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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020年10月2日,*,九年义务教育人教版小学数学第十二册,圆锥的体积（说课）,甲东镇中心小学 许水清,2020年10月2日,1,九年义务教育人教版小学数学第十二册甲东镇中心小学,教材分析,教法,圆锥体积,教学过程,学法,2020年10月2日,2,教材分析教法圆锥体积教学过程学法2020年10月2日2,一. 教材分析,1） 教材的地位和作用,2） 教学目标,3） 重难点,2020年10月2日,3,一. 教材分析 1） 教材的地位和作用,一. 教材分析,圆锥,是学生在学习平面图形和长方体、正方体、圆柱体三种立体图形的基础上进行研究的立体图形。由研究长方体、正方体和圆柱体的体积扩展到研究,圆锥的体积,。这是发展学生空间观念的内容。,1）教材的地位和作用,2020年10月2日,4,一. 教材分析 圆锥是学生在学习平面图形和长方体、正方,一. 教材分析,1,、知识目标：,通过实验，使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用体积公式计算圆锥的体积。,2,、能力目标：,培养学生的观察、操作能力和初学的空间观念。培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力。,3,、情感目标：,向学生渗透知识间可以互相转化的辩证唯物主义思想，培养学生热爱数学的情感、态度。,2）教学目标,2020年10月2日,5,一. 教材分析1、知识目标：通过实验，使学生理解和掌握圆锥,一. 教材分析,教学重点：,让学生理解和掌握圆锥体积公式。,教学难点：,理解圆柱和圆锥在等底等高时体积间的倍数关系。,3,）重难点,2020年10月2日,6,一. 教材分析教学重点：让学生理解和掌握圆锥体积公式。 3,二. 教法分析,1、采取“,设疑探索发展,”的教学模式。,2、以谈话法、实验法为主，讨论法，练习法为辅来实现教学目标。主要是通过观察、操作，让学生做实验的方法主动获取知识 。,2020年10月2日,7,二. 教法分析1、采取“设疑探索发展”的教学模式。2,三. 学法分析,1,、发挥学生的主体作用，充分让学生动手做、动脑想、动口说。,2,、通过自己操作实验、观察比较、讨论等方法，推导出圆锥的计算公式，从而培养学生自主探索和合作交流的能力。,2020年10月2日,8,三. 学法分析1、发挥学生的主体作用，充分让学生动手做、动脑,四. 教具准备,4,套同底等高的圆锥体和圆柱体容器、沙子、实验报告表。,2020年10月2日,9,四. 教具准备 4套同底等高的圆锥体和圆柱体容器、沙子、,五、教学过程,、故事引入，情景设疑,、实验操作，探索新知,、巩固发展，解决问题,、总结拓展，体验成功,2020年10月2日,10,五、教学过程 、故事引入，情景设疑、实验操作，探索新,五、教学过程,、故事引入，情景设疑,2020年10月2日,11,五、教学过程 、故事引入，情景设疑 2020年10月,五、教学过程,、故事引入，情景设疑,2020年10月2日,12,五、教学过程 、故事引入，情景设疑 2020年10月,五、教学过程,、实验操作，探索新知,1、分组实验，合作交流,2、汇报结果，整体评价,3、反思质疑，拓展新知,2020年10月2日,13,五、教学过程 、实验操作，探索新知 1,2020年10月2日,14,2020年10月2日14,五、教学过程,、巩固发展，解决问题,1、教学例1，先“放”后“变”,2、教学例2，先“分”后“合”,2020年10月2日,15,五、教学过程 、巩固发展，解决问题 1、教学例1,五、教学过程,、巩固发展，解决问题,1、教学例1，先“放”后“变”,例1：一个圆锥形的零件，,底面积是19平方厘米,，高是12厘米。这个零件的体积是多少？,“底面积是19平方厘米”,改为,半径是3分米,、,直径是6分米,、,周长是12.56厘米,2020年10月2日,16,五、教学过程 、巩固发展，解决问题 1、教学例1,五、教学过程,、巩固发展，解决问题,2、教学例2，先“分”后“合”,例2：在打谷场上，有一个近似圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。,每立方米小麦约重735千克，,这堆小麦大约有多少千克？,2020年10月2日,17,五、教学过程 、巩固发展，解决问题 2、教学例2,五、教学过程,、总结拓展，体验成功,1、师生小结，体验成功,2、实践应用，知识拓展,在课外选一个实物圆锥体，自己测量,算出它的体积。,2020年10月2日,18,五、教学过程 、总结拓展，体验成功1、师生小结,演讲完毕，谢谢观看！,Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!,汇报人：,XXX,汇报日期：,20XX,年,10,月,10,日,19,演讲完毕，谢谢观看！Thank you for readin,
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