气馁，我会选择继续考研深造，进一步提升自己的知识量和专业从教技能！,备选方案二：如果研究生没考上，就试考公务员岗位，若能成为一个国家级的工作人员，就尽自己最大努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩，同时在工作中也可充分运用自己和睦的人际交往和广泛的社交圈。,职业备选方案备选方案一：假如我没有顺利的达成我的愿望回家,19,尾声,：,培育桃李芬芳 收获美丽人生,我要做一名幸福的教师,法国作家罗曼罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”教师的师德就应如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业。做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。,教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！,我喜欢这样一句话：教师像百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！我喜欢这如花的岁月，我爱这似果的人生，也许我还没有深邃的教育思想、高超的教育艺术，但我有执着的教育追求。在付出智慧与汗水的同时，培育桃李芬芳，收获美丽人生，我, 一名普通的人民教师在尽情享受着教育的幸福,尾声：培育桃李芬芳 收获美丽人生 法国作家,20,谢谢,谢谢,21,