高考英语试题命制和应对策略讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高考英语试题的命制与备考策略,高考英语试题的命制与备考策略,高考英语试题的命制与备考策略,一、,高考英语试题的命制,二、,高考英语考什么、怎么考,三、,备考建议,高考英语试题的命制与备考策略一、高考英语试题的命制二、高考英,3,一、高考英语试题的命制,确定命题指导思想和命题原则,设计命题双向细目表,分配编题任务,编制试题,命题组内研磨试题,组卷,反复研磨,定稿完成,设计双向细目表,(,命题计划）,由大到小，分块命制,保持原创、改编,（课本、生活、高考、名题背景等）,与审题人研磨,平时命题思考,3一、高考英语试题的命制 确定命题指导思想和命题原则设计命,4,二、高考英语考什么、怎么考,考基础知识模块,语音：,全国考纲在语音方面有,7,项要求，但陕西卷只涉及以下内容：,1),元音字母在重读音节中的读音,2),元音字母在轻读音节中的读音,3),元音字母组合在重读音节中的读音,4),常见的元音字母组合在轻读音节中的读音,5),辅音字母组合的读音,以“知识与技能”为主干，兼顾“过程与方法”，努力体现“情感态度与价值观”,4二、高考英语考什么、怎么考考基础知识模块语音：全国考纲,5,词汇：,全国考纲要求词汇量为3 500左右，陕西词汇逐年增加，2015年为3300(新增88).,语法：陕西试卷完全遵循全国考纲语法（24项）要求,，,1. 名词 2. 代词 3. 数词 4. 介词与介词短语,5. 连词 6. 形容词 7. 副词 8. 冠词,9. 动词情态，非谓语，短语） 10. 时态 11. 被动语态,12. 情景交际 13. 构词法 14. 句子种类 15. 句子成分 16. 简单句的基本句型 17. 主谓一致 18. 并列复合句,19. 主从复合句 （定，名，状） 20. 间接引语 21. 省略,22. 倒装 23. 强调 24. 虚拟语气,5 词汇：,6,考知识应用:,陕西试卷完全依据,考试大纲，课程标准话题项目表（24）的要求，其基本内容为：,1. 个人情况 2. 家庭朋友与周围的人 3. 周围的环境,4. 日常活动 5. 学校生活 6. 兴趣与爱好,7. 个人情感 8. 人际关系 9. 计划与愿望,10. 节假日活动 11. 购物 12. 饮食,13. 健康 14. 天气 15. 文娱与体育,16. 旅游与交通 17. 语言学习 18. 自然,19. 世界与环境 20. 科普知识与现代技术 21. 热点话题,22. 历史与地理 23. 社会 24. 文学与艺术,考试说明话题要求 对话意思通顺，前后连贯,6考知识应用:,7,语言技能和动态应用的过程,考基本技能,：,考个性品质：,体现语言表达能力,体现跨文化意识,严谨的学习习惯,平和心态等,获取信息，处理信息，分析问题，处理问题的综合能力,听,、说、读、写,7 语言技能和动态应用的过程考基本技能：考个性,8,两个知识：,语法知识 + 词汇知识,考语言应用能力：,考察两个知识五个能力,五个能力：,文章整体内容的理解能力 逻辑思辨能力,捕捉相关信息的能力,较强的断句恢复能力,较强的阅读能力,8 两个知识： 语法知识 + 词汇知识 考语言应,9,陕西自主命题的学术风格,1.,贴近教材，为高考复习提供“依纲靠本”的导向,2.,严格遵守考试说明，绝不越界,4.,立意背景深刻：跨文化背景、,知识交汇背景、,生活背景、,3.,表述简捷，体现命题的巧与活,9陕西自主命题的学术风格1.贴近教材，为高考复习提供“依纲,10,（,1,）依纲（说明）靠本：考什么、考多难、怎么考,（,2,）两个有利：有利于高校选拔人才，又有利于中学推进素质教育,（,3,）体现三维目标,（,4,）突出基础性、灵活性、开放性、探究性、应用性和创新性,（,5,）体现公平性,（,6,）注重科学性：难度、区分度、信度、效度,（,7,）注重考试的可操作性,宏观上，英语新课程高考“怎么考”主要体现在七条命题原则上,10（1）依纲（说明）靠本：考什么、考多难、怎么考 宏观上,11,（,1,）内容结构,.,按照考纲要求每一块知识点都要考到。,（,2,）题型结构,1,（,5+5+15,）2（,20+20,）3（,1,0+,10,+,1,）,（,3,）难度结构,0.5,0,-0.,55之间,（,4,）层次结构,语音题难度约为,0.,60,-0.,66，,补全对话难度约为,0.,75,-0.,80，,单项选择难度约为,0.45-0.50,完形填空难度约为,0.45-0.50,阅读理解难度约为,0.,50,-0.5,5,单词拼写难度约为,0.,35,-0.,40,短文改错难度约为,0.,35,-0.,40,（,5,）试卷长度全卷86题。,微观上，闭卷、笔试。试卷结构主要包括,11（1）内容结构.按照考纲要求每一块知识点都要考到。,12,三、备考建议,1.,吃透考纲：,吃透考纲、考试说明，既不越界，也不降低难度,高考命题的依据是考纲和考试说明（往年考题仅看动向），考试说明要求的，那怕是了解也不可轻言放弃，考试说明没有的，不要去花精力浪费时间。复习时一定要做到“考什么就练什么、怎么考就怎么练”。,12三、备考建议1.吃透考纲： 高考命题的依据是考纲和,13,三、备考建议,（,1,）高考命题有六大背景“,课本背景,、跨文化背景、竞赛背景、往年背景、名题背景、生活背景”。,（,2,）对课本内容要求学生做的四会：“会拼读高考词汇；能够掌握词的搭配以及词性变化；会背诵课本中的典句和段落；熟知语法规则并会总结习题的类型”。,2.,用好课本：,13三、备考建议（1）高考命题有六大背景“课本背景、跨文化背,14,罗增儒：,“高考研讨的中心，应是如何用好教材；高考复习的难度，在于如何用好教材；高考复习的成功，在于真正用好教材”,三、备考建议,（,3,）选原题、仿编类题、生成变题、合成题、改变设问的角度、创设较好的语境或新情景等来贴近教材。,14罗增儒：“高考研讨的中心，应是如何用好教材；高考复习的难,3.,建立良好的知识结构体系，实现“薄与厚”转化,三、备考建议,复习时，要以课本为主，全面梳理知识方法，重组知识结构，挖掘其内在的联系与规律，形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识方法。,8,本书48大模块，,2,4个语法项目块，24个话题项目块,3.建立良好的知识结构体系，实现“薄与厚”转化三、备考建议,三、备考建议,4.,钻研历届高考试题，确定复习目标：,三、备考建议,17,一、完形填空,17 一、完形填空,18,一、完形填空选定及命制：,1. 完形填空是一种综合性较强的测试题型，既考查学生,的语言知识能力，又考查学生综合运用知识的实践能,力。它考查主体是实词，其中又以名词、动词为多。,侧重考查学生对全文的整体理解和把握，重于语言意,义和行文逻辑。,2. 完形填空要考虑文章的题材、体裁。文章为原汁原味，,语言地道，具有知识性、哲理性，可读性，生活性，,教育性。首句不设空。一般为220-290字，空界不少于,6个字，尽可能不出现生字，若有，不超过四个注释。,挖空为20个，共80个点。,18 一、完形填空选定及命制：1. 完形填空是一种综合性较强,19,3.完形填空考查学生的语言基本功和具体语境下,的语言运用能力：,词汇语法能力： 语法运用,搭配关系,逻辑语义,语篇能力： 衔接手段,前后照应,语境能力： 情景相关,语境相关,19 3.完形填空考,20,陕西历年高考英语完形填空命题词性分布统计表,06,8,3,2,3,2,1,1,20,叙事,年,份,词 性,词,数,体,裁,动词,名词,形容词,副词,代词,介词,连词,07,10,1,2,3,2,1,1,20,叙事,08,7,6,2,1,1,1,2,20,叙事,09,7,6,2,1,1,1,2,20,叙事,10,6,6,2,2,1,2,1,20,叙事,11,7,5,3,2,1,1,1,20,叙事,12,8,5,2,2,0,1,2,20,叙事,13,10,4,2,1,1,1,1,20,叙事,14,5,4,5,1,2,2,1,20,叙事,20 06832321120叙事年词 性词体,21,二、陕西历届完形特点：,1.,2012年为一则人与动物和谐相处的小故事。旨 在引导考生,感悟“动物通人性”的生活事实。文章简洁明快，故事情节连,贯，语言流畅，难易度适中，很好地体现了情感、态度、价,值观的教育理念，要求考生具有较强的语篇理解能力。词汇,量275词。难度系数为0.55。,表1 完形填空词类分布表：,动词 形容词 副词 名词 介词连词,8 2 2 5 1 2,表2 完形填空考核目标分类及分布表：,词汇语法能力 语篇能力 语用交际能力,语法运用 逻辑语义 衔接手段 照应 情景相关 语境相关,34 26, 29 32, 42 27, 28, 30, 31, 33, 35,36, 37, 38, 39, 44, 45,40, 41, 43,21 二、陕西历届完形特点：,22,2.,2011年完形填空:为一则寓言故事。以叙事体裁形式，讲述三个富人帮助贫穷村子村民脱贫的三种不同做法，,旨在引导考生感悟“授人以鱼，不如授人以渔” 的生活哲理。,文章寓理于文，颇具教育意义，要求考生具有较强的语篇理解能力。,词汇量254词。难度系数为0.53。,表1 完形填空词类分布表：,动词 形容词副词名词 代词 介词 连词,7 3 2 51 1 1,表2 完形填空考核目标分类及分布表：,词汇语法能力 语篇能力 语用交际能力,语法运用 逻辑语义 衔接手段 照应 情景相关 语境相关,33 29，39 43 30，42 27，31，32， 26，28，45,34，35，36，,37，38，40，,41，44,22 2.2011年,23,三、复习策略和答题技巧：,首句尾句,要重视，,全篇,理解有启示,记叙,体裁为主题，,通读,全文明意旨,填空多是,实义词,，四个选项巧设计,词类范畴必同一，确定最佳靠,逻辑,字里行间找信息，个别填空借,常识,相近词义细,辨析,，习惯用法靠,记忆,复读反思再核实。,应试口诀：,23 首句尾句要重视，全篇理解有启示应试口诀：,24,二、阅读理解,24 二、阅读理解,25,考 什 么,按照全国,考试说明,和,考试大纲,要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公 告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：,（,1,）,理解主旨大意和要义,（,2,）,理解文中具体信息,（,3,）,根据上下文推断生词词义,（,4,）,做出简单的判断和推理,（,5,）,理解文章的基本结构,（,6,）,理解作者的意图，观点和态度,25 考 什 么 按照全国考试,陕西历年高考英语阅读理解题型分布统计表,陕西,高考,年份,命题类型,短文,词汇,总数,细节,推断,词义,推测,代词,指称,句义,推测,段义,归纳,主旨,归纳,写作,目的,写作,方法,作者,态度,标题,设置,2006,7/4,3,1,1,0,1,0,0,1,2,1350,2007,6/5,2,0,0,1,3,1,1,1,0,1360,2008,7/5,1,1,1,2,1,0,0,1,1,1580,2009,6/7,1,0,0,1,2,1,0,1,1,1380,2010,7/6,1,0,0,5,0,1,0,0,0,1630,2011,6/6,1,0,0,5,0,0,1,1,0,1780,2012,5/4,1,0,0,5,2,0,1,1,1,1500,2013,6/5,1,0,0,5,1,1,0,1,0,1760,2014,6/5,1,0,0,5,1,0,1,1,0,1805,陕西历年高考英语阅读理解题型分布统计表 陕西命题类型短文细节,27,1.,五篇阅读材料字数：,1300-1800,2.,阅读材料的体裁：记叙文、议论文、应用文、说明文,3.,主要的选材范围：科普类、新闻类、广告类、文化类、,历史类、社会类、地理类、人物传记类。,2006 科普 1 文化 1 新闻 1 社会 2,2007 科普1 文化1 人物1 社会2,2008 科普1 文化1 历史1 社会2,2009 科普1 文化2 人物1 故事 1,2010 科普1 文化2 历史1 故事1,2011 科普1 文化1 人物1 社会1 广告1,2012 科普1 文化2 社会1 故事 1,2013 文化2 社会2 故事 1,2014 文化2 社会2 故事 1,27 1.五篇阅读材料字数,28,三、复习策略和答题技巧：,1.读懂文章三大要素：,一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；,二是理解句法结构；,三是理解句子和上下文的关系,2.阅读的四种方法：,1）. 快速泛读（fast extensive reading,2）. 计时阅读 (timed reading),3）. 略读 (skimming),又称跳读(reading and skipping),4）.寻读 (Scanning)迅速查找某一项具体事实或某,一项特定信息,28 三、复习策略和答题技巧：,陕西历年高考英语单词拼写命题词性分布统计表,年,份,词 性,平均字母数,/,5,级词汇数,原型,个数,名词,复数,动词,ED,动词,ING,大,写,动词,名词,形容词,副词,2006,4,4,1,1-ly,8.4/ 2,6,1,2,1,0,2007,3,4,2,1-ly,8.3/3,7,1,1,1,2,2008,3,4,2,1-ly,8.0/ 7,7,1,1,1,0,2009,3,4,2,1-ly,6.9/ 7,7,1,1,1,0,2010,4,3,2,1-ly,6.9/ 8,7,1,1,1,0,2011,4,4,1,1-ly,7.4/ 6,7,1,1,1,1,2012,4,3,2,1-ly,7.5/ 7,7,1,1,1,1,2013,4,4,1,1,-ly,6.5/ 5,8,1,1,0,1,2014,4,3,2,1,-ly,6.6/4,7,1,1,0,0,陕西历年高考英语单词拼写命题词性分布统计表 年词 性平均字母,陕西历年高考英语改错命题词性分布统计表,年,份,词法,/,词形,/,词性,/,词义,/,错误,不定,式错,添加,错误,删除,错误,名词,动词,形容词,副词,连词,代词,冠词,介词,06,1,2,1,1,2,1,0,0,1,to,it far,07,1,4,1,0,0,1,1,1,0,the,were it,08,1,2,0,1,1,1,1,1,1,to,it the,09,1,2,1,2,1,0,1,1,0,and in,the,10,0,2,1,1,2,2,1,0,1,it,to,was,11,1,3,1,1,1,1,1,1,0,it,of,the,12,1,3,1,0,1,1,1,2,0,a,to,13,1,3,0,1,2,1,1,1,0,a,so,14,0,3,0,1,1,1,1,1,1,to,were,陕西历年高考英语改错命题词性分布统计表 年词法/词形/词性/,31,三、书面表达,31 三、书面表达,4.5 陕西历年高考英语写作命题,5,要素对比表,年份,题材特点,体裁形式,提示语言,格式,+,开头,答题要求,词数要求,2006,贴近学情,短文,中文表格,都未给出,指定区域,书写清晰,卷面工整,结构完整,语义连贯,内容充实,详略得当,80-120,2007,贴近,学情,稿件,英文报纸,都已给出,80,2008,贴近学情,发言稿,英文通知,都已给出,80,2009,贴近学情,跟帖,英文帖子,都已给出,80,2010,贴近学情,电子邮件,中文提示,都已给出,100,2011,贴近学情,博客回复,中英提示,都已给出,100,2012,贴近,学情,校刊投稿,中英文图,都已给出,100,2013,贴近,学情,周记,中文要点,都已给出,未明确,100,2014,贴近学情,欢迎词,中文要点,都已给出,未明确,100,2015,贴近学情,？,？,？,你知道地,100,三、备考建议,年份题材特点体裁形式提示语言格式+开头答题要求词数要求2,2006,年,要求考生就,中文表格提纲,所给的暑假呆在家中及外出旅游,的优缺点（,22,）写一篇,短文,，并谈谈自己的,看法,。,2007,年,要求考生就,英文报纸互动区间,提纲所给的暑假打零工的,优缺点（,12,）写一篇,稿件,，并给出自己的,具体建议,。,2008,年,要求考生就,英文通知,要点所给的周五读报的优点（,11,）,写一篇,发言稿,，并提出自己的,具体建议,。,2009,年,要求考生就,英文帖子,要点所给的高三学生即将步入大学,过程中的困惑写一篇,回帖,，并提出解决问题的,具体建议,。,2010,年,要求考生就,中文提示,所给的信息给你校不久前返回美国,的外教,Sue Wood,写一篇表达她在过去的一年里对你帮助的感,激之情，介绍她离开后你班里及自己发生的事情，希望了解,她近况的,电子邮件,。,陕西历年高考英语写作题材简析,2006年要求考生就中文表格提纲所给的暑假呆在家中及外出旅游,2011,年,要求考生根据,中英文提示,所给的信息就,Tiger mom,教育,孩子的苛刻做法写一篇,博客回复,。要求发表,看法,，陈述,理由,，提出,建议,。,2012,年,要求考生根据,中英文及图画提示,所给的信息就教师节班,级活动情况写一篇,校刊稿件,。要点包括活动,策划,，教师,布置,，活动,内容,，你的,感想,。,2013,年,要求考生根据,中文写作要点,写一篇周末帮家人做家务的,的,周记,。要点包括做家务的,理由,，,过程,和,感受,。,2014,年,要求考生根据,中文写作要点,就美国一个中学校长代表团,即将访问你校并出席英语周的活动写一篇的,欢迎词,。要,点包括对客人的欢迎，介绍活动的,目的,及,内容,并表达对,客人的,祝愿,。,陕西历年高考英语写作题材简析,2011年要求考生根据中英文提示所给的信息就Tiger mo,35,（1）进一步体现了高考作文半开放性的发展趋势，,较好地贯彻了课程标准理念对情感、态度和,价值观的要求。,（2）试题交际情景真实，任务目的明确，写作要,点明晰，利于考生组织语篇。,（3）话题贴近考生生活，写作情境有利于考生发,挥想象力，运用自己所掌握的语言知识，充,分表达思想，从而较好地测试考生的实际书,面表达能力。,亮点,：,主要是半开放，既让学生有据可循，又有利于考,生自由发挥，交际性，生活性，灵活性强。,命题特点：,三、,35 （1）进一步体现了高考作文半开放性的发展趋势，,36,（,1）已给出写作要点,（2）已给出一部分写作要点，另一部分要考生发挥,（3）从图中寻找写作信息,注意,：,（1）认真审题，抓住要点,（人称，时态，内容要点）,（2）突出重点，行文连贯（,思路要清晰，叙述要合乎逻辑）,（3）量力而为，免入误区（,尽量使用较复杂结构和较高级词汇，,但不应勉为其难）,（4）控制词数，免超范围,（考生要区分主次，语言驾驭力要强，,否则会造成失分）,（5）,书写规范，整齐美观,（书写较差，影响交际，降低档次）,命题三大类型：,36 命题三大类型：,37,加强五种基本句型的训练；,拓展五种基本句型的训练；,套用英语中现成的句型，养成英语思维的习惯（,机械模仿，逐渐学会灵活运用,）,学会句子的多种表达方式：,）,运用过渡词，增强连续性,以课文为蓝本，进行书面表达实践（,缩写、改写、,仿写,）,背诵优秀范文,提高书面表达的途径:,六,、,备考建议,37 提高书面表达的途径:六、 备考建议,38,1,.“以读养写 ” 积累词汇，积累句型，积累结构，积累思,维，积累素养。习题讲解和分析 甚至赏析中。,2.,阅读中做好好词，好句摘抄，积累丰富而鲜活的语言。,3.,利用任务型阅读题，提供写作素材，开拓思路。,4,.,分析陕西历年写作的话题，对照考纲的内容，把还未涉,及的内容关注一下。,书面表达的提升策略,（一）、,以读养写, 不断积累,38 书面表达的提升策略（一）、以读养写, 不断,11.,We should both study,(,刻苦,) and keep exercise daily.,12.,（,第二,), students lack exercise consciousness.,13.,Professor Liu visits our school,(,定期地,) to guide our study.,14.,He,(,生动地,) described the whole process of the experiment.,15.,The book about,Harry Potter,are very popular at home and,(,国外,).,16.,（如今,), kinds of food cause many health problems.,17.,My new school makes me feel,(,舒服的,).,18.,But the schools restaurant is small and,(,拥挤,).,19.,We felt,（好奇的）,how they would receive our advice.,20.,With enough exercise, we will be happy and,(,活跃的,).,(二）、,强化拼写，构建句子结构,(二）、强化拼写，构建句子结构,1. The boy is playing.,2. The boy is playing basketball.,3. The boy is playing basketball on the playground.,4. The boy is playing basketball on the playground,happily,.,5. The boy,who plays truant,is playing basketball on the,playground,happily and excitedly.,6. The boy who plays truant is playing basketball on the playground,happily and excitedly,which is his favorite sport,.,1,. Tom was watching TV.,2.,Tom was watching TV,at home.,3.,Tom was watching TV,alone at home.,4.,Tom was watching TV,alone at home,eating an apple.,5.,Tom was watching TV,alone at home, eating an apple,deliciously,.,（三）、,基本句子及扩写,.,Content Richness,1. The boy is playing.（三）、基本句子,我是李华，来自延安的一个学生。,Im Li Hua, a student from,Yanan,.,2.,与其他老师相比，莫尔先生更注意教学方法。,Compared with other teachers, Mr. More,pay,s much more attention to teaching approa,ch.,3.,驴友们下了山，胆战心惊。,Travel-pals went down from the mountain,frightened.,4.,我们学生应当通过努力而不是作弊来获得好成绩。,We students should make efforts to get good marks instead of cheating.,5.,天气允许的话,我们就去野餐。,Weather permitting, well have a picnic.,（,四）、,句子翻译,Words,Phrases and Sentences,我是李华，来自延安的一个学生。 （四）、句子翻译,42,例,1,：,Jenny was late again, and her teacher was angry.,Jenny was late again, and it made her teacher angry.,Jenny was late again, which made her teacher angry.,That Jenny was late again made her teacher angry.,Jenny being late again made her teacher angry.,Jenny,s teacher was angry because she was late again.,（五）、,句子变通,42 例1： （五）、句子变通,（六）、句间衔接,1.,On one hand,I am your manager, and,on the other hand,I am your friend.,2. Japan is not a big country.,on the,contrary, it is very,small.,3. Red is attractive. Many fast food restaurants,therefore,have red furniture or wall.,4. You cannot write without a pen.,Likewise, you cannot cook,without rice.,5. They are wasting resources.,In other words,they use too much,time, energy and money.,6. Some say Switzerland is a nice place to live in. Others say,it is too competitive.,To sum up,some like it; some do not.,7. I didnt go to the party with them.,Instead, I went to help an,old lady with her housework.,（六）、句间衔接1. On one hand, I a,44,2.2008: 书面表达(满分30分),某天，你班贴出了一张通知。请根据通知、内容要点和要求写一篇英语发言稿。,内容要点： 要求：,1.你对,“,周五读报活动,”,的看法：1.短文填写在答题卡的指定区域,2.陈述你的理由(可举例说明)： 2.短文词数不少于80(不含已写好的部分),3.你的具体建议。 3.内容充实，结构完整，语意连贯。,4.书写须清楚、工整。,Notice,Our monitor suggests that we have,“,Friday News Hour,”,. But some,classmates do not agree. We will have a class meeting in English,tomorrow afternoon to discuss this suggestion. Please prepare,your talk and take an active part.,May 6th, 2008,七、 练习,44 2.2008: 书面表达(满分30分)七、 练习,45,Dear fellow students,Our monitor suggests that we have “Friday News Hour”. I think that,it is,a good idea.,Everyone knows that we are busy all day. Seldom do we know what is happening both at home and abroad, let alone what we can do for our country. By reading newspapers we can,get more information,about the world outside. So I think “Friday New Hour” can,broaden our mind,and,enrich our school life,. Whats more, it will help us,improve our reading skills.,As for my suggestion, I think its better to have it,twice a week,. And we should,make a choice,about what well read. I am sure everyone will,benefit a lot from,this activity.,One Possible Version,45 One Possible Version,高考英语试题命制和应对策略讲解课件,（,1,）总结常见的答题方法和技巧,（,2,）总结通法，快速取胜,（,3,）加强识记，激发学生的学习兴趣,（,4,）背诵典句和优秀范文,（5）加大检查纠错力度,47,三、备考建议,6.,把握模拟试题难度,：难度要求达到,0,.,5,0,-,0,.55,5.,善于总结与提炼，提高学习效率,（1）总结常见的答题方法和技巧47三、备考建议6.把握模拟,（,1,）养成多思考，勤总结的好习惯。 “多思出,悟性，多悟获精华”。,（,2,）养成及时纠错的习惯。,（,3,）养成规范答题的习惯。,三、备考建议,7.,注重学法指导，培养学生良好的学习习惯,平时训练要求学生,“作业考试化”，“语境语篇找答案”，,“落笔要有据”，“避难从易寻出路”，,“不连笔写字”，“文面整洁又流畅”，,“做题定要回头望”。,（1）养成多思考，勤总结的好习惯。 “多思出三、备考建议7.,49,谢谢大家,欢迎多提宝贵意见,49谢谢大家欢迎多提宝贵意见,