第二章第二节通过激素的调节课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 通过激素的调节,第二节 通过激素的调节,1,一、促胰液素的发现,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。,比如，对,“胰液的分泌是如何调节的”,这一问题，19世纪的学术界普遍认为，,胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，,使胰腺分泌胰液。,一、促胰液素的发现 学术背景：,2,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸,3,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种,化学物质,，这种物质进入,血液,后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的假设：如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,4,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；,发现了激素调节。,由内分泌器官(或细胞分泌),实验结论：,胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：磨碎注射实验结果：促进胰,5,二、激素调节,由,内分泌器官（或细胞）,分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节,概 念,激素调节是体液调节的主要内容,二、激素调节 概 念激素调节是体液调节的主要内容,6,导管,血管,(一)人体的腺体:,人体内主要激素,导管血管(一)人体的腺体:人体内主要激素,7,导管,血管,外分泌腺：,内分泌腺：,有导管,无导管,通过导管排出到体表或消化腔等处,直接进入血液,如消化液、汗液、皮脂等,激素,分泌物量,较多,分泌物量,微量,唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等,垂体、甲状腺、胰岛、性腺等,注意：,胰脏既是外分泌腺，又是内分泌腺。,导管血管外分泌腺：内分泌腺：有导管无导管通过导管排出到体表或,8,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激,9,激素名称,分泌部位,激素的主要生理作用,甲状腺激 素,甲状腺,促进,新陈代谢和生长发育,，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，,提高,神经系统的兴奋性,二、人体内的一些主要激素及其生理作用,生 长激 素,垂 体,促进生长,、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,胰岛素,胰高血 糖素,胰岛B细胞,胰岛A细胞,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使,血糖含量降低,促进,糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使,血糖含量升高,肾上腺素,肾上腺,增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，,促进糖元分解，使,血糖升高,激素名称分泌部位激素的主要生理作用甲状腺激 素甲状腺促进新,10,侏儒症,（幼年分泌不足）,巨人症,（幼年分泌过多）,肢端肥大症,（成年分泌过多),几种主要的激素（1,）,生长激素（垂体）,分泌异常导致疾病,主要功能：,促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长,侏儒症（幼年分泌不足）几种主要的激素（1）生长激素（垂体）分,11,肢端肥大症,巨人症患者,侏儒症患者（智力正常）,肢端肥大症巨人症患者侏儒症患者（智力正常）,12,巨人与侏儒,巨人与侏儒,13,肢端肥大症,巨人症患者,侏儒症患者（智力正常）,肢端肥大症巨人症患者侏儒症患者（智力正常）,14,侏儒症患者,侏儒症患者,15,部分激素异常导致的症状：,巨人症 侏儒症 呆小症 甲亢 肢端肥大症 大脖子病,部分激素异常导致的症状：巨人症 侏儒症,16,甲亢,（分泌过多）,呆小症,（幼年分泌过少）,地方性甲状腺肿,（成年缺碘）,促进新陈代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性,甲状腺激素（甲状腺）,几种主要的激素（2）,分泌异常,主要作用,甲亢（分泌过多）促进新陈代谢甲状腺激素（甲状腺）几种主要的激,17,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）,地方性甲状腺肿患者,甲亢患者（情绪激动）,甲状腺激素失调引起的疾病,一代肿二代傻三代四代断根苗,呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育） 地方性甲状腺肿患者,18,呆小症,地方性甲状腺肥大症,呆小症地方性甲状腺肥大症,19,地方性甲状腺肿患者,地方性甲状腺肿患者,20,资料分析,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,30万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量很少微量,资料,1,：,激素调节的特点,资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲,21,资料分析,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg,甲状腺激素可使人体产热增加,4200kJ,资料,2,：,资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。,22,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料分析,资料,3,：,通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资,23,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的,靶器官、靶细胞,。,资料分析,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,资料,4,：,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官,24,二、激素调节的特点,1、微量和高效,2、通过体液运输,3、作用于靶器官、靶细胞,二、激素调节的特点1、微量和高效,25,激素调节,的实例,激素调节,26,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖的来源（正常情况下）,马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,材料一：,血糖,80120mg/dl,(血液中的葡萄糖),实例一：,血糖平衡的调节,食物中的糖类 消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖的,27,转变,脂肪、某些氨基酸等,合成,肝糖原、肌糖原,氧化分解,CO,2,+H,2,O+能量,血糖,80120mg/dl,血糖的去向（正常情况下）,为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？,材料二：,转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧,28,1、血糖的来源和去路,血糖,80120mg/dl,CO,2,+H,2,O,+能量,氧化分解,肝糖原,肌糖原,合成,脂肪、某些,氨基酸等,转变,消化,吸收,食物中,的糖类,分解,肝糖原,转化,脂肪等,非糖物质,1、血糖的来源和去路 801,29,血糖平衡的调节,血糖平衡的调节,30,B细胞,分泌,胰岛素,作用,促进,肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄取、贮存和利用葡萄糖,；（促进血糖的去路）,抑制,氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖,。（抑制血糖的来源）,A细胞,胰高血糖素,作用,促进,肝糖元的分解和非糖物质的转化（,促进血糖的来源）,分泌,血糖平衡的调节,降低血糖,升高血糖,由51个氨基酸组成,由29个氨基酸组成,B细胞分泌胰岛素作用促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等细胞摄,31,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛B细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,-,胰高血糖素分泌,-,抑制糖原分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖,-,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用,32,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛B细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,+,肾上腺,+,肾上腺素分泌增多,+,+,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加,33,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,像这样，,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影,34,血糖平衡失调,血糖平衡的调节有一定的限度,(1)低血糖：血糖含量降低至0.50.6g/L,高血糖：血糖含量高于1.3g/L,(2)糖尿病: 血糖浓度高于1.61.8 gL,病因：,胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足,症状：,高血糖、糖尿；,“三多”（多食、多饮、多尿）,治疗：,调节和控制饮食（少吃含糖食物）与药物治疗,血糖平衡失调血糖平衡的调节有一定的限度 (1)低血糖：血糖,35,问题情境：,当你站在,寒风中瑟瑟发抖,时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,问题情境： 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,36,第二章第二节通过激素的调节课件,37,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素(TRH),促甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进(+),促进(+),抑制(-),抑制(-),新陈代谢，抵御寒冷,促进(+),大脑皮层,四、激素分泌的调节：,甲状腺激素分泌的调节,下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促,38,在大脑皮层的影响下，,下丘脑,可以通过,垂体,，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。,通过,反馈调节,，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。,在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某,39,促 激素释放激素,下丘脑,大脑皮层,影响,分泌,促激素,分泌,相关激素,分泌,垂体,作用,（+）,抑制,抑制,相关腺体,作用,（+）,（-）,（-）,调节和管理其他内分泌腺。,下丘脑,是机体调节内分泌活动的 。,枢纽,垂体,小结：,四、激素分泌的调节：,一般过程,促 激素释放激素下丘脑大脑皮层影响分泌促激素分泌相关,40,五、其他化学物质的调节作用,思考：,给严重缺氧的病人输氧时，能否输入纯氧？,血中CO,2,血中CO,2,浓度较高 浓度下降,呼吸（+）,肺通气量（+）, ,呼吸中枢（+）,（）,CO,2,的调节：,五、其他化学物质的调节作用思考：给严重缺氧的病人输氧时，能否,41,大脑皮层,下丘脑,垂 体,胰高血糖素,甲状腺激素,甲状腺,性腺,肾上腺,胰岛,生长激素,协同作用,胰岛素,拮抗作用,反馈调节,课堂小结,大脑皮层,42,协同作用：,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效,43,拮抗作用：,不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。,通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平,。,拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。通过拮抗作,44,1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ）,A.甲状腺激素 B.生理盐水,C.性激素 D.葡萄糖溶液,课堂练习,D,2、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,C,1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入课堂练习D2、某,45,3.当人体处于饥饿状态时( )A肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加B肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加C肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少D肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,B,4、关于高等动物激素的叙述，正确的是（ ）,由无导管的腺体分泌直接进入血液,激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用, ,B,3.当人体处于饥饿状态时( )A肾上腺素分泌减少,46,