《苏州园林》－ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶圣陶（,1894,1988,），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,、,古代英雄的石像,。出版有,叶圣陶全集,。,作者简介,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江,苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林,60,多个，其中,拙政园和留园列入,全国四大名园,（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄,），并同网师园、环秀山庄一起于,97,年,12,月被联合国教科文组织列入,世界遗传名录,。,苏州四大园林,-,沧浪亭、狮子林、拙政园和留园,苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合,苏州园林ppt课件,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,（,xun,） （,xi,）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,轩 榭 池沼（xun）,思 考,1.,文章的结构是怎么样的,?,请理清文章思路,.,2,、苏州园林的,总体特征,是什么？,3.,文章,怎样分项说明,苏州园林的特征？,4.,文章,结尾,写什么？有什么特点？,思 考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.3.文章怎,划分层次：,一、,（,1,）对苏州园林总的评价。,二、（,2-9,）分项说明苏州园林的特征。,三、（,10,）总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,划分层次：一、（1）对苏州园林总的评价。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,读第,2,段，说说苏州园林的总体特征,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画,讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（,2,段）,读,29,段，文章怎样分项说明苏州园林的特征？,讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究角落的图画美（7段）完美的图画,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。,结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么特点？,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍,第一段：,1,、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？,明确：“标本”,2,、标本在这里是什么意思？,明确：这里有典范、代表的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,第一段：,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求,1,、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中,的话回答）,明确：,“,绝不讲究对称”。,2,、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,3,、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）,作比较,1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中明确：“绝不讲究对,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或,第,4,段,1,、这一段的说明了什么？,说明苏州园林讲究假山池沼的配合。,2,、哪里句是中心句？哪几句是写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？,第一句是中心句。第,23,句写假山，,410,句写池沼。总分式。,3,、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？,还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写画。,第4段1、这一段的说明了什么？,4,、文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同,?,可不可互换,?,“,艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,不可以，因为原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。,4、文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种,第五段,(1),：,1,、,概括本段的中心内容？,苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。,2,、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,第五段(1)：1、概括本段的中心内容？苏州园林的栽种和修剪树,明确：,描写（,2,、,3,、,5,、,6,句）、议论（,4,句），增加说明文的形象性和生动性,3,、,这段文字除用说明这种表达方式，,还用了什么表达方式,?,作用是什么,?,第五段,(2),：,明确：描写（2、3、5、6句）、议论（4句），增加说明文的形,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究,第六段：,1,、近景远景的层次如何安排？,明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林,增加景致的层次和深度。,2,、,“隔而不隔，界而未界”,是什么意思？,明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景,致分为几个部分，但是好像并没有把景致,分开。,第六段：1、近景远景的层次如何安排？,揣摩词句,3,、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？,“,隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,揣摩词句3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美,语言特点：,语言准确、周密、生动、精炼,语言特点：,语言特点：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“补”,这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。,本文及,中国石拱桥,各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,1,、举例子,作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。1,本文及,中国石拱桥,各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,2,、作比较,作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。2,本文及,中国石拱桥,各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,3,、打比方,作用：打比方可以使要说明对象形象可感。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。3,本文及,中国石拱桥,各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,4,、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。4,本文及,中国石拱桥,各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,5,、引用,作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。5,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,1作比较：,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,4,、打比方,：如第,3,段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画,”形象地突出了苏州园林布局的特点,自然之趣。,2举例子,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,小结:,课前检测,1,、苏州园林的主要特征是,_,，,文章是从,、,、,、,_,。,几个角度具体说明了这一特征。,2,、本文的结构是,。,务必使游览者无论站在哪个点上，,眼前总是一幅完美的图画,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,逻辑顺序,课前检测1、苏州园林的主要特征是,重点文段阅读,（一）阅读第四自然段，完成下列练习：,(1),用“,|”,划分这段文字的层次。,(2),这段文字的说明对象是,，其中又以,_,为主。,(3),苏州园林假山和池沼的共同特征是,。,(4),文中概括苏州园林假山特点的一句是,。,(5),文章分几个方面介绍池沼,?,(6),这段文字的结构特点是,。,(7),这段文字用了什么说明方法,?,重点文段阅读,(1),用“,|”,划分这段文字的层次。,(2),这段文字的说明对象是,，其中又以,为主。,(3),苏州园林假山和池沼的共同特征是,。,(4),文中概括苏州园林假山特点的一句是,。,苏州园林里都有假山和池沼。,/,假山和池沼,池沼,从各个角度看都成一幅画的效果,是一项艺术而不仅是技术,(1)用“|”划分这段文字的层次。 苏州园林里都有假,(5),文章分几个方面介绍池沼,?,(6),这段文字的结构特点是,。,(7),这段文字用了什么说明方法,?,引用活水,高低曲就任其自然,总,分,举例子、引用,(5)文章分几个方面介绍池沼?引用活水总分举例子,（二）简要分析第五自然段，回答问题：,(1),概括本段的段意,_,_,(2),指出本段运用的说明方法,。,(3),这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么表达方式,?,作用是什么,?,明确：,。,(4),本段的说明顺序是什么,?,明确：顺序是：,。,苏州园林的栽种和修剪,树木也着眼在画意。,作比较、举例子,描写、议论，增加说明文的形象性和生动性,逻辑顺序,（二）简要分析第五自然段，回答问题：,布置作业,小作文：,提示：先抓住华粤中英文学校学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,字数为,150,字。,我们的校园,布置作业小作文：提示：先抓住华粤中英文学校学校的教学楼、宿舍,再见,再见,