医疗器械的清洗ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,医疗器械的清洗,医疗器械的清洗61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。医疗器械的清洗医疗器械的清洗,手术器械清洗的重要性,手术器械种类繁多,形状各异。正确的清洗、,保养和消毒可保证手术器械发挥指定作用并延,长使用寿命,最重要的是可以减少和避免发生,院内感染。因此,每位护士都必须掌握手术器,械的管理及用后处理,手术器械的处理,在消,毒隔离工作中占主导地位。有人说:“用后的,器械可以不消毒,但不能不清洗”,可见清洁,的重要性。手术器械的处理分手工处理和机械,处理。,在农村中学思想品德课堂上，满堂灌的教学模式仍旧屡见不鲜，学生听课的效率也很难得到提高。教师付出的辛勤劳动和学生的低效学习状态形成了鲜明的对比。对于很多学生来说，思想品德课就成了空洞说教的代名词，思想和品德都得不到应有的良好的教育。改变思想品德课堂模式，提升教学效率是十分有必要的事情。本人就利用“学讲”教学方式，改变思想品德课堂教学模式，简单说一说自己的几个有效做法。,一、营造氛围，构建融洽课堂,在农村中学中，思想品德课堂的枯燥乏味是很多学生心理预设的，因此，在进入一个新的年级和班级时，前几节课显得十分重要。作为教师，我们应该放低姿态，不要一副高高在上不可亲近的样子。,思想品德课堂更强调学生的主动参与，只要学生愿意参与进来，课堂效率自然会得到提升。特别是对于后进生来说，由于学习成绩的原因，这些学生往往得不到老师太多的鼓励和促进，这种现象在农村中学还是相当普遍的。而思想品德课程的学习和其他课程有很大的不同，它的基础性和连续性不强。如果我们在上思想品德课时，能够放低架子，面带笑容，以学生为中心，创设各种情境去激发学生学习的兴趣，及时倾听学生的反馈并作出反应，以一个引导者和辅导者的角色出现在课堂当中，学生自主学习的能力自然会得到提高。,二、激励参与，突显学生主体,日常的教学中，思想品德教师主要关注课本上的教学内容要求学生了解什么，而很少关注学生对教材的理解是什么，理解到什么程度。因此，我们要让学生成为课堂的主角，在备课时我们要设计更多的学生活动，像文本资料的阅读，小组合作对课外资料的收集整理，加强对小组讨论情况总结的评价等。这些学生积极参与课堂教学的活动，都能帮助我们了解学生的实际学习情况。再加上教师的辅助和引导，让这些自主参与课堂教学的活动更加规范化和有序化，自然而然就能够调动学生学习思想品德的积极性。,三、认识差异，尊重教育规律,在初中阶段，学生处于身体发育和心理发育的时期。而每个人的学习能力、阅读能力、接受能力和理解能力都是不同的。在思想品德课程的学习中，教师如果能够做到关心并尊重学生，重视他们之间的差异，就能满足不同学习水平的学生的需求。在对学生进行分层要求时，成绩不应是我们唯一参考的标准，性别、年龄、交际情况、协调能力都是需要我们提前去了解的，设定适当的学习目标，让每一个学生都能通过努力达到目标。让不同学习水平的学生在课堂活动中都有事可做，能够通过学习有所收获。,例如，在课堂上进行小组讨论时，通读阅读材料，要做到人人达标。任务由组长进行协调，在充分讨论之后，后进生负责记录，中等生负责总结，优生负责回答问题，并及时做好记录。教师通过检查表和课堂上的表现判断中等生和后进生是否有进步，再适时地提高学习要求就可以了。,四、掌握教材，深度解读文本,初中的思想品德教材主要通过一些事例的总结，让学生理解和掌握知识点。但是，课本上列举的这些事例往往都和学生的生活实际有一些距离。如果我们在课堂上不对这些材料进行科学的处理和加工，就会让学生产生一种错觉，那么思想品德课就是简单地说大道理和举事例而已，失去了其本应有的功能。教师应当把课本上的知识和我们的现实生活进行联系，能够发挥课本上的理论优势，又能够和实际生活相适应。,另外，思想品德教材的每一章都有独特的针对性，不能只是关注一节课的教学内容和教学目标。例如，在讲解利用法律武器和坏人斗争时，课本上列举的法律条款能够帮助我们争取到合法的个人权益。但是，在现实生活中，我们要让学生认识到保护好自己然后再和坏人作斗争是更重要的。将理论学习和实际运用进行融合，使学生逐渐形成自己的道德体系。,五、掌控节奏，开展系列活动,在课堂上，一方面要让更多的学生能够有效活动，提高学生在课堂上的参与度，提升学生学习思想品德课程的兴趣。但是，另一方面学生活动的增加，也会让课堂不可控制因素增多，这就对教师时间和节奏的把控提出了更高的要求。在课前可以让学生对课文进行阅读处理，了解文章所提出的问题。在课堂上让学生进行小组讨论不能只是流于形式，小组长的协调和监督以及记录都要落到实处，教师在学生活动时要进行巡查，确保每一个学生都积极有效地参与活动，自己理解和内化所学知识。定期对学生的学习情况做抽查。合作学习对小组进行评估，让学生之间和小组之间都能在竞争中得到成长，培养竞争和合作意识。,总之，思想品德课对学生的成长和身心发展都有积极的作用，只要教师将行动落到实处，优化教学的每个环节，就能够切实有效地改进课堂教学，让学生在丰富多彩的课堂活动中不断成长，让思想品德课更受学生的欢迎。,一、从收集的材料中“看”,怎样满足儿童“好奇、好动、娱乐”的心理要求，创设条件，先让儿童看说，积累感性材料，形成表象，再让学生读画，整理材料，获取知识，达到手眼脑口并用，让学生真正参与到解决实际问题的独立学习的活动中，情趣盎然，乐此不疲。比如教学梅花一课，先端来几盆梅花，让学生闻一闻，说说是什么感觉，接着把这几盆梅花放在墙角，打开鼓风机，梅枝摇曳晃动，花瓣风折又展之时，教师在鼓风机和梅花中间撤雪粉，贴在花瓣上的雪被风吹去，再次吹来的雪又贴在花瓣上，循环几次，梅花冒着冰寒飞雪，抖擞枝骨，绽苞吐蕊的精神，灵秀美好的形象，学生尽收眼底，铭刻心上。这时伴着优美的古曲，学生反复朗读梅花，读出诗的韵味节奏，体味诗句的意思，小组讨论并选出口语能力强的学生在班上各自讲演诗的每句含义，根据诗义，各自写出梅花译文，再讨论修正出最适合诗句含义的译文。最后参照实物，让学生拿出准备好的颜料，画梅花，看谁画得好，画时教师辅导，梅花的花瓣分5片，花的颜色除了白还有粉红、红的，梅枝成褐色。把画好的展览，评比出前3名。这节课通过看说读写画各评出说、读、写、画4项前3名，奖给配有古诗画的卡片，以资鼓励。,二、联系实际生活“说”,有许多的课文是反映学生实际生活的，能以这些生活事例为切入点，引入课堂教学，学生通过看说做的活动，把学生置身于各自生活的情趣中，让他们自主学习，获取知识，提高能力，达到教书育人的目的。比如学习小学五年制语文第三册蓝树叶这一课以前，问学生树叶是什么颜色？（绿的），可有个小丽的同学那里就有一片蓝树叶，立即引起了学生的质疑，这时，再问一句，你们想知道小丽是怎么得到的吗？学生抢着回答。两个学生上台表演蓝树叶课本剧，学生明白后，以同桌为一组，范读表演课文上小丽、林园园二人的对话。用请求、商量、诚恳的语气读出小丽的神态，又用担心、吝啬、不乐意的语气读林园园的话，比赛看谁读的好。读后问学生，你若是林园园会怎么做，后来林园园为什么脸红了，让学生说出各自的想法做法，再在讲台上演不同的做法。在一片掌声中，用动画片出示小学五年语文第二册好孩子，让学生回答孩子“好”在什么地方，同册明明上学为什么明明看了看小文笑了。再用投影片出示反映同学间产生正误行为辨析题，让学生结合生活实际分辨是非，自己教育自己，最后在运用礼貌用语的表演中结束。,三、根据学生已有的知识“演”,学生结合自己已学到的知识，以旧引新，以熟带生，达到温故而知新的教学目的。这种从已学的知识回味中，引起学生学习的兴趣，再配合表演、点拨，在民主和谐、欢快的课堂气氛中，让学生乐学、会学，以学论教，成为参与教学过程的主人。第三册语文“识字学词学句（一）”的第四课，可用演课本哑剧进行，学生根据剧情说出要学的字，演中教师在黑板上用板书提示。在烈日高照的正午，饰一老伯伯的学生上场.看日指着太阳举着三个指头（三日为晶）。擦汗来到三棵树（三木为森）下，坐在石桌旁凳子背靠大树（人靠木为休）。他指着桌上几瓤瓜，写了张贴子装进纸带.写封面（人言为信）。打发小孙孙请来了两位老伯，三人握手前两后一站好（三人为众）。然后坐在凳子上各拿起一瓤瓜用舌一舔，举起大拇指（舌甘为甜）。两个口放低一个口放高，咂着嘴（三口为品），吃完后要告诉，一个斜着身子（不正为歪），从衣兜掏出纸烟，打着打火机，一个用一条细长的竹片向火苗压熄（一火为灭）。一个惊奇地，一个指着从树叶缝隙射下光线游动土粒（小土为尘）。在一片掌声中有两个学生又上台说起造字的相声。生甲：听说仓颉造过字，可我也会造字。生乙；（惊奇地）你会造吗？生甲：（戴上草帽，两腿夹着一根棍）看，这是什么字？生乙：（边指边写草人木一茶）茶字这样找到了适合儿童特性的学习方法，让学生在欢快的课堂表演中，不由自主的学会了所授每字的音形义，从源头上砍了“繁琐分析”的一切。,四、按学生个体差异“练”,由于各方面的因素，学生个体差异是十分明显的，怎样摸清学情，把适合各自的习题贯穿在课堂教学的实践活动中，让学生之间自主学习，互相合作，达到优生摘果吃，差生跳摘吃。这种因生而教的小组合作式教学实践，既形成了宽松民主和谐的教学氛围，又促进学生各自发展，培养了学生创新意识和实践能力。比如教五年制第三册语文秋天一课，同样的一道题，我采取了适合优中差生小组合作教学达到的事半功倍的效果。有一道题选择正确的词语、读音：“天（那么、多么、很），（蓝、篮、兰），（一片一片、一片片、几片、一片）的黄叶从树上落到岸边，蚂蚁（趴、爬）上去，把（它、他、她）当作运动场。”这道题设计适合优中差三个层次的学习小组，在教师的点拨下，活动、讨论，各个击破，达到预定的目的。差生以形象思维为主，让他们通过演示分清“一片一片”最能说明落叶的情景，“趴爬”是通过动作状态的演示分辨词义，至于“蓝蓝”用形声字换部首让学生分辨，学生在读题中讨论“它”指的是什么。优生组进行说话写话训练，在一个起风落叶的实际观察后先说后写落叶的情景的句子或段，进行讲演，竞赛看谁能得到一份红叶卡片。中等小组的学生运用比较诵读题文方法，先去掉“把它当作运动场”，让学生读，再加上反复读，读中体会拟人的作用。再用交换括号里词语反复读，读中体会准确用词的意义。引发学生用“像：”“当作”句式写出生动形象的句子，让学生分享说读写的快乐。这种小组合作式的分层课堂导练活动，能使优中差各得其所，乐此不疲。,因此，语文素养是以语文能力为核心的，而读与写的能力是语文的基本能力。语文课改应该有利于加强与提高学生的读写能力。然而当前的语文教学，重视了”全面“，而对”核心“问题却有所忽视。再者，在教学过程中，根据学科的性质，在把人文精神的熏陶与语文工具的掌握有机地统一起来。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。医疗器械的清洗医疗,1,医疗器械的清洗,医疗器械的清洗,2,手术器械清洗的重要性,手术器械种类繁多,形状各异。正确的清洗、,保养和消毒可保证手术器械发挥指定作用并延,长使用寿命,最重要的是可以减少和避免发生,院内感染。因此,每位护士都必须掌握手术器,械的管理及用后处理,手术器械的处理,在消,毒隔离工作中占主导地位。有人说:“用后的,器械可以不消毒,但不能不清洗”,可见清洁,的重要性。手术器械的处理分手工处理和机械,处理。,手术器械清洗的重要性,3,手工处理:,(一)一般手术器械的处理,般手术器械是指非感染的手术器械,如甲,状腺、疝气、椎间盘等手术器械。(感染项,目化验结果阴性),手工处理:,4,医疗器械的清洗ppt课件,5,医疗器械的清洗ppt课件,6,处理方法:将术后器械浸泡于含氯消毒液中,30分钟(建议加亚硝酸钠)酶洗剂浸泡,2min以上流动水刷洗干净分类烘干检,查上油包装高压消毒后保存于无菌器,械柜中,处理方法:将术后器械浸泡于含氯消毒液中,7,(三)特殊感染手术器械是指气性坏疽、炭疽、,破伤风手术器械。,处理方法:将术后器械浸泡于含氯消毒液中,30min初步冲洗包装高压灭菌于酶洗,剂浸泡用毛刷彻底刷洗流动水冲洗分类烘,干检査上油包装再次高压消毒后保存,于无菌器械柜中备用。,(三)特殊感染手术器械是指气性坏疽、炭疽、,8,医疗器械的清洗ppt课件,9,医疗器械的清洗ppt课件,10,医疗器械的清洗ppt课件,11,医疗器械的清洗ppt课件,12,医疗器械的清洗ppt课件,13,医疗器械的清洗ppt课件,14,医疗器械的清洗ppt课件,15,医疗器械的清洗ppt课件,16,医疗器械的清洗ppt课件,17,医疗器械的清洗ppt课件,18,医疗器械的清洗ppt课件,19,医疗器械的清洗ppt课件,20,医疗器械的清洗ppt课件,21,医疗器械的清洗ppt课件,22,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,23,