部编版语文三年级下册第七单元全章ppt课件：我们奇妙的世界、海底世界、火烧云、劝说、国宝大熊猫

,23,海 底 世 界,24,火烧云,22.我们奇妙的世界,23.海底世界,24.地平线,口语交际:劝说,习作:国宝大熊猫,语文园地,部编版语文三年级下册第七单元全章课件,22.我们奇妙的世界部编版语文三年级下册第七单元全章课件,同学们，,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？,同学们，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？,人教版 语文 四年级 下册,第一课时,第二课时,22,我们奇妙的世界,人教版 语文 三年级 下册,人教版 语文 四年级 下册第一课时第二课时22 我们奇,三桅帆船指的是一种船。它的船体结构更加合理，有三根桅，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。,三桅船,船,的一种。它的船体结构更加合理，有三根桅杆，能利用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，甚至可以环绕地球航行。,第一课时,三桅帆船指的是一种船。它的船体结构更加合理，有三根桅，能利用,变,无,雕,饰,波,呈,现,光,辉,突,芒,蜡烛,chn,dio,bin,hu,l zh,xn,mn,连,型,幻,光,光,模,我会认,朗读课文 扫清障碍,变无雕饰波呈现光辉突芒 蜡烛chndiobinhu,乘,千,乘,之国,shn,在大树下,乘,凉。,多音字,chn,我们,奇,妙的世界。,奇,q,今天我们数学课学的是对,奇,数,的认识。,j,乘千乘之国shn在大树下乘凉。多音字chn我们奇妙的,呈,幻,蜡,烛,诱,润,乘,芒,剑,普,通,我会写,模,型,呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通我会写模型,左右 结构,烛,幻,诱,蜡,剑,润,框架 结构,乘,上下 结构,芒,普,呈,型,生字归类,模,半包围结构,通,左右 结构烛幻诱蜡剑润框架 结构乘上下 结构芒普呈型生,识字方法,加一加,：,口,+,王,=,呈,虫,+,昔,=,蜡,火,+,虫,=,烛,禾,+,北,=,乘,识字方法加一加： 口+王=呈 虫+昔=蜡,篆文,既是形声字又是会意字。 本义，名词：古代一种光焰小的火把。烛光、 烛火。动词：照亮，照见。 烛照万物,隶书,字理识字,烛,楷体,篆文既是形声字又是会意字。 本义，名词：古代一种光焰小的火,诱,yu,笔顺：,点,横折提,撇,横,竖,撇,捺,横折折折钩,撇,第八笔是横折折折钩,易写错,诱yu笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺,幻,hun,不要多写“丿”。,部首,:,幺,幻hun不要多写“丿”。部首:幺,识字游戏,我们去旅行,雕饰,蜡烛,光辉,模型,光芒,诱人,识字游戏我们去旅行雕饰蜡烛光辉模型光芒诱人,词语解释,雕饰,：,用雕刻或雕塑进行装饰。,一个雕塑家专心地,雕饰,着他的作品。,词语解释雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。一个雕塑家专心地雕饰着他,余晖,：,傍晚的阳光。,落日,余晖,洒在湖面上,分外的美丽。,余晖：傍晚的阳光。落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。,圆润,：,本文指樱桃表面光滑润泽。,翩翩起舞,：,形容轻快地跳起舞来。,圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来,1.,默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙,？,整体感知,作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。,1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介,2.,默读课文，思考：本文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写,_,_,是怎样奇妙，,_,又是怎样奇妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。,大地,天空,总起,分述,总结,2.默读课文，思考：本文先总的介绍“我们的世界是奇妙,一、,填上合适的词语。,（ ）的故事,（ ）的形状,（ ）的天空,（ ）的镜子,蓝色,奇妙,有趣,奇妙,课堂演练,一、填上合适的词语。蓝色奇妙有趣奇妙课堂演练,1.“,翩翩起舞”的 “翩”读,pin,，不读,shn,。（）,2.“,诱人”的“诱 ”读,xi,，不读,yu,。（）,二、判断对错。,1.“翩翩起舞”的 “翩”读pin ，不读shn。（,三、,把下列词语和相应的解释连起来。,雕饰,余晖,圆润,本文指樱桃表面光滑润泽。,用雕刻或雕塑进行装饰。,傍晚的阳光。,字词听写,三、把下列词语和相应的解释连起来。雕饰余晖圆润本文指樱桃表面,这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世界有多么奇妙。,第二课时,这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世界有多么奇,齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？,互动课堂,齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？互动课堂,这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。,开篇点题,这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。开篇点题,自由读课文第,2-8,自然段，,画出总起句。,自由读课文第2-8自然段，画出总起句。,你看，天空,总起句,天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？,你看，天空总起句天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙,清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈,粉红色,，慢慢地变成了,蔚蓝色,，,太阳,像,大火球一样升起来了,。,日出颜色,奇妙,比喻,清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢,有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的,形状,，告诉我们许多奇妙故事,云彩形状奇妙,省略号是什么意思？,是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象，还有很多,有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现,你能想象出,云彩的,哪些形状？,云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的,像,羊在低头吃草,你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的,当云彩变得又黑又重时，,雨点,就会噼噼啪啪地降落到大地上。,雨后，我们会看到地上有许多,水洼,，,就,像,有趣的镜子，映射着我们的脸。,雨点,奇妙,水洼奇妙,运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。,当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。,一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，,好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。,黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就,像,千千万万支极小的蜡烛在发光。,比喻,星星奇妙,落日奇妙,一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,句式整齐，突出事物特点。,太阳升起来了,。,群星在发光。,太阳,像,大火球一样升起来了,。,群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。,比喻,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 句式整齐，,读一读，写一写。,太阳,像,大火球一样升起来了,。,群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。,猎狗像箭一样跑走了。,雪像花瓣一样从天空飘落下来。,读一读，写一写。太阳像大火球一样升起来了。猎狗像箭一样跑走了,“,清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”,朗读时语调轻快，流露惊奇之情。,朗读指导,“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变,天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，,让我们感受到了世界的奇妙。,表达了作者对大自然的热爱之情。,天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世,自由读课文第,9-16,自然段，找出这部分内容的总起句。,自由读课文第9-16自然段，找出这部分内容的总起句。,再看大地,总起句,大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？,再看大地总起句大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？,我们能看到植物生长的奇迹 极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。,这里破折号的作用是什么？,解释说明,植物生长奇妙,我们能看到植物生长的奇迹 极小的一粒种子种到地,我们能看到各种水果诱人的颜色，,圆润,的鲜红色,的樱桃，,深紫色,的李子,浅黄色,的梨。,果实奇妙,我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深,“,我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”,要读收获的喜悦之情,。,朗读指导,“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的,夏日，树叶带给我们这么多,绿荫,。,夏日的绿荫奇妙,夏日，树叶带给我们这么多绿荫。夏日的绿荫奇妙,秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙,秋天带着,金黄色,的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。,鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。,我们领略秋风的劲吹,树枝颤动，树叶飘落 。,秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙 秋天带着金黄色的光辉神,冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好,像,一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就,像,一颗颗珍珠。,把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠,比喻,冬天的冰雪奇妙,冬天，我们看到了房檐下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利,大地上,有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。,表达了作者对大自然的热爱之情。,大地上有春天的植物生长，夏日的树荫，秋天的光芒、动物,仿写一段描写奇妙世界的比喻句。,调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花,;,像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。,小练笔,仿写一段描写奇妙世界的比喻句。 调皮的雨点儿像谁扔下来,齐,读课文,最后两自然段,，看看这两段,告诉了我们什么？,齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？,只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找各种 形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。,是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去,寻找,。,这里指,留心观察 感悟奇妙,这两段和文中哪段对应？有什么作用？,只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找各种,最后,两段与第,1,自然段是,首尾,照应,关系。,文末总结，与文首照应，,更加强烈的表达了作者的思想感情,。,最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首,讨论,：结合生活，说说你对,“,一切看上去都是有生命的,”,这句话的理解。（,课后第二题,）,自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。,讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理,翩翩起舞,斤斤计较 亭亭玉立,头头是道 念念不忘 心心相印,词语积累,翩翩起舞 斤斤计较 亭亭玉立词语积累,我们奇妙的世界,天空,清晨：太阳,雨中、雨后,傍晚,夜晚,景色美丽,大地,春天,夏日,秋天,冬天,财富丰富,喜爱,结构梳理,我们奇妙的世界天空清晨：太阳雨中、雨后傍晚夜晚景色美丽大地春,主题概括,天空的日出、（ ）、雨点、（ ）、星星，还有春天的植物生长、,( ),、秋天的落叶、,( ),这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。,云彩,夏日的树荫,冬天的冰雪,落日,主题概括 天空的日出、（ ）、雨点、（,戈壁,拓展延伸,戈壁拓展延伸,部编版语文三年级下册第七单元全章ppt课件：我们奇妙的世界、海底世界、火烧云、劝说、国宝大熊猫,雪山,雪山,高原,高原,生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。,罗丹,生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。,例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。,一、,仿照例子写句子。,火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。,课堂演练,例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火,二、,填空。,1.,有时，云彩在（,）的天空中飞翔，它们就如同经过（,）一样，呈现出（,）形状，告诉我们许多美妙的故事。,2.,冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（ ）在阳光下闪耀。等到 （ ）融化时，从房檐上落下的（ ），就像一颗颗珍珠。,小水滴,积雪,一把把锋利的刀剑,各种奇妙,雕饰,蓝色,二、填空。小水滴积雪一把把锋利的刀剑各种奇妙雕饰蓝色,三、特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙,!,三、特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界,浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？,浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么,23,海底世界,第一课时,第二课时,人教版 语文 三年级 下册,23海底世界第一课时第二课时人教版 语文 三年级 下册,海参,一种生活在海底的动物，吃鱼、乌贼、贝类等。种类很多。,第一课时,海参 一种生活在海底的动物，吃鱼、乌贼、贝类等。种类很多。,我会认,朗读课文 扫清障碍,窃窃私,语,警,报,肌,肉,章,鱼,细,胞,海,藻,长,达 储,量 金,属,qi qi s,jn,j,zhn,bo,zo,d,ch,sh,我会认朗读课文 扫清障碍窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 qi,参,参,加,cn,海,参,靠肌肉伸缩爬行,多音字,shn,参差不齐,cn,参参加cn海参靠肌肉伸缩爬行多音字shn参差不齐cn,宁,官,汪,险,参,攻,推,迅,速,退,铁,我会写,宁官汪险参攻推迅速退铁我会写,左右 结构,攻,汪,推,险,铁,半包围结构,迅,上下 结构,官,参,宁,生字归类,速,退,左右 结构攻汪推险铁半包围结构迅上下 结构官参宁生字归类,识字方法,加一加,：月,+,包,=,胞,月,+,几,=,肌,字理识字,：,形近字比较,： 铁一秩,官,甲骨文 金文 小篆,会意字。表示生物体上有特定机能的部分。,识字方法加一加：月+包=胞字理识字： 形近字比较,攻,n,攻字写法,：横、竖、提、撇、横、撇、捺,“,工,”,的最后一笔是“”,易写错,攻n“工”的最后一笔是“”易写错,识字游戏,小鱼游啊游,迅速,海藻,储量,金属,肌肉,细胞,识字游戏小鱼游啊游迅速海藻储量金属肌肉细胞,词语解释,波涛澎湃：,波涛奔腾冲击。形容声势浩大。,海面上,波涛澎湃,的时候，海底依然很宁静的。,词语解释波涛澎湃：波涛奔腾冲击。形容声势浩大。海面上波涛澎湃,窃窃私语：,背地里小声说话。,宁静的夜晚，只有那天上的星星在,窃窃私语,。,窃窃私语：背地里小声说话。 宁静的夜晚，只有那天上的星,单细胞：,生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。,差异：,区别,;,不同。,单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物,自由朗读课文，用文中的一句话,说一说：大海深处是什么样的？,整体感知,海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。,自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？,窃,(q,qi),私,(sh s),警,(jn jn),肌,(j j),一、,在,正确读音下面画上横线。,课堂演练,窃(q qi) 私(sh s) 一、 在正,1.“,波涛澎湃”的 “湃”读,pi,，不读,bi,。 （）,2.“,迅速”的“迅 ”读,x,，不读,xn,。,（）,二、判断对错。,1.“波涛澎湃”的 “湃”读pi ，不读bi。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,波涛,物产,景色,奇异,澎湃,丰富,字词听写,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。波涛物产景色奇异澎湃丰富,这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？,第二课时,这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？第二,朗读第,1,自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。,互动课堂,朗读第1自然段：说说这一用了什么句式，有什么作用。互,你可知道，大海深处是怎样的吗？,以提问的形式引出主题,你可知道，大海深处是怎样的吗？以提问的形式引出主题,自由朗读,2-5,自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异的。,自由朗读2-5自然段：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,环境,宁静,比喻,景色奇异,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响,景色奇异,声音,各种各样,拟人,生动形象,不是的。海底的动物常常在,窃窃私语,。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。,海底是否没有一点儿声音呢,?,中心句,景色奇异声音各种各样拟人生动形象,有的像,蜜蜂一样嗡嗡，,有的像,小鸟一样啾啾，,有的像,小狗一样汪汪，,有的还好像,在打鼾,排比和比喻同时使用,各种各样的声音，反映出海底的奇异。,有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，,仿照这种写法，以,“,天上的云彩千变万化，,”,为开头，写一段话。,仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，”为开头，写一段话,天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。,天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头,嗡嗡 啾啾,汪汪,哗哗 咚咚 砰砰,词语积累（,表示声音的词语,）,嗡嗡 啾啾 汪汪 词语积累（表示声音的词语）,海参,靠肌,肉伸缩爬行,，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼,能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,还有些贝类自己不动，但能,巴在轮船底下做免费的长途旅行。,中心句,景色奇异,动物,各种各样的活动方法,海里的动物,各有各的活动方法。,说一说：这些动物各用什么方法,活动,？,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。,列数字,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。列数字,有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。,作比较、列数字,有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行,它们的,色彩,多种多样，有,褐色,的，有,紫色,的，还有,红色,的。,最小,的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。,最大,的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,景色奇异,植物,差异很大,海底的植物差异也很大。,中心句,说一说：这些,z,植物的差异体现在哪里？,它们的色彩,色彩多样,色彩多样,形态各异,形态各异,植物色彩多种多样，有（ ），有（ ），还有（ ），它们的形态各不相同，小的要借助 （ ），大的有几百米。,显微镜才能看清楚,红色的,紫色的,褐色的,植物色彩多种多样，有（ ），有（ ）,五,颜,六,色,的,海 底 植 物,五 颜 六 色的 海 底 植 物,想一想：,课文第,3-5,自然段，在结构上有什么特点？,总,-,分,想一想：课文第3-5自然段，在结构上有什么特点？总-,小练笔,请你介绍一种事物，用上总,-,分的结构。,小练笔请你介绍一种事物，用上总-分的结构。,小练笔,大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向我们吹响春天的号角，带给我们希望,;,夏天，百花齐放，垂柳向我们展示百媚千娇的柔情，带给我们心醉,;,秋天，天高云淡，大雁向我们传递无言的信念，带给我们力量,;,冬天，银装素裹，松柏向我们宣告百折不挠的精神，带给我们坚强。,示例,小练笔 大自然的景色不胜美丽。春天，万物复苏，迎春花向,刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第,6,自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。,刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,物产丰富,矿物,丰富,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量,部编版语文三年级下册第七单元全章ppt课件：我们奇妙的世界、海底世界、火烧云、劝说、国宝大熊猫,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？,大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？ 大海深处有深海锰结核,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？,海底真是个,景色奇异、物产丰富,的世界。,和课文开头前后照应。,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什,在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时间。朗读使用了举例子，列数字等说明方法的句子时，要注意重读。读最后一自然段要读出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。,朗读指导（,课后第一题,）,在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿，给读者思考的时,结构梳理,海底世界,声音：各种各样,动物：各有各的活动方法,植物：颜色不同、形态各异,矿物：丰富,结构梳理海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动方法植物：颜,这篇课文写出了海底（ ）和（ ）特点，表达了作者对大自然的（ ）。,物产丰富,景色奇异,热爱,主题概括,这篇课文写出了海底（ ）和（,海洋仿生学,拓展延伸,模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船只的水下部分，减少阻力能够,达到,2050。,海洋仿生学拓展延伸 模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计,生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，鲨鱼得以快速游动。仿照鲨鱼皮设计的泳衣，可以提升游泳的速度。,生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少,偷窃,窍门,拥抱,课堂演练,一、比一比，组成词语。,窃,( ),私,( ),肌,( ),胞,( ),窍,( ),和,( ),饥,( ),抱,( ),细胞,饥饿,肌肉,和气,自私,偷窃窍门拥抱课堂演练一、比一比，组成词语。细胞饥饿肌肉和,二、,读读下面的句子，用加点词语造句。,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞,的,，有像含苞欲放的花朵,的,，还有像银蛇,的,，扭动着升上天空。,二、读读下面的句子，用加点词语造句。 它们的色彩多种多样，,三、从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一张手抄报。,三、从书籍、电影、电视、光碟、网络中搜寻关于海洋的知识，做一,同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？,同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你,24,火烧云,第一课时,第二课时,人教版 语文 三年级 下册,24 火烧云第一课时第二课时人教版 语文 三年级 下册,萧红,中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“,20,世纪,30,年代的文学洛神”。,代表作,生死场,小城三月,呼兰河传,第一课时,萧红 中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世,tn,紫,檀,色,yn,寺,庙,tn,笑,盈,盈,mio,红,彤,彤,朗读课文 扫清障碍,喂,猪,wi,跪,着,u,模,样,m,我会认,tn紫檀色yn寺庙tn笑盈盈mio 红彤彤朗读课,117,模,m,跟庙门前的石头狮子一,模,一样。,多音字,m,爸爸当上了全国劳动,模,范。,模m跟庙门前的石头狮子一模一样。多音字m爸爸当上了全国劳,必,胡,灿,骑,秒,凶,猛,庙,威,武,镇,我会写,必胡灿骑秒凶猛庙威武镇我会写,左右 结构,骑,胡,秒,灿,镇,猛,独体 结构,半包围 结构,庙,威,凶,武,生字归类,必,左右 结构骑胡秒灿镇猛独体 结构半包围 结构庙威凶武生,识字方法,加一加,：马,+,奇,=,骑,字理识字,：,灿,形声字。从火，山声。表示,:,灿烂,光彩鲜明耀眼。,识字方法加一加：马+奇=骑字理识字： 灿 形声,庙,mio,庙,：,旧时供神位的处所。,里面是“由”不是“田”,易写错,庙mio庙：旧时供神位的处所。里面是“由”不是“田”易写错,武,w,里面没有“撇”,武,：勇猛。,武w里面没有“撇”武：勇猛。,云彩飘啊飘,云彩飘啊飘,识字游戏,喂猪,笑盈盈,紫檀色,庙门,凶猛,跪着,云彩飘啊飘云彩飘啊飘识字游戏喂猪 笑盈盈紫檀色庙门凶猛跪,凶猛：,勇猛强悍。,本课把云比作凶猛的大狗，衬托火烧云的动态美。,那条狗十分,凶猛地,向前跑。,词语解释,凶猛：勇猛强悍。本课把云比作凶猛的大狗，衬托火烧云的动态美。,恍恍惚惚：,形容人心神不定、神志不清的,。不真切不清楚。,我,恍恍惚惚,地做了一个梦。,恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。不真切不清楚。我恍恍惚,威武：,威力强大，有气势。,镇静：,心情安定、平静。,威武：威力强大，有气势。镇静：心情安定、平静。,1.,默读课文，了解课文的主要内容。,整体感知,这篇课文题目是,火烧云,，是一篇写景的文章，描写的是晚饭过,后,，,和,的变化,。,火烧云从上来到下去的过程中,颜色,形状,1.默读课文，了解课文的主要内容。整体感知 这篇课文题目,2.,在理解各自然段的基础上，完成填空：,第一部分（,1,、,2,自然段）：,第二部分（,3,、,4,、,5,、,6,自然段）：,第三部分（,7,自然段）：,火烧云上来了，周围的景色的变化。,从颜色变化快和形状的变化快来写火烧云的变化快。,火烧云下去了。,2.在理解各自然段的基础上，完成填空：第一部分（1、2自然段,一、,在括号里填上适当的量词。,一（,）狗,一（,）狮子,一（,）马,课堂演练,条,匹,头,一、在括号里填上适当的量词。课堂演练条 匹头,二、根据课文，将下列词语用线连起来。,笑盈盈地,凶猛的,镇静地,蹲着,看着,大狗,字词听写,二、根据课文，将下列词语用线连起来。笑盈盈地凶猛的镇静地蹲着,上节课我们学习了生字，了解了文章的基本结构，这节课让我们继续和作者一起欣赏火烧云的美。,第二课时,上节课我们学习了生字，了解了文章的基本结构，这节课让我们继续,自由朗读第一自然段，说说,火烧云,上来时,，天空及周围的景物是怎样的？,用红线画出来。,互动课堂,自由朗读第一自然段，说说火烧云上来时，天空及周围的景物是怎样,晚饭过后，,火烧云,上来了。,霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。,喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头,小白猪变成小金猪了,。他刚想说,:“,你们也变了,”,旁边走来个乘凉的人对他说,:“,您老人家必要高寿，您老是,金胡子,了。”,静态描写,晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗,火烧云出现上来了，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照耀下呈现出各种颜色。,火烧云出现上来了，天空布满霞光，周围的人和动物在霞光的照,齐读第二自然段，说说,人们为什么将一种云称为“火烧云”？,齐读第二自然段，说说人们为什么将一种云称为“火烧云”？,“,烧”写出了动态，表现了颜色，点明了课题。,突出红彤彤的特点,天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,比喻,说明原因,“烧”写出了动态，表现了颜色，点明了课题。突出红彤彤的特点,读一读第3自然段,，说一说：,火烧云颜色有哪些变化？,读一读第3自然段，说一说：火烧云颜色有哪些变化？,这地方的火烧云变化 ，一会儿,红彤彤,的，一会儿,金灿灿,的，一会儿,半紫半黄,，一会儿,半灰半百合,色。,葡萄灰，梨黄，茄子紫,，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,色彩斑斓,指火烧云有多种颜色,极多,这地方的火烧云变化 ，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿,词语积累（,表示颜色的词语,） （,课后第三题,）,红彤彤,桃红 杏黄色,白花花 橘红 墨黑色,词语积累（表示颜色的词语） （课后第三题）红彤彤 桃红,红 彤 彤,红 彤 彤,金 灿 灿,金 灿 灿,半紫半黄,半紫半黄,葡萄灰,葡萄灰,茄子紫,茄子紫,红彤彤,金灿灿,半黄半紫,葡萄灰,火烧云颜色的变化,茄子紫,红彤彤金灿灿半黄半紫葡萄灰火烧云颜色的变化茄子紫,天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。,一会儿,红彤彤的，,一会儿,金灿灿的，,一会儿,半紫半黄，,一会儿,半灰半百合色,。,排比,火烧云,颜色,变化快,。,不仅说明火烧云的颜色在不断变化，还强调变化很快。,天空颜色变化气势壮观，令人陶醉。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿,你能用下面的句式说话吗?,一会儿,一会儿,一会儿,一会儿,天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。,你能用下面的句式说话吗?一会儿一会儿 天上的云,默读,4,-,6,自然段，看看,火烧云的形状有哪些变化,用“,”画出来。,默读4-6自然段，看看火烧云的形状有哪些变化,用“ ”,请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。,动态描写,形状变化,形象生动,一会儿，天空出现一匹马，,马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,请同学们边读边想象这匹马的一系列动作，体会文章的动态美。动态,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。,形象生动,动态描写,形状变化,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前边跑，后边似乎还跟着,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,形象生动,动态描写,形状变化,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，,一匹马,一条大狗,还跟着好几条小狗,一头大狮子,火烧云形状的变化,一匹马一条大狗还跟着好几条小狗一头大狮子火烧云形状的变化,再读,4-6,自然,段,，找出,反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去无影,特点的词语。,一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼,再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变化快，来无踪去,结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？,（,课后第二题,）,颜色,多、变化快,形状,多、变化快,千姿百态瞬息万变,结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？ （课后第二题,（,1,）“霞光照得小孩子金胡子了。”读出火烧云到来之前人们的喜悦心情。,（,2,）“一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。,（,3,）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。”重读“大”“伸”“长”等表示变化的词语。,朗读指导（,课后第一题,）,（1）“霞光照得小孩子金胡子了。”读出火烧云到来之前人们,自由读第,7,自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这种感受的。,自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说你是怎样理解这,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。,感受,说明云在不断地变化,模糊不清，看得不真切,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，,说一说：,孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？会想些什么呢？,火烧云太美了，要是时间长一点该多好啊！,遗憾、不舍,说一说：孩子们低头揉眼睛，抬头再看的时候，火烧云却下去了，这,结构梳理,火烧云,上来了,(,红,),颜色多、变化快,形状多、变化快,下去了,(,一会儿工夫,),千姿百态,瞬息万变,结构梳理火烧云上来了(红)颜色多、变化快下去了(一会儿工夫),本文以形象生动的语言描写了火烧云的,、,和,，达了作者对自然景观的,，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。,主题概括,颜色多,形状多,喜爱和赞美,变化快,本文以形象生动的语言描写了火烧云的 、,火烧云是怎么形成？,拓展延伸,太阳的白色光实际是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等一系列有颜色的光波组成的。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞。,火烧云是怎么形成？拓展延伸 太阳的白色光实际是红、橙、黄,一、根据课文内容填空。,课堂演练,这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会（ ）,。,红彤彤的,金灿灿的,半紫半黄,半灰半百合色,一、根据课文内容填空。课堂演练这地方火烧云变化极多，一会儿（,二、,读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。,火烧云红通通的。（,）,天空的云从西边一直烧到东边。（,）,忽然又来了一条大狗,。,（,）,静态,静态,动态,二、读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号,( ),过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。,( ),后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。,( ),一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。,( ),转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。,三、,按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。,2,3,4,1,( )过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很,四、搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。,四、搜集一些有关大自然景色的图片，与同学分享。,人教三年级下册,劝 说,口语交际,人教三年级下册劝 说口语交际,交际小贴士,1.,一边听一边思考：别人讲的是否有道理。,2.,尊重不同的观点。,交际小贴士1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。,交际内容,同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题，不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。,怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？,这节课我们要讨论的话题就是“,劝说,”,。,交际内容 同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去,劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事,。,劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。,有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝说。,生,1,：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,生,2,：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！,生,3,：小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。,有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到,你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？,你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？,会接受第三位同学的劝说，因为前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。第三位,同学的,话有理有情,，,不,仅,委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况,，,就更容易让人接受,。,会接受第三位同学的劝说，因为前两个同学说话的语气太严,看来劝说还真是一门学问，那么劝说时要注意什么呢？,看来劝说还真是一门学问，那么劝说时要注意什么呢？,交际指导,（,1,）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。,（,2,）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。,（,3,）态度要诚恳，以情动人，以理服人。,交际指导（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。,其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止，需要我们好好劝说，大家看一看：,其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止，需要我们,1.,有同学违反交通规则，横穿马路。,1.有同学违反交通规则，横穿马路。,2.,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,和同桌选择一个喜欢的情景，演一演,，一个做主人公，另一个人劝说,。,和同桌选择一个喜欢的情景，演一演，一个做主人公，另一,同学，别横穿马路。路上车很多，如果司机没注意，你会被会撞伤的。,好的，我知道了，谢谢你。,同学，别横穿马路。路上车很多，如果司机没注意，你会被,交际范例,表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼睛不好，会近视的。而且坐着太久，对腰也不好。我们很担心你。,交际范例 表哥，你不要长时间玩电脑游戏啦，这样对你的眼,你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？,你说得很对，我以后会改的，请你监督我，好吗？,劝说名言,少壮不努力,老大徒伤悲。,(,汉乐府,长歌行,),不以规矩,无以成方圆。,(,孟子,),黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,(,唐 颜真卿,),劝说名言少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府长歌行) 不以,围绕提纲写作文,习 作,人教三年级下册,围绕提纲写作文习 作人教三年级下册,是猫不捕鼠，,墨镜不离眼，,要问最爱啥，,最爱鲜竹叶,。,大熊猫,是猫不捕鼠，大熊猫,习作内容,国宝大熊猫,习作内容国宝大熊猫,对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？,（,1,）大熊猫是猫吗？,（,2,）大熊猫吃什么？,（,3,）大熊猫生活在什么地方？,（,4,）大熊猫哪些地方是白的，哪些地方是黑的？,（,5,）大熊猫为什么被视为中国国宝？,对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？（1）大熊猫是猫吗？,可以参考,下面的,信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。,习作指导,可以参考下面的信息，也可以根据自己课前查找的资料，围,名称：大熊猫,学名：大熊猫,门类：哺乳类、食肉目、大熊猫科,食物：爱吃翠竹、竹笋、有时也吃玉米杆、幼杉树皮,分布地区：四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区,名称：大熊猫,大熊猫为何被称为“中国国宝”,?,1.,大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它的,存在的时间,是分不开的。大约在,800,万年前，也就是中新世纪晚期的时候，大熊猫就已经存在，后来经过长期的自然环境的改变，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，,800,晚年到现在，绝对是称得上是“活化石”的。,大熊猫为何被称为“中国国宝”?1.大熊猫之所以是中国的国宝，,2.,从,1957,年开始，到,1982,年，我们国家一共把,23,只大熊猫赠送到了,9,个国家。这些国家分别是日本，朝鲜，美国，法国，英国，墨西哥，西班牙和德国。在外交历史上，中国把这一非常珍惜的动物作为一份礼物赠送给外国，其传达的是一种和平友好的信号，毫无疑问，在这中间，大熊猫一直扮演着非常重要的角色。,同时在我们国家向他们赠送大熊猫的同时，他们接受到了我们国家和平交流的信号，也陆陆续续的反过来向我们国家赠送他们国家的珍贵的礼物，,为我们国家的外交立下了不可磨灭的功劳,。,2.从1957年开始，到1982年，我们国家,如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：,（,1,）题目。,（,2,）主要内容和中心。,（,3,）结构安排。,安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。,确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。,依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。,设计好点题的时机及具体的方式、方法。,考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。,习作指导,如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：习作指导,习作范例,国宝大熊猫,今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。,大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。,沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。,习作范例 国宝大熊,习作范例,我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西吃。,熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子,评语：,本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了对大熊猫喜爱及保护大熊猫的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。,习作范例评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表,人教三年级下册,语文园地,人教三年级下册语文园地,交流平台,“窃窃私语”是,“,私下里小声交谈,”,的意思,。,草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。,我积累了窃窃私语这个词，觉得用在这里很合适。,交流平台“窃窃私语”是“私下里小声交谈”的意思。草丛中的虫子,黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。,清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。,黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛,在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。,在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，这样我们,词句段运用,“,你可知道，大海深处是怎样的吗,”,这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话。,你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？,你可知道,1.,找来海底世界 相关片段读一读。,2.,说一说，要求我们写,的,这两组句子,有什么共同点。,小组讨论，代表发言,。,词句段运用“你可知道，大海深处是怎样的吗”这是海底世界的开头,（,1,）,你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？,这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着日光浴；有,一个娃娃,，像,体形巨大,；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜色,示例,（1）你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，,(2),你可知道，森林有多么美丽吗？,清晨，太阳露出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们开起了音乐会,示例,(2)你可知道，森林有多么美丽吗？清晨，太阳露出了半个笑脸，,学写寻物启事,(1),读一读这则寻物启事。,(2),看一看，寻物启事的格式是怎样的？,学写寻物启事,寻物启事,昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！,三年级（,1,）班 李晓宁,5,月,20,日,寻物启事,“,寻物启事”是题目，居中写。,正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。,右下角注明写启事人的班级、姓名。通知的日期写在下一行的右下角。,“寻物启事”是题目，居中写。,按照格式，照样子写一则寻物启事。,按照格式，照样子写一则寻物启事。,寻物启事,今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金,30,元、中国电信电话卡一张、贴有山水图案的饭卡一张。请拾到者与本人联系，定当感谢。 三（,10,）班 王小明,2018,年,X,月,X,日,寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失,书写提示,语文？,笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。,书写提示语文？ 笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字,练习写一写。,木,辉,练习写一写。木辉,日积月累,语文？,兵来将挡，水来土掩,。,不入虎穴，焉得虎子,。,眼见为实，耳听为虚,。,近朱者赤，近墨者黑,。,日积月累语文？兵来将挡，水来土掩。,兵来将挡，水来土掩,：,比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。,不入虎穴，焉得虎子,：,不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。,兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的,眼见为实，耳听为虚,：,亲眼看见的比听说的要真实可靠。,近朱者赤，近墨者黑,：,靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。,眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。,兵来将挡 近墨者黑,不入虎穴 耳听为虚,眼见为实 焉得虎子,近朱者赤 水来土掩,连一连,兵来将挡 近墨者黑连一连,