人教版八年级上册数学第十三章轴对称第一课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级 上册,1,3,.1,轴对称,（第,1,课时）,八年级 上册13.1 轴对称 （第1课时）,学习目标：,1,了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念，知,道轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系,2,探索成轴对称的两个图形的性质和轴对称图形的,性质，体会由具体到抽象认识问题的过程，感悟,类比方法在研究数学问题中的作用,3,了解线段垂直平分线的概念,学习重点：,轴对称的概念和性质,学习目标：,引言,对称现象无处不在，从自然景观到艺术作,品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可,以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！,引出新知,引言对称现象无处不在，从自然景观到艺术作引出新知,轴对称,轴对称,轴对称轴对称,仔细观察，用心体会，原来生活如此之美！,仔细观察，用心体会，原来生活如此之美！,人教版八年级上册数学第十三章轴对称第一课时ppt课件,人教版八年级上册数学第十三章轴对称第一课时ppt课件,要仔细观察哦！,探究一：轴对称图形,要仔细观察哦！探究一：轴对称图形,要仔细观察哦！,探究点一：轴对称图形,要仔细观察哦！探究点一：轴对称图形,探索新知,问题,1,如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折,痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了,美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现它们有什么共,同的特点吗？,探索新知问题1如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折,轴对称图形,定义：,如果,_,沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够,_,这个图形就叫做,_.,这条直线就是它的,_.,这时我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。,对称轴,一个图形,互相重合,轴对称图形,对称轴,对称轴,轴对称图形,轴对称图形,轴对称图形定义： 如果_沿一条直线折叠,探索新知,观察下面每对图形（如图），你能类比前,面的内容概括出它们的共同特征吗？,探索新知观察下面每对图形（如图），你能类比前,八年级 数学,第十三章 轴对称,认真观察哦,探究点二：,两个图形成轴对称,八年级 数学第十三章 轴对称认真观察哦探究点二：两,A,A,B,B,探究点二：,两个图形成轴对称,AABB探究点二：两个图形成轴对称,你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？,把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一,个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线（成,轴）对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点,你能再举出一些两个图形成轴对称的例子吗？ 把一个图形沿着某一,两者的联系,：,把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个,轴对称图形把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图,形，这两个图形关于这条轴对称,探索新知,你能结合具体的图形说明轴对称图形和两图形成轴对称有什么区别与联系吗,？,两者的联系：探索新知你能结合具体的图形说明轴对称图形和两,两者的区别,：,轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图,形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两,个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能,够重合,探索新知,你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个,图形成轴对称有什么区别与联系吗,？,两者的区别：探索新知你能结合具体的图形说明轴对称图,比较归纳：,轴对称图形,两个图形成轴对称,区别,个图形,个图形,联,系,沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够,都有,如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线；如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是,一,两,互相重合,对称轴,对称,轴对称图形,比较归纳：轴对称图形两个图形成轴对称区别个图形个图形,知识综合应用探究,轴对称与轴对称图形的概念的理解,【,例,1】,判断,（,1,）轴对称图形必有对称轴,（ ）,（,2,）轴对称图形至少有一条对称轴 （ ）,（,3,）关于某直线成轴对称的两个图形必能互相重合（ ）,（,4,）两个完全互相重合的图形必是轴对称（ ）,【,答案,】,对；对；对；错,【,例,2】,符合下列哪个条件的图形是轴对称图形？ （ ）,（,A,）能够互相重合的两个图形,（,B,）一个图形在某直线翻折，能与另一个图形重合,（,C,）一个图形在某直线两旁部分的形状大小都相同,（,D,）一个图形沿某直线翻折，直线两旁的部分能够互相重合,【,答案,】D,知识综合应用探究 轴对称与轴对称图形的概念的理解【例1】判,追问,1,你能说明其中,的道理吗？,问题,3,如图，,ABC,和,A,B,C,关于直线,MN,对称，点,A,B,C,分别是点,A,，,B,，,C,的对称点，线,段,AA,，,BB,，,CC,与直线,MN,有什么关系？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探究,成轴对称的两个图形的性质：,追问1你能说明其中问题3如图，ABC 和A,追问,2,上面的问题说明“如果,ABC,和,A,B,C,关于直线,MN,对称，那么，直线,MN,垂直,线段,AA,，,BB,和,CC,，并且直线,MN,还平分线段,AA,，,BB,和,CC,”,如,果将其中的“三角形”改为,“四边形”“五边形”,其,他条件不变，上述结论还成,立吗？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探究,成轴对称的两个图形的性质：,追问2上面的问题说明“如果ABC 和ABCMNPA,经过线段中点并且垂直,于这条线段的直线，叫做这,条线段的垂直平分线,问题,3,如图，,ABC,和,A,B,C,关于直线,MN,对称，点,A,B,C,分别是点,A,，,B,，,C,的对称点，线,段,AA,，,BB,，,CC,与直线,MN,有什么关系？,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探究,成轴对称的两个图形的性质：,经过线段中点并且垂直问题3如图，ABC 和A,探究,成轴对称的两个图形的性质：,追问,3,你能用数学语言概括前面的结论吗？,成轴对称的两个图形的性质：,如果两个图形关于某条,直线对称，那么对称轴是任,何一对对应点所连线段的垂,直平分线,A,B,C,M,N,P,A,B,C,探究成轴对称的两个图形的性质：追问3你能用数学语言概括,结论：,直线,l,垂直线段,AA,，,BB,，,直线,l,平分线段,AA,，,BB,（或直,线,l,是线段,AA,，,BB,的垂直平分,线）,问题,4,下图是一个轴对称图形，你能发现什么结,论？能说明理由吗？,A,B,l,A,B,探究,轴对称图形的性质：,结论：问题4下图是一个轴对称图形，你能发现什么结,追问你能用数学语言概括前面,的结论吗？,问题,4,下图是一个轴对称图形，你能发现什么结,论？能说明理由吗？,A,B,l,A,B,探究,轴对称图形的性质：,追问你能用数学语言概括前面问题4下图是一个轴对称,轴对称图形的性质：,轴对称图形的对称轴，是任何,一对对应点所连线段的垂直平分线,问题,4,下图是一个轴对称图形，你能发现什么结,论？能说明理由吗？,A,B,l,A,B,探究,轴对称图形的性质：,轴对称图形的性质：问题4下图是一个轴对称图形，你能,课堂练习,练习,1,如图所示的每个图形是轴对称图形吗？如,果是，指出它的对称轴,课堂练习练习1如图所示的每个图形是轴对称图形吗？如,八年级 数学,第十三章 轴对称,（课本练习）下列给出的每幅图形中的两个图案成轴对称吗？如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对应点。,喜喜,FF,F,F,(A),(D),(C),(B),八年级 数学第十三章 轴对称 （课本,八年级 数学,第十三章 轴对称,想一想：,1,、,左图中，两图形关于直线,a,成轴对称，它们全等吗？,2,、已知右图中两图形,全等，它们成轴对称吗？,结论：,成轴对称的两个图形一定全等，,a,全等的两个图形不一定成轴对称。,八年级 数学第十三章 轴对称想一想： 1、左图中，,八年级 数学,第十三章 轴对称,几何中常见的轴对称图形：,线段、角、正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。,有的轴对称图形有不止一条对称轴。,八年级 数学第十三章 轴对称,（,1,）本节课学习了哪些主要内容？,（,2,）轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系是,什么？,（,3,）成轴对称的两个图形有什么性质？轴对称图形有,什么性质？我们是怎么探究这些性质的？,课堂小结,（1）本节课学习了哪些主要内容？ 课堂小结,八年级 数学,第十三章 轴对称,做一做：,如图，,ABC,与,DEF,关于直线,a,对称，,若,AB=2cm,，,C=55,，则,DE=,，,F=,。,a,A,B,C,F,E,D,2cm,55,八年级 数学第十三章 轴对称做一做：如图，ABC,教科书习题,13,.,1,第,1,、,2,、,3,、,4,、,5,题,布置作业,教科书习题13.1第1、2、3、4、5题 布置作业,