动人的艺术形象 (第1课时)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题目：?真实动人的艺术形象?,教材版本：江西美术出版社,学习领域：欣赏评述,节课选自江西美术出版社，属于美术教材中的欣赏评述学习领域。现阶段学生已经有了一定的认知欣赏能力，对写实作品也有一定的了解，本课从欣赏各种题材的作品入手，通过对不同的作品进行欣赏分析，让学生掌握真实动人的艺术形象特点在作品中的具体表达，并能根据自己的理解来评价作品。,教学目标：,1.通过本节课的学习，让学生了解西方传统绘画的根本特征、开展过程及重要的作品和画家。,2.通过欣赏活动，让学生初步掌握欣赏西方传统绘画的方法。,3.拓宽学生的艺术视野，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。,教学重点：了解西方传统绘画的主要特点。,教学难点：描述对西方传统绘画作品的认识和感受。,法国凡尔赛宫,中国故宫,蒋兆和?杜甫像?,梵高?自画像?,?教皇英诺森十世?委拉斯贵支,?教皇尤利乌丝二世像? 拉斐尔,?厨娘? 维米尔,?水果篮? 卡拉瓦乔,共同特点：,真实、动人,文艺复兴是,一场发生在,14世纪至16世纪的古典文化复兴,运动,，,反映在美术上，艺术家创造了许多歌颂人、生活和自然的画卷，他们摆脱基督教的影响，能够真实的,反映世俗生活，传递人文精神,。,中世纪时期绘画,文艺复兴时期绘画,容貌,她是什么人？,贵妇人,衣着,双手,?蒙娜丽莎?,她是什么人？,用了什么艺术表现手法？,她是什么样的表情？,达芬奇,达芬奇1452-1519年是15世纪欧洲文艺复兴时期的三杰之一，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等。,达芬奇,手稿,用了什么艺术表现手法？,明暗,构图,背景,她是什么样的表情？,?蒙娜丽莎?,雅典学院,柏拉图和亚里士多德,古希腊几何学的创始人欧几里得,苏格拉底,焦点透视,变化统一,视觉中心,欣赏课本上第2页第5页的8张美术作品，挑选一幅你最喜欢的作品，根据自己的理解，用自己的语言描述作品的,真实动人,之处。,欣赏分析,真实再欣赏,?日出印象?莫奈法国,?静物画苹果篮子?塞尚法国,?星空夜?梵高荷兰,瞬间的真实,表现的真实,内心的真实,你觉得它们真实动人吗？,请同学以小组为单位，在课下收集19世纪以后印象派和后印象派画家的绘画作品和资料，下节课由同学们来开“讲座，给大家讲解你心目中真实动人的艺术形象。,谢谢大家！,结束语,雅典学院局部,柏拉图和亚里士多德,古希腊几何学的创始人欧几里得,苏格拉底,达芬奇,生平成就,达芬奇1452-1519年是15世纪意大利文艺复兴时期的三杰之一，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等。,达芬奇,手稿,