中考古诗文复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考古诗文复习,浦江县仙华外国语学校 韩劼勤,中考古诗文复习浦江县仙华外国语学校,1,1、理解常用文言词语的意义（,实词的意义,和常用文言,虚词的一般用法）,。,2、理解,重要,语句、段,的含义。,3、,理解文章的基本内容。,4、,恰当地,评析人物,及,思想内容,。,5、初步鉴赏浅显的诗歌。,考试范围：诗词：新课标推荐的必背诗词34首。,课内：新课标推荐的必背16篇。,课外：寓言故事、成语故事、人物故事,2007年中考古诗文考试要求,1、理解常用文言词语的意义（实词的意义2007年中考,2,【2007年,市调研,卷】,望岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,（1）第二联中的,、,两个字凸显了泰山奇绝秀美和巍峨高大的特点。（2分）,（2）“,会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人,怎样的情怀？,登飞来峰 宋 王安石,飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层,18.这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？（2分）,答：,19.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？（2分）,答：,【2006年 金华学业考试卷】,【2007年市调研卷】 望岳 杜甫【2006年,3,析字、赏句、分析表现手法、主题、情感,题型：,这一联中最生动传神的是什么字?换用另外字好不好?,某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,某字、词所指代的意象或深刻含义是什么？,解答分析,：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的,妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全,诗的意境情感来分析。,(1)理解该字在句中的含义。,(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,题型：,这首诗用了怎样的表现手法?对某句作出赏析。,诗句蕴含了怎样的哲理？抒发了诗人怎样的情感?,(1)准确指出用了何种手法。,(2)结合诗句阐释为什么要用这种手法。从表现手法和内容赏析,(3)把握主旨，传达出诗人怎样的感情。,析字、赏句、分析表现手法、主题、情感,4,【2006年省卷】,请认真阅读下面两篇文章，完成17-24题。,（一）（12分）（节选自宋濂送东阳马生序）,17、解释下列句子中加点的词。（4分）,（1）弗之,怠,（2）,走,送之,（3）未尝稍降辞,色,（4）,俟,其欣悦,18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）（2分）,A、每假借于藏书,之,家（的） B、弗,之,怠（指代抄书）,C、走送,之,（指代藏书之家） D、益慕圣贤,之,道（的）,19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）,（1）以是人多以书假余。,（2）故余虽愚，卒获有所闻。,20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）,【2006年省卷】,5,【2006年 金华学业考试卷】,选文出自鱼我所欲也,20、解释下面句中加点的词。（2分）,（1）故患有所不,辟,也 （2）贤者能勿,丧,耳,21、把下面句子翻译成现代汉语。（2分）,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。,答：,22、文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？（3分）,答：,23、古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（4分）,答：,【2006年 金华学业考试卷】,6,【2007年市调研卷】,19.,解释下列句中加点的词。,便扶,向,路,阡陌,交通,处处,志,之 不足,为,外人道也,20.,把下列句子译文成现代汉语，省略部分用括号标示出来。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。,21.“先世”为什么“率妻子邑人来此绝境”,22.文章描绘的是一幅怎样的社会生活图景？,【2007年市调研卷】 19. 解释下列句中加点的词。,7,中考题型,1、解释文言词语在文中的意思。,2、找出加点词解释错误或不同的一项,3、翻译文中重要句子。,4、对文章内容进行初步分析。,5、联系实际谈主观感受。,1、解释文言词语在文中的意思。,8,一、文言实词辨析,1通假字辨析,【例题】解释下列语句中的通假字,甚矣，汝之不惠,乡为身死而不受,寡助之至，亲戚畔之,学而时习之，不亦说乎？,“,惠,”通“,慧,”,聪明,“,乡,”通“,向,”,从前,“,畔,”通“,叛,”,背叛,“,说,”通“,悦,”,一、文言实词辨析“惠”通“慧” 聪明“乡”通“向” 从前“畔,9,一、文言实词辨析,1通假字辨析,2古今异义辨析,【例题】下面加点词语古今意义相同的一项是：( ),牺牲,玉帛，弗敢加也,率,妻子,邑人来此,绝境,小大之,狱,，虽不能察,芳草鲜美，落英,缤纷,古,：古代祭祀用的猪.牛.羊,今,：放弃或损害一方的利益,古,：与人世隔绝的地方,今,：没有出路的境地,古,：案件,今,：监禁犯人的地方,D,古今,： 繁多交杂的样子,一、文言实词辨析1通假字辨析 古：古代祭祀用的猪.牛.羊,10,一、文言实词辨析,1通假字辨析,2古今异义辨析,3一词多义辨析,【,例题,】,下面句中加点的字解释相同的一组是:(,),固,国不以山溪之险,汝心之,固,，固不可彻,故,君子有不战，战必胜矣,既克，公问其,故,不足为外人,道,也,得道者多助，失,道,者寡助,命夸娥氏二子,负,二山,负,者歌于途，行者休于树,A,B,C,D,巩固 顽固,D,所以缘故,说 仁政,背背,字不离句,联系语境,一、文言实词辨析1通假字辨析 ABCD巩固,11,一、文言实词辨析,1通假字辨析,2古今异义辨析,3一词多义辨析,4词类活用辨析,【例题】,箕畚,运于渤海之尾。,斗,折,蛇,行，明灭可见。,亲,贤臣，,远,小人 。,吾妻之,美,我者。,小信未孚，神弗,福,也。,必先,苦,其心志，,劳,其筋骨。,一、文言实词辨析 1通假字辨析,12,二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：( ),予独爱莲,之,出淤泥而不染多助,之,至,威天下不,以,兵革之利,不,以,物喜，不以己悲,笑,而,止之曰 呼尔,而,与之,天将降大任,于,是人也,公与之乘 ，战,于,长勺,A,B,C,D,二、文言虚词辨析 【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：(,13,代词,指代人.事.物，相当于“,他(们).它(们),”,一箪食、一豆羹，得,之,则生，弗得则死,结构助词，相当于“,的,”,固国不以山溪,之,险,之,助词,不译,汝心,之,固,音节助词，无实义,怅恨久,之,动词,相当于“,到,”、“,往,”,辍耕,之,垄上,“,拿,”.“,用,”.“,把,”,必,以,分人,“,凭,”.“,根据,”.“,按照,”,域民不,以,封疆之界,介词 “,因为,”.“,由于,”,先帝不,以,臣卑鄙,以,连词 表目的，相当于“,来,”.“,用来,”.“,以便,”,家贫，无从致书,以,观,表结果，相当于“,以致,”,以,塞忠谏之路,动词 与,为,结合，相当于“,认为,”,愚,以,为营中之事,代词 指代人.事.物，相当于“他(们).它,14,二、文言虚词辨析,表顺承，相当于“,就,”、“,然后,”、也可不译,表并列，相当于“,并且,”，也可不译,而,表修饰，相当于“,着,”、“,地,”，也可不译,表转折，相当于“,却,”、“,可是,”、“,但是,”,表递进，相当于“,而且,”,引出动作行为的处所时间，相当于,“,在,”、“,到,”。,于：介词,引出动作行为的对象，相当于“,向,”、,“,对,”、“,对于,”、“,给,”,用在形容词之后，表比较，可译为,“,比,”、“,胜过,”,二、文言虚词辨析 表顺承，相当于“就”、“然后,15,二、文言虚词辨析,【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：( ),予独爱莲,之,出淤泥而不染策,之,不以其道,威天下不,以,兵革之利,不,以,物喜，不以己悲,笑,而,止之曰 夫环,而,攻之,天将降大任,于,是人也,公与之乘 ，战,于,长勺,A,B,C,D,修饰关系 修饰关系,C,凭借 因为,给在,主谓之间取消句子独立性,代指千里马,二、文言虚词辨析 【例题】下列加点字意义完全相同的一组是：(,16,理解或翻译文言句子是每年中考语文必考的题型。,命题的着眼点主要有：,（1）,有,深层意义、表现力强、反映主旨,的句子,。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 爱莲说,斯是陋室，惟吾德馨 。 陋室铭,山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉翁亭记,（2）,结构上有,判断、被动、省略、倒装,等特殊性的句子。,此人一一为具言所闻 ，皆叹惋。 桃花源记,录毕，走送之，不敢稍逾约 送东阳马生序,噫，微斯人，吾谁与归？ 岳阳楼记,三、文言语句理解与翻译,理解或翻译文言句子是每年中考语文必考的题型。,17,小大之,狱,，,虽,不能察，必以情。,两岸连山，略无,阙,处。,苦,其心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身。,（,3）有,古今异义、通假、活用,等现象的句子。,如：,小大之狱，虽不能察，必以情。（3）有古今异义、通假、活用等现,18,三、文言语句理解与翻译,1,文言句式：,判断句:倒装句:省略句:,者，也,、,者，,、,，也,宾语前置，定语后置，谓语前置,莲，花之君子者也,。,甚矣，汝之不惠！,孔子云：“何陋之有？”,( )见渔人，( )乃大惊，( )问( )所从来。,省略主语，省略谓语，省略宾语,三、文言语句理解与翻译 1文言句式：判断句:倒装句:省略句,19,【例题】下列语句停顿有误的一项是 (,),A.予,/,尝求,/,古仁人之心。,B. 处,/,江湖之远，则忧,/,其君。,C.城非,/,不高也，池非,/,不深也。,D.缘溪,/,行，忘,/,路之远近,1文言句式,三、文言语句理解与翻译,2、文言语句的朗读停顿,C,【例题】下列语句停顿有误的一项是 ( )1文言句式三,20,三、文言语句理解与翻译,1文言句式理解,3文言语句翻译,翻译的原则,:,翻译的步骤:,文言文翻译的方法:,信,（忠于原文）,达,（语意流畅）,雅,（文辞优美,）,留,、,例：,庆历四年,春，,滕子京,谪守,巴陵郡,。（岳阳楼记）,补,、,例： 一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）,删,、,例：,夫,战，勇气也。（曹刿论战）,换,、,例：,吾,与,汝,毕力平险。（愚公移山）,调,、,例：,何苦,而不平？（愚公移山）,选,、,例：入,则,无法家拂士，出,则,无敌国外患者，国恒亡。,表承接 就 、便 、 那么,则,表转折 却 、可是,表假设 如果,表判断语气，是、就是,译,、,例：村中闻有此人，,咸,来问,讯,。,例：学而时习之，,不亦,说,乎,？,意译,、,例：黄发垂髫，并怡然自乐。,译文：,庆历四年的春天，滕子京被贬做巴陵郡太守。,译文,：第一次击鼓，能振作士兵的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经消失了。,译文,：打仗，靠的是勇气。,译文,：我和你们全力铲平这座险峻的大山。,译文：,愁什么挖不平呢？,译文,：在国内如果没有坚持法度和辅佐君主的贤士，在外部没有敌国外患，这个国家往往会导致灭亡。,译文：,村中听说有这样一个人，都来打听消息。,译文：,学习了知识按时复习它，不也是愉快的事情吗？,直译：,黄头发和小孩子垂下来的头发，都自得其乐。,意译：,老人和小孩，都自得其乐。,2. 文言语句的朗读停顿,三、文言语句理解与翻译 1文言句式理解 3文言语句翻译,21,应对策略,、翻译以,直译,为主。,、翻译要,字字句句,落实，注意文言文中的,特殊字词的意义,。,、翻译要译出文言,句式,的特点。,、翻译还要,补充省略成分,。,句子翻译,应对策略、翻译以直译为主。句子翻译,22,四、内容理解和欣赏评价,在读懂文意的基础上，对主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物等的赏析。,【例题】, 曹刿是怎样的人？请结合课文加以评价。,作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情,？, 爱莲说赞扬莲花出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，现实生活中，有人却为“近朱者赤，近墨者黑”,对这两种观点，你是怎样看待的？简述理由。,四、内容理解和欣赏评价【例题】,23,“读懂”是理解的基础 “课外”是课内的延伸初中课外文言文复习,以“内”养“外”,“读懂”是理解的基础 “课外”,24,1,）、“迁移法”,如是者六七,始已,。 日沃,汤,数次。,2,）,一词多义，联系语境选其一,后,名,读书,之,斋曰“七录”。,3）,揣摩法联系上下文,右手握,管,处,1）、“迁移法”,25,第一步，,粗读古文，捕捉大意,，以求了解。这一步只是统览全文(段)，不追究难词难句，只图明白文中写的是何时、何地、何人、何事、何品质。,第二步，,排除死字，分析关系，以达理解,。 所谓“死”字，即不需译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等，要边读边用铅笔在其下边一一标出。分析“关系”以达加深理解。即分析文中人与人、人与事、事与事之间的关系，理清主次，分析事件的原因结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想。,第一步，粗读古文，捕捉大意，以求了解。这,26,第三步，,扫清障碍，筛选概括,。可重温课文中学过的类似的字词的用法和句式；可借助狭义语境，瞻前顾后，疏通“文气”；可借助题目答案(四个选项)，进行比较，验证选优；可借助“注释”(有的文段后边附有)，解决相关文化常识和写作背景；甚至还可以大胆,猜测推断,。,第三步，扫清障碍，筛选概括。可重温课文中学过的类似的字词的,27,小犬复仇,龟生村民赵五家，犬生子方两月，后随母行。忽为虎噬，五呼邻里数壮夫持矛逐之。虎捷驰不可及，稚犬奔衔虎尾，虎带之以走。稚犬为棘刺挂罥，皮毛殆尽，终不肯脱。,虎由此系累稍迟，追及，毙刃下。,注释：（1.）龟生村：村庄名。 （2）.噬：咬 （3）. 棘：有刺草木的通称,1、解释加点的词：,（1,）,虎带之以走 （ 2）持矛逐之,（3）忽为虎噬 （ 4）稚犬为棘刺挂罥,2、翻译划横线的句子：,虎由此系累稍迟，追及，毙刃下。,3、这则故事歌颂了小犬的什么精神？,小犬复,28,联想推断,：,当试卷上给出加点实词时，应该联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其含义。,语境推断,：,就是结合整段选文、整个句子上下文的意思来确定某个实词的意思,词性推断：,根据词语在句子中位置，推断其词性和意义,推断的方法,推断的方法,29,( 一 ) 主仆对,主人待仆甚薄，衣食常不周。仆闻秋蝉鸣，问主人曰：“此鸣者何物？”主人曰：“蝉也。”仆曰：“蝉食何物？”主人曰：“吸风饮露耳。”仆曰：“蝉着衣否？”主人曰：“不用。”仆曰：“此蝉正好跟我主人。,”,1、捕捉大意,2、排除死字-,人名、地名、朝代名、官职名、时间名词,3、筛选答题,(,30,阅读下文，完成710题(10分),郑人逃暑,郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。,注释逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)：卧席。,濡（r)：沾湿。逾：同“愈”，更加。,7用现代汉语解释文中加点的词语。(4分),(1,)徙,衽以从阴 () (2)其阴逾,去,(),8用现代汉语解释文中画线的句子。(2分),是巧于用昼而拙于用夕矣。,9郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分),10这则寓言告诉人们的道理是 。(2分),事物是在发展变化的，不能用同样的方法来对待不同的事物,遇事要随机应变，不能墨守成规。,阅读下文，完成710题(10分) 事物是在发展变化的，不,31,谢谢,敬请指导！,祝同学们中考成功!,谢谢,敬请指导！祝同学们中考成功!,32,文意分析和欣赏评价,文言文复习要点,文言实词辨析,通假字辨析,古今异义辨析,一词多义辨析,词类活用辨析,文言虚词辨析,文言语句理解与翻译,文言句式理解,文言语句朗读停顿,文言语句翻译,五：反思与小结,文意分析和欣赏评价文言文复习要点文言实词辨析,33,