初三英语研课标说教材课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,新标准外研版义务教育教科书,九年级下册,Module 4,新标准外研版义务教育教科书九年级下册 Module 4,1,九年级,下,册,说课标,说教材,说建议,教,学建议,研说流程,课程目标,编写,特点,内容结构知,识技能整合,编写体例,及目的,评价建议,课程资源,开发利用,内容标准,九年级下册说课标说教材说建议教学建议 研说流程 课程目标内,2,一.,说课标,1.,总体课程目标,一.说课标1.总体课程目标,3,语言技能,文化意识,情感态度,总体目标,培养学生综合语言运用能力,语言知识,学习策略,语言技能文化意识情感态度总体目标,4,一.,说课标,2.内容标准,一.说课标2.内容标准,5,能,根据语调和重音理解说话者的意图，并能从中提取信息观点。,能,根据上下文推断理解生词的含义；,能找出文章中的主题，运用简单的阅读策略获取信息,能,就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论,。,语言技能,reading,M4,s,peaking,listening,根据写作要求，收集准备素材，并在教师的指导下进行修改。,w,riting,能根据语调和重音理解说话者的意图，并能从中提取信息观点。 能,6,理解和运用问候、购物、谈论天气等话题语言表达形式。,介词与介词短语的应用,语言知识,M4,理解和运用服装、季节与天气、颜色等话题语言表达形式。,在讨论购物喜好会话中做到语音、语调基本正确,自然流畅。,根据读音规则和音标拼读单词。,掌握本模块对话，课文中的短语。,语音,词汇,语法,功能,话题,理解和运用问候、购物、谈论天气等话题语言表达形式。介词与介词,7,有学英语的愿望和,兴,趣，,有学好英语的信心，,能在小组活动中积极与,他人合作，相互帮助，,共同完成学习任务,，,具有初步的国际理解意识。,在学习中集中注意力，,积极思,考,，,善于抓住用英语交际的机会,，,注意通过音像资料丰富自己的学习,。,情感态度,学习策略,了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等,，,加深对中国文化的理解。,文化意识,九年级下册,M4,有学英语的愿望和兴趣，在学习中集中注意力，积极思考，情感态度,8,二.说教材,1.编写特点,二.说教材1.编写特点,9,0,1,编排体系完整，相互融合渗透。,0,3,以模块为单位：目标更明确。注重学生综合语言运用能力。,以“题材功能结构任务”为编写原,则，符合认知规律。,0,2,0,4,增加了世界知识，实现了中国文化与世界文化的有机结合。,更具针对性，更有利于教师在英语课程,中把握、理解和落实。,01编排体系完整，相互融合渗透。03以模块为单位：目标更明确,10,2.编写体例和目的,二.说教材,2.编写体例和目的二.说教材,11,九年级下册,Unit 1,Listening,Speaking,Unit,2,Reading,Writing,M4,Unit 3,Language,in use,以培养学生的听说能力为主，,突出语言交际能力 。,以培养学生,阅读能力即书面获取信息的能力,.,以培养学生,综合语言运用能力。,九年级下册 Unit 1Unit 2M4Unit 3以,12,二.说教材,3.内容结构与知识技能的整合,二.说教材3.内容结构与知识技能的整合,13,M4,掌握表达意愿及应答的语调。,掌握服饰名词及性质描述的形容词。,Take a look at. Lets see if.,掌握in on to at for with 等词的用法。,讨论所穿服装为话题。,The way we look,语音,词汇,句型,语法,话题,内容结构,M4掌握表达意愿及应答的语调。掌握服饰名词及性质描述的形容词,14,M1,名词、冠词、数词,M2,代词,M,3形容词与副词,M,4介词与介词短语,横向整合,知识技能,词类,M6、M7 时态、被动语态,M9从句,M8、M10动词不定式、构词法,M,5情态动词,旅行服饰及建议,比较,健康饮食环境,限定人物地点事件,M,1、M4、M5,M,2、M3、M10,M6、M7、M8,M,9,语法,话题,M1 名词、冠词、数词M2代词M3形容词与副词M4介词与介词,15,纵向整合,语法结构,介词及介词,短语应用,七、下册 M6 方位介词,八、上册M2方位介词应用,九、上册 M8方位表达式,九、下册 M4介词与介词短语的应用及兼词现象,由浅入深，循序渐进,纵向整合语法结构介词及介词 七、下册 M6 方位介词八、上册,16,三.,说建议,1.,教学建议,三.说建议1.教学建议,17,重视探究,方法指导,课程标准,掌握基础知识,自主学习、小组合作,运用角色，体会英语语言的运用,体现学生主体地位,落实情感态度价值观,联系实际,教师,学生,教学建议,重视探究方法指导课程标准掌握基础知识自主学习、小组合作运用角,18,自主学习,魅力精讲,激情导入,激情互动,新授课教学模式,拓展延伸,成功保障,能力支撑,重要环节,智慧源泉,必要手段,课堂理念,：,坚持,以问题为核心、以探究为主线、以引导为桥梁，,使学生在探究中掌握知识，在探究中提高能力,自主学习魅力精讲激情导入激情互动新授课教学模式拓展延伸成功保,19,三.,说建议,2.,评价建议,三.说建议2.评价建议,20,软性评价,当堂表现,反馈练习,达标检测,小组合作,评价,学习过程,能力、情感,自评、互评、,他评相结合,一句话,一个微笑,一片掌声,通过这些评价措施，,激励学生的学习，让学生享受学习的乐趣，促进学生的全面发展。,评价内容,评价方式,课堂评价,评价,建议,软性评价当堂表现反馈练习达标检测小组合作学习过程能力、情感,21,三.,说建议,3.,课程资源开发利用,三.说建议3.课程资源开发利用,22,英语课程资源,开发与利用,家长,教学设施,信息技术,互联网,社会生活,广,播,电视,教师,学生,教材,校内资源,校外资源,人力资源,英语课程资源 家长教学设施信息技术社会生活广播电视教师学生教,23,祝各位,同仁,工作顺利,幸福开心每一天,Thank you,祝各位同仁工作顺利幸福开心每一天Thank you,24,